-
高考作文十个重要方法
第一部分：立意篇
一、小题大作
2012
：道路前面还是道路
2011
：阳光路上
2010
：留住那份纯真
2009
：让自己奔跑起来
第一种方法：
透视法
拿一个题目来举例，如果题目很浅是
A
层面，大多数同学就会进一步挖掘
B
层面，往往很多同学到此为止，于是在老师定档上直接归到了二
类
要想有新的立意，我们必须再深挖到
C
层面，为什么这样、生活中如何去这样。
例：
《踮起脚尖》
→
A
层即是行为上 的踮脚
→
B
层通过行为引出了，生活中要付出努力（口号）于是会 有人大
幅度地来论证我们要去拼搏，踮起脚尖对我们很重要
→
< p>而C
层是我们为什么要踮起脚尖和怎么去踮起脚尖。
说到这，我想下文已经给了你很好地解释。
《踮起脚尖》
你是否有过这样的经历？因为个子矮，
站在人群的后面，
看不到前面发生了什么，
于是，
努力 地踮起脚尖，
啊，看到了！
你是否有过这样的经历？墙上，
或者树上，< /p>
挂着你想要的东西，
伸出手去够的时候，
怎么也够不着，
< p>于是，
你努力地踮起脚尖，啊，够着了！
你是否有过这样的经历？在与伙伴、
同学、朋友比个子的时候，发现自己不占便宜，悄悄地踮起那么一点
点脚尖。<
/p>
（可以删）
你是否有过这样的经历？雨天积水，走在路上，为了不打湿自己的鞋子，踮起脚 尖，就顺利通过了??
踮起脚尖，让你原本无法做到的事情，得以轻松地完成；踮起脚尖，让你原本无 法实现的目标，得以顺利
地到达；踮起脚尖，让你原本无法获得的胜利，得以完美地拥有
??（对上文的总结，并开始与自己的论点建
立联系）
人生是需要经常 踮起脚尖的。踮起脚尖，是遇到困难和挫折时候的一种态度，不泄气、不灰心、不放弃、
不抛弃，坚持自己的信念，通过自己的努力去克服困难，化解困境。
人生是需要经常踮起脚尖的。踮起脚尖，< /p>
是遇到困难和挫折时候的一种方法，
充分挖掘自身的潜能，充分
利用一切可以利用的资源和优势，超越自己，到达胜利的彼岸。
一
个运动健儿经过十分的努力，眼看就要到达胜利的终点，但是非常不幸地摔倒了，他绝望地对教练说：
我不行了！
教练说：
不！
就是站不起来，
爬也要爬到终点！
于是，
运动员强忍身体的疼痛，
再度站起来，
率先冲过了终点。
一个孩子经过十分的努力，
最终也没有做到他想要做到的事情，他哭着对父母说：
他用尽了办法，但是没
法完成这件事情。他的父亲对他说：不，孩子，你还有一个方法没有用：向你的父母求助。
爬到终点，正是 踮起脚尖的人生态度；向人求助，正是踮起脚尖的处事方法。当胜利触手可及的时候，往
往那千钧一发的距离，会成为你迈向成功的最大障碍，这个时候，需要你踮起脚尖。
人生没有绝境，只看在面对困难的时候，你能否踮起脚尖。
现在我们从文章中跳出来，认真地思考一下，我们都知道这样
去立意好，但是我们应该如何去做到呢？
如何在有限的考试时间之内做到效率高，大脑不
断思考，同时能够保证思维连贯？
答案就是
在这个过程中你要不断地追问自己，去逼迫自己思考。或者幻想自己的老师在和你对话！
那么我们主要从哪些方面去问自己问题，或者脑海里的老师会问你什么呢？
记住四个字：类因法果
1.
类：
类别。
认识事物的本质应该如何。伟大的亚里士多德曾经告诉过我们，把事物分类，把类别逐渐
地缩小，就会越接近事物的本质。
A.
分类，分小，分细。
例：人的本质是什么？
很容易大家会说：动物。没错， 人就是一种动物，但我
1
们要把这个类别收小。
人是什么样的动物？
灵长类动物。
什么样的灵长类动物或者有什么区别？
高智商的灵长类动物。
那光高智商和灵长类可不可以？
有社会属性（情感、美 德、精神、责任、信仰
....
）
，受道德的约束，高智
商的灵长类动物。对吧？
所以我们可以写出一个观点：
人之所以为人，是因为
-----------------(
你的观点，如
即使苦难重重，也不忘
灵魂中的那一缕坚贞不渝。
)
B.
