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小学生作文续写
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【篇一：续编童话故事作文指导课】
三年级第七单元作文指导
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编写童话故事
< br>
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们< /p>
之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。故
事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，
另选其他的编故事也可
以。
1
、铅笔、橡皮、转笔刀；
2
、小溪、河流、大海；
3
、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从 学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松
的课堂。本次习作就是通过创设情境
，点拨引路，自选材料等一系
列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围
，让学
生在轻松活泼的氛围中完成
“
思维
——
文字
”
的转化，做到
“
我手写 我
口，我手写我心
”
。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：喜欢！
师：你们都听到过哪些童话故事呢？
生
1
：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生
2
：还有《骄傲的孔雀》、《骆 驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：结合我们 知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特
点？
生：把各种故事拟人化
,
还告诉我们一些有教育意义的道理。
< br>
（教师板书：
1.
拟人化。< /p>
2.
告诉道理
3
，想象丰富
4
故事完整）。
二、编童话故事，学会方法
1
、师生齐编童话故事。
师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：想！
师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要
帮我
解决问题，可以吗？
??
（教师说完后 ，把准备好的氢气球放出来，
然后抓住）
师：（用很神 气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，
每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，
想去哪里就去哪里，
生活过得无忧无虑，别提有多开心了！小朋友们，你们觉得我漂亮<
/p>
吗？
生：漂亮！
师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：羡慕！
师：我就知道我 的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！不过
呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气
了，不和你们聊了。（教师
拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢
送我
好吗？（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空
)
此时教室
里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：同学们，气球现在肯
定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里
?
在那里会碰
见什么事物
?
生
1
：我想那一个红气球可能会 飘过果园，看见了许许多多的水果。
生
2
：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生
3
：我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课
??
师：我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。
也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。它低头
一
看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片
绿色，唯有自己是红色的
，觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显
示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，
对长在地上的青菜
们大声地说
??
红气球会大声地说什么
?
生
1
：喂，小家伙们，你们知道我是谁吗
?
生
2
：你们快抬起头来看看，我是赫赫 有名的红气球先生。
师：红气球的大嗓门把 青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地
望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子
在认真听它说话，就
更来神了。
2
、师生齐编童话故事。
师 ：此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，
炫耀自己无忧无虑，同学
们想像一下，它可能又会对青菜们说什么
?
而青菜们又是怎样表现的
?
结果呢
?
请与你的同桌交流交流，可以加
< p>上动作神态来说，把这个故事
编完。学生合作交流。教师巡视引导。
3
、汇报齐编故事情况。
(
请几名学 生站起来说说
)
生
1
：红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生
3
：
(
扮演青菜
)
你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是
< br>空空的。
生
2
：哼，我才不跟你们
—
般见识呢，你们是妒忌我。
生
3
：我劝你还是不要得意得太早 。我们虽然长得不好看，但可以
供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。
生
2
：那又怎样，最 后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在
地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，
那可是多么美好的享受
啊
??
生
1
：红气球话还没有说完，突然刮起 了一阵风，它的身子摇晃了
一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，
“
嘭
”
的一声，
它被一根树杈给
刺破了，变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺
在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学
们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：选词组，编故事。
小黑板出示：
(1)
蒲扇和空调；
(2)
鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（
3
）
小溪、河流、大海；（
4
）红花和绿叶；
(5)
铅笔、橡皮、转笔刀。
1
、学生齐读这几组事物。
2
、指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生
1
：我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间 发生的故事。
生
2
：我想写红花和绿叶。
生
3
：我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢
?
生
1
：告诉大家红花有绿叶的陪衬才会 更美丽。
生
2
：告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有
各的用处，人们均缺一不
可。
师：我知道了，同学们心中都有了想法 ，也清楚自己该怎么写了，
现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然，你也可
以另
选其他题材。
1
、听故事
同学们，请你们 看一看我们的脸上长有哪些器官呢？下面老师就给
大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴
的故事，想听吗
?
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