-
中考语文答题技巧
语文知识归类：
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、
表现手法：
象征、
对比、
烘托、
< p>设置悬念、前后呼应、
欲扬先抑、
托物言志、
借物抒情、
联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、
借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、
描写景物的方法：
动静结合
（以动写静）
、
概括与具体相结合、
由远到近
（或由近到远）
< /p>
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）
、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、
< br>引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九
、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）
、对比（或正反对
< p>比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
< p>
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。< p>
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
答题方法归类：
（一）某句话在文中的作用：
1
、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）
，埋下伏笔（记叙文、小说）
，设置悬念
（小说）
，为 下文作辅垫；总领下文；
2
、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3
、文末：点明中心（记叙文、小说 ）
；深化主题（记叙文、小说）
；照应开头（议论文、
记
叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（
1
）它本身的作用；
（
2
）结合句子语境。
1
、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2
、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3
；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4
、对比：强调了??突出了??
5
、反复：强调了??加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中
往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题
时，把它们所指的
对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了??
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??
副词（如都，大都，非常只有等）
：不行。因为该词准确地说明了??的情况（表程度，表
限制，表时间，表范围等）
，换了后就变成??，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
< p>
不能。
因为
（
1
）
与 人们认识事物的
（由浅入深、
由表入里、
由现象到本质）
规律不一致
（
2
）
该词与上文是一
一对应的关系（
3
）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1
．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：
（时间＋地点）＋人＋事。
2
．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3
．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、
比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻
< br>手法、
象征法、
双关法等等。
诗中常用的修辞方法有夸张、
排比、
对偶、
比喻、
借代、
比拟、
设问、
反问、
反复等。
分析诗歌语言常用 的术语有：
准确、
生动、
形象、
凝练、
< p>精辟、简洁、
明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等
。复习时要系统归纳各种表达技巧，
储备相关知识。
首先要弄清这些表达 技巧的特点和作用，
再结合具体诗歌进行仔细体味、
辨
析
。
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，
则包括总结 作品的主旨，
分析作品所反映的社会现
实，指出其积极意义或局限性等。
鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方
面入手：
1
细读标题和注释；
2
分析意象；
3
品味 意境；
4
联系作者。第二步，弄清技巧：
1
把握形象特点；
2
辨析表达技巧；
3
说明表达作 用。第三步，评价内容观点：
1
概括主旨；
2
联系背景；
3
分清主次；
4
全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐
全，要多角度
思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）
“方式、 手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、
运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、
< br>动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞：比喻、借代、夸张、
对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）<
/p>
“情”
、
“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。
“借景抒情”
表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”
；
“寓情于景”
、
“情景交融”
。
表达感情
时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”
，但是仔细分析后却发
现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色
、态、味。
“形”
、
“色”是视觉角度；
“声”是 听觉角度；
“态”
分为动态和静态；
“味”是触觉角度。
文学作品阅读知识：
（供参考）
记叙插倒情节曲折，或设置悬念，跌宕起伏，引人入胜
1
，表正面
达描写侧面
方细节
式议论爱、敬
抒情恨、思
说明望、
语言内心独白
人物肖像（神情）想象梦幻
喜
※心理环境衬托怒
描动作言行折射哀
写
a
．衬托人物心情盼望；紧张；急切；矛盾
社会环境
环境自然环境（作用）
b.
推动故事情节的发展
喜庆、热闹
C.
渲染气氛紧张、恐怖
悲凉、融洽
用典
引用
(
语言生动有力
)
实虚结合《沁园春?雪》
比喻
(
生动形象
)
讽刺《变色龙》
2.
拟人
(
亲切、有灵性、有人情味
)
象征《白杨礼赞》
修排比
(
< p>节奏鲜明,
情感强烈
,
增强气势
,
加深情感
)
对比《》
辞反复
(
强调、突出某种意思或情感
)
衬托（烘托、反衬）
《》
< /p>
手夸张
(
准确传神
,
生动形 象
)
修辞
(
比喻、拟人、夸张
)
法对比
(
鲜明地突出、表现
)
3.
表现手法以小见大《》
对偶
(
韵律美
)
借景抒情《春》
反问
(
加强语气、情感强烈
)
托物言志《陋室铭》
设问
(
引起注意、启发思考
)
欲扬先抑《阿长与〈山海经〉
》
想象联想《》
设置悬念
卒章显志《故乡》
前后照应
画龙点睛
动静结合
简洁凝练浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追
准确严密求
,
常用夸张手法
,
语言热情奔放< /p>
,
想像瑰
朴实清淡艺丽神奇
.
（李白、岑参）
4.
