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经典文学著作读后感心得感悟作文
红色经典文学研究亦可视为红色资源传播教育的重要方式。一
本经典的文学作品
能告诉我们许多人生的真理。
读书的体会与读后感
写下来就当做是总结了
。
下面是为你带来的经典文学著作读后感，
一
起来看一看
吧。
读了《爱的教育》这本书，我有了深 切的感受。我认为作者埃
德蒙多·
德·
亚米契斯是通过了 这本书在表达他心目中的理想的价值
观，这些价值观的核心就是爱。书中蕴含了对父母、
亲友、师生、祖
国的爱。这也是译者把题目“心”改为《爱的教育》原因所在。
日记部分记述了主人公在学校、家庭和社会上的所 见所闻，时
间从头一年
10
月开学到又一年
7
月放假，
共
10
个月。
文中的 一篇篇
日记刻画了学校的男女老师、
同学以及同学的家长。
他们有着不同的
性格，不同的象征。如同班长德罗西代表着善良，卡罗纳象征正义，<
/p>
诺必斯象征着傲慢。
这些人物以自己的行为表现出热爱祖国、
热爱家
庭、自我牺牲等优良品质。
我体会到《爱的教育》不但有作者希望统一民族的愿望，还有
一些浸透着
道德、说教、推崇劳动，提倡牺牲精神，为我们儿童的成
长指引方向。所以，真是“当之
无愧”的儿童文学名著。
在《爱的教育》 中令我最难忘的是文章《卡罗纳的母亲》。这
篇文章主要写了：
在一个早 晨，
大家知道了卡罗纳的母亲因病去世了
;
于是去安慰他
，还给他带了小礼物，希望卡罗纳别再伤心。老师也去
安慰卡罗纳，
并给 卡罗纳宣读了一封信，
通过这封信向卡罗纳说：
“提
起精
神，好好学习吧
!
”终于到了放学的时间，‘母亲’站在远处望
< br>着‘我’，‘我’热情的扑过去和‘母亲’拥抱。‘母亲’把我推了
出去，
我才注意到卡罗纳的神情，
似乎在对我说：
“你可以拥抱妈妈，
我却再也不能了。”我走了过去，拉起卡罗纳的手，轻声对他耳语：
“来
!
卡罗纳我送你回家
!
”
这个故事 对我非常重要，
原来，
关心别人，
不一定是帮助他做些什
么，
还可以是避免让他触景生情，
而更加伤心。
这使我想起了生活中发生的一件事。
有一次一位学习
< p>成绩比较
好的女生在测验中得了
65
分。恰好我得了
98
分。我很高兴，但是她
一直埋着脸哭，
我也很同情她。
放学后，
我兴高采烈的对妈妈说：
“妈
妈，我考了
98
分。”这时，我一转身，看见了那位女生，我立刻 对
妈妈说：“妈妈我们回家，我再跟你说。”我很庆幸当时的决定，当
< br>我和妈妈在分享成功的喜悦时，
这位考砸的同学正在默默地担心，
如
何向他父母亲交待呢
!
如果五千年的文化成就是各有千秋的伟业，则《红楼梦》必是
不赞一词，千秋万代的惊世
巨着。
如果色彩斑斓的文化阵地是一代伟 人梦想的天堂，
则
《红楼梦》
必是其中最耀眼的一方。<
/p>
如果历史遗留的文化巨着是大海里的浪涛， 一浪高过一浪，则
《红楼梦》必是浪涛的波峰，屹立在珠穆朗玛的顶峰，独现其风采，<
/p>
俯视其万物。
《红楼梦》的横空出世，使千篇巨着都甘拜下风，俯首称臣。
走进《红楼梦》，顷刻间大观园的大门为我们打开，使我们认
识了温顺世故的袭人，出世孤高的妙玉，怯懦的迎春，忍气吞声的尤
二姐，敢于反抗的尤三姐和晴雯，以及泼辣能干的探春。
红楼一梦，写尽了大观园的来历和曾经繁盛的景象，也写尽了
大观园里豆
蔻年华的热烈，但在那个年代，
“男尊女卑”的封建传统
观念造成了大观
园里的重重悲剧：
跳井而死的金钏，
孤守青灯泥佛的
惜春
，含冤而死的可卿，青春守寡的李纨，被折磨至死的迎春，还有
远嫁的探春……在封建社
会的残害下，
那一个个灵动鲜活的生命，
那
纯洁如雪善良
的心灵，那如天使般的笑脸，无不让人为之叹息。
而晴雯却是这重重悲剧的典型代表，她性格倔强，敢怒敢言，
敢爱敢恨，她不卑
躬屈膝，也绝不向封建势力低头。她说：
“难道谁
比谁高些……即使冲撞
了太太，
我也不受这口气。
”
她谁都不愿奉承，
< br>也不想奉承，宁愿得罪别人，也不受窝囊气，可见她是多么的狂傲。
抄检大观园时，在气势汹汹的势力面前，众人无不战战兢兢，
俯首帖耳。唯晴雯不然，她“挽着头发，闯了进来，豁锒一声，将箱
子打开，手提箱底，往地下一倒，箱里之物都被倒了出来。”这正显
示了她对权势的
蔑视，但也预示着她悲惨的结局。
然而红 楼梦的主旋律在于宝黛之间的爱情故事。在大家的心目
中，
宝玉的形象简 直坏透了，
他被家长们看成是
“不肖的孽障”
、
“ 混
世魔王”。唯有和他从小一起长大，从不向他讲那些“混账话”的。
在贾府
“一年三百六十日，
风 霜刁剑严相逼”
下生活的林黛玉，
是她，也只有她，才是唯一的知己。社
会相逼，使他们产生了爱的火
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