新教师述职报告六年级语文教学工作总结

文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合。让学生从不

同角度，采用 不同的途径获得知识，培养能力。

二、从实际出发，改进教学方法，提高教学质量

正确处 理传授知识同时开发智力、培养能力的关系，知

识是智力和能力的基础，发展智力、培养 能力的过程，能使

学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的

〈一〉采用启发式，废止注入式。在语文教学中我既发挥

主导作用，又充 分调动学生学习的积极性，使学生在学语文

学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解 学生，针对学

生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲

求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作

业是巩固知识，提高 能力的手段。我精心设计作业，带有启

发性，

分量适当，

从不让学生机械抄写，

减轻学生课业负担。

〈二〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导

学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理

解语言，运用语言。教给学 生一些学习方法，鼓励他们采用

适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真 读

书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的

习 惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。

〈三〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。新大纲

要求高年级则提出了 “能写简单的记实作文和想象作文”的

要求。在指导学生写作中我要求他们：

景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。

”写想象

作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励

< br>学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、

物，自主选择兴趣的题 材来，然后根据作文内容自己拟定题

目。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢 哪些事

物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清

楚、

流畅的写出心中要说的话，

充分的表达自己的思想感情。

< br>我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好

品德给予表扬，鼓励< /p>

他们追求更高的思想境界和道德理想。

对学生在作文中表 现出来的不正确的观点和不健康的情趣，

我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

〈四〉改进作文的批改与讲评。我 在批改学生的作文时，

采用少改多就，

“尊重学生的意愿，肯定学生的滴 点进步，

讲求实效”

。

孩子是需要鼓励的。

作文写好后，

我指导学生

自

己读读， 要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个

字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗 读就能立刻发现。组

织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言

。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文，

让学生自己当众来读，我相机插话，口头批改。好的地方就

表扬，有语病的地方就随时指 出，引导同学们来讨论修改的

方法，意见不一致可以争论。这样评改，可以集思广益，更

好的发扬教学民主；这样激发同学们你追我赶，积极进取。

这个 学期学生的学习成绩提高。

我已经走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生