亲切活泼术现实主义：注重按照生活本来的样子精确
语生动华丽风细腻地描写现实。
（杜甫、白居易）
言节奏明快格豪放派：气势豪放，意境雄浑。
特清新优美（辛弃疾、苏轼）
色凝重沉郁婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。
含蓄委婉（李清照、李煜、温庭筠、晏殊）
通俗易懂
意味深长
幽默风趣
古香古色
豪放激昂
（⒈）表现手法（描写、修辞等）例
:
《春》中“钻”字运用拟人手法，写出了小草的情态，
并生动形象地表现出了小草顽强的生命力，抒发作者对春草的喜爱之情。
5.
关键词的含义⒉感情色彩
:
（步骤）和作用⒊联系语境
⒋结合中心
1.
语言
6.
2.
结构、层次、条理、详略、过渡
写
3.
表现手法、表达方式、修辞
作
4.
人称
特
5.
事例、材料
色
6.
情感
表现手法和基本意思
7.
含义联系人物形象、中心思想、作者情感及上下文等理解词句的语境义
关
键
a.
总领全文或总结全文
句
b.
贯穿全文，是叙事的线索
段结构上的作用
c.
承上启下
的
d.
为下文写??做铺垫
含
e.
前后照应，使文章结构完整
义
作
a.
点明 主题
,
突出中心
.(
并阐述
)
用内容上的作用
b.
设置悬念
,
引人入胜
c.
从侧面衬托出??
d.
深化中心，引人深思
一、题目的作用：
1.
吸引读者关注
一篇好文章
的题目要能够吸引读者的眼球，
让读者看了你的题目会产生遐想，
随之饶有兴趣< /p>
地看下去。
2.
文章主旨的归纳
文章的题
目要归纳出文章的主旨，这样才能让别人一目了然你所要表达的中心思想。
3.
文章的线索
有的文章，<
/p>
是以文章中最能体现这篇文章所表达的情感、
道理的东西来作为文章的题目，
读
者看完题目后，对文章中的这样东西就会特别关注。
题目的含义：不同的文章自然有不同的含义，是为了更好的表达文章的中心（主旨）
二、句子的赏析
1
：句子主要用了什么修辞
2
：修辞的作用（一般来说就是什么生动形象之类的套话）
3
：描写了对象的什么特点
4
：表达了作者。
。
。的情感
5
：
（这个有的不需要）这句话的作用，比如渲染，做铺垫，买伏笔之类的。
三、句子的作用
开头：总领
全文（总括全文）
，引出下文（开启下文）
，开篇设疑
开门见山，开篇点题。
中间：承上启下（过渡）为后文埋伏笔、作铺垫
结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛）
，首尾呼应，结尾照题，突
出中心，深化主题，升华主题
四、句子的含义
首先指句子的表层意义，
也即字面意义。
其次是指句子蕴含的意义，
即在一定的语境中句子
的临时意义，第三，是指句子的句外意义，也即“言外之意”
。从命题范畴来 看，句子的含
义包括理解句子所包括作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的
思想、性格，句
子本身所包含的道理等。
从考题类型来看，大多以
“谈谈你对这句话的理解”
、
“这句话有什
么含
义”
、
“这句话给你什么启示”
、
“这一句话的另 一层意思是什么”等方式出现。
要注意这样几个问题：
（
1
）依据文章中心、段落中心来解释句子，即“句不离段”
。答 题时
要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，
在文意文旨的语境中来探 求核心文句的内涵。
（
2
）
根据修辞特点
理解句子。
弄清作者采用的修辞方法，
常常能破解作者写作一些警策句子的真
正目的。
（
3
）
根据修饰限制 成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口，从
中能挖掘出句子的深层含
义。
（
4
）
要根据文章中人物的身份、
< p>性格特点和思想，思考作者在
句子中想要告诉读者哪些信息等等。
五、句子的表达效果
无非就是表达出作者的思
想感情、
使句子更好生动什么的。
下面有两个句子请参考，
所以不
做太多解释：
1.
那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。
2.
那雨很小，很细。
（这两个句子的表达方式和表达效果有什么不同？）
七、加点词的表达效果：
首先，加点词语总是
处在一定的语言环境中，是为表达某种思想感情或行为状态而服务的，
所以要想准确的理
解这些词语的表达作用，
就得先大概的理解词语所在的句意、
段意甚至文
章主旨。
其次是定位。一般的说，
加点 词语常常归属于以下几种类型：
运用某种修辞手法；
以定语或
状语的形式起修饰或限制作用；
近义词辨析；
词语带感情色彩；
生动传神的动词??还有一
些意味深远的短语或句子。
然后是分析。这一环节需要我们充分调动已有的知识资源或查阅工具书，对已“定位”
的加
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 (2)
下一篇：抒情的优秀作文