舞出人生小学六年级上册作文教学工作总结

为完成作业而应付。

对作文不感兴趣，

完成习作是勉为其难，

不得已而为之。

4

、教师指导 过多，脱离了“课堂小阵地，课外大舞台“的教学

原则，限制了孩子思维。

二、探索提高学生作文兴趣及写作水平的有效方法与途径。

1

、随文练笔，把每篇课文都当成了一个范本，精确提炼文本 中

所蕴含的写作方法，命题作文分体系来完成。对于每篇课文，先以比

< br>赛的形式限时练速读，

再练习归纳文章的主要内容，

然后体会文章所

要表达的情感，最后让学生归纳作者表达情感的方法，即：本课的写

作 知识点的提炼。每天一篇作文是孩子必不可少的任务，有了任务，

他们就会刻意留心生活，挖掘生活中存在的写作资源，日积月

累，脑海里 就行成了一座写作素材资源库。

2

、有效 指导真正走进生活、融入生活中去，从学生的生活实际

入手，让他们经历过程，有所体验 。把自己的所见、所闻、所感表达

出来。

(1)

利用各种可能创造的条件，让学生向生活靠拢。

(2)

常常结合学校开展的健康有益的实践活动，让同学们 放飞

自己的心灵，展现多彩的校园生活，展示多彩的童心世界。

(3)

结合教材开展实践活动，

让同学们在更 大空间时将课堂知识

和课外活动相结合。

(4)

将体育课中各种游戏活动与习作指导结合起来。

要求体育课

上以“边玩边记录和”的形式参与其中，先强调学生要细心观察，记

住精彩瞬间

;

接着，

学生之间互动交流谈论游戏，

谈观察所得 ，

然后，

让学生现场自由习作，一气呵成

;

最后，引导学生们交流，让他们在

班里读自己的作品，大家相互评一评。

3

、改革作文教学评价，首先进行作文评改前的指导， 选择合适

的切入点采取自评、互评、

师评的原则，采用各种激励机制培养 学生

逐步养成勤于动笔，乐于表达的良好习惯。并能做到说真话，说心里

话，

表达出真情实感，

进而达到所写的作文生动、

具体、

真实、

感人。

三、有效阅读，积累语言，借鉴方法