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参
加
高
考
作
文
阅
卷
的
工
作
体
会
Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
参加高考作文阅卷的工作体会
一、高考作文试题
六、本大题
1
小题，
60
分。
24
、请以
“
不要轻易说
‘
不
’”
为题写一篇文章。
要求：
①
除诗歌之外，文体不限；
②
不少于
800
字。
二、阅卷情况概述
1
、作文得分情况
今年高考作
文全省平均分，
XX
年是，满分
18
人次，考生比
XX
年多，满
分比
XX
年 少，
07
年满分作文
20
多人。
2
、阅卷情况总体介绍
考生、
阅卷老师都比去年增多，评卷培训严格认真，增加阅卷教师资格审
核环节。
今年参加高考的考生约
61
万
,
比去年增加了
7
万多，阅卷老师比去年增加
了
200
多人，中学教师占
70%
。
作文阅卷教师为
600
人，后又从其他小组调拨人手过来 。今年作文阅卷增
加了阅卷教师资格的审核环节。
阅卷分工是报到之前就电脑分好的，
6
月
13
日上午集中开大会，由语文评
卷组工作人员统一进行阅卷相关事宜的培训，接着是分组到
不同的多媒体
教室参加相应题组的阅卷培训。作文组阅卷培训从大约上午
9
：
30
开始，
一直到中午
12
：
45
才结束，由作文评卷组组长华南师大陈妙云教授主< /p>
讲，她对题意进行了较详细的剖析，并对样卷进行了逐一分析。
接着，下午先进行试评，每个小组
10
位阅卷老师，每位老师先试 评两组
试卷，如果两次作文评判的分数都与所在小组的平均分相差两分以上，那
么，就被视为不适宜评判作文，很遗憾地要打道回府了。试评结束后进入
正式评卷，每天
6
小时，若晚上加班，就要阅卷
9
小时，一共进行了
10
天。
3
、阅卷操作流程
作文阅卷按照等级评分标准给分，小组调控，后台系统总监控。
作文阅卷按照分项标准给分的（见附图一），参考答案所示的评分标准对
应电脑阅卷时出现的对话框
（见附图二），每一个标准点一下鼠标，
最后点
“
提交
”
，一篇作文完成阅
卷要点
6
下鼠标。每一篇作文都有至少两位老师评阅，两个分数超过
7
分
的自动进入三评。
组长有一台电脑可以反映全组阅卷的情况，随时调控进度和平衡得分，比
如，改得过
快或过慢就会提示注意，而如果一位老师的评分过于集中在某
一区间，区分度小于
5
的时候，组长也会单独提示的。
在所有的阅
卷机器之上，还有一个总的后台阅卷系统，由作文阅卷大组通
过它对每个组、每个老师的
所阅试卷随时调出来查阅，若发现某位老师和
别的老师的评判分数相距太大
——
设定的最大差距分是
7
分，就会提醒相
关老师调整。阅卷期间，小组长不断地被召集开会，然后小组长在短会后
及时向大家
传达作文阅卷大组的意见或建议。对满分作文比较慎重
,
即使
是两位老师同时都给了满分，后台阅卷系统也会重新集体讨论，再决定是
否审核通过
。
三、阅卷心得体会
（一）更重视学生的思维品质评价
与往年的注
重作文结构、作文语言的文采不同，今年的高考作文更注重学
生内在思维品质的评价。从
作文评卷组陈妙云老师对本次高考作文的题意
说明以及语文评卷组组长柯汉林老师接受媒
体采访时的讲话可以这一特
点。
陈妙云老师在
阅卷培训时做了
9
点说明，其中对题意解读的说明有：
（一）对题意的说明
“
不要轻 易说
‘
不
’”
中，有
“
< p>不要轻易”
和
“
不说不
”
两层含义，着重强调的是
“
不要轻易
”
。基于此，有五个角度：
1
、为什么不能轻易说不。
2
、怎样才能不轻易说不。
3
、可以针对某个人、某类人群、某件事、某种情况展开阐述。
< br>4
、可针对当下情境或背景阐述为什么要
“
不轻易说不
”
。
5
、从结果、效果来谈，不轻易说不的好处。
（二）对把握题意的说明
1
、 只写不要说
“
不
”
，忽略了
“
不轻易
”
，判基本符合题意。如论坚持、论
面
对大自然等。但不要以题意的评判代替其他标准的把握，如果考生只是
基本符合题意，但
中心明确、语言流畅等，那么表达、发展等级项就可按
照相应得标准往二、三等评判。<
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