把事物放到一个类别中，即，把奶油冰激凌加到咖啡中，就变成了雪顶咖啡。
例：
2011
江西卷
《找回童年》
童年是什么？
你可能会想到小时候所做的是什么，翻墙摘满筐的槐树花、捅马蜂窝、捕蝉，多么美好。
< br>然后写现在一去不复反了，再也找不回来了。不好意思哈，您已经进二类了。
童年，如何在立意时有新意。你要想童年指什么？年龄上的？还有吗？
相对于人类的历史，原始社会，我们可以称为人类的童年；
< p>
相对于现在发达的科技，我们都换成了智能手机，而当初的“大哥大”也可谓是电话的童年时期；< /p>
相对于现在的自己，
我已经知道一个钻戒要比当年剔透的 水晶苹果要值钱，
一个宽敞的小别墅更让我想告
别童年时的低矮平房，其
实我只是知道，我已经告别了心理上的童年，变得成熟而实际
......
找回童年，即是找回童真，找回那一份最初的纯净童心。
我上面写的三个才是你要展开的，要挖掘到的。思维方式很重
，当它成为一种惯性，审题和立意就变得
顺水推舟了。
2.
因，原因。看到现象，如一幅图，一段材料，要不断地追问自己， 为什么是这样？还有其他的可能性
吗？
例：
有这样一幅漫画，
画面上 有一个人想要挖一口井，
可是到头来挖了深浅不一的五个坑之后，
留下一句
“
这
下面没水，换个地方再挖
!”
的豪言便扬长而去。难道真的是地下无水吗
?
其实，土层的下面，一带清澈的地 下
水正静静流淌。
更令人感到可惜的是，
有的坑离水面已 经近在咫尺，
只要再
坚持
一下，
挖井人就能如愿以 偿了。
有的人直接想到的立意就是：坚持，恒心，锲而不舍，坚持不懈
（
B
层面）
一定要问自己事物的原因。
挖井人为什么没有坚持不懈：
1.
< br>2.
是不是有足够的耐力和热情，以及执着，就会去坚持不懈？
很多时候，我们有足够的热情，执着于奋斗，对生活的狂热可以让我们
坚持不懈，锲而不舍地投入。但是当我
们还是一无所获的时候，面对未来，就有了无限的
迷惘。于是我们开始怀疑，畏葸不前。其实，面对未知每个
人都是平等的，有的人成功了
，那是因为他多了一份对自己的笃定和自信。
现在我们可以看到，从“
挖井”讲到“对自己的笃定和自信”
，看似两个没有关系的东西，却通过“询问原因”
< p>连在了一起。这就是我们最终的立意。
3.
法，
探索方法。
如《雕刻心中的天使》
，
很多学生都把目光放到了
“天使”
，重笔墨下在了心中的偶像，
心中的某某等等。但实际上我们要关注“雕刻”二
字，要拓展的是，怎么去雕刻，什么样的方法，用什么去雕
刻。
4.
果，事物的结果。如《答案是丰富多彩的》
，我之 前读过作文书里的
1
篇文章，我挺喜欢它的思维。
10-1=9
？如果晚上点了
10
根蜡烛，被风吹灭了
1
根，那么第二天早上还剩多少根？
10-1=1
4-1=3
？
如果一个桌子有
4
个角，那么我砍掉一个，还剩几个角？
4-1=5
诸如此类，还原得算是差不多吧。全篇写
了
10
个这样的句子，各种情况。那时候觉得很好，但是现在如果按
照高考打分的标准来讲，思维和视角很好，但是还是缺乏一些东西。通篇下来，可以补上一句话，
“答案如此
丰富多彩，所以生活亦是丰富多彩
......< /p>
”
这样，我们就把“答案是丰富多彩的”结果引了出来。
例：
电影《阿凡达》
，主要讲述的是人类对潘多拉星球的入侵。
美国人看到的是美伊战争，是美国在进行政治反思。
中国人可能看到的就是暴力拆迁，社会的丑恶现象。
电影《让子弹飞》
，我大致了解了下，但没看过。有的人看到了英雄豪情 ，有的人看到了革命变迁，有的
人也就是看个热闹。
所以，其实答案的丰富多彩，最终要上升到观点的丰富多彩、生活的丰富多彩。
四种方法，类因法果。总
之，让自己多想一步。第一个闪电得出的观点最好不要写，放弃表面的东西，
深入地去探
索一下，发掘出文章的新意。高考作文，考的是思维！
二、大题小作
在这
一部分我们要重点说一下“具体化”
的问题。高考高分作文的要求就是你不能很抽象，抽得阅卷老 师看不
懂就不好玩了。
第一
观点具体
举例来讲：
“仰望星空与脚踏实地”这个作文题目。综合下来，所有的考场作文大多体现了三种观点。
1.
仰望星空与脚踏实地相辅相成，缺一不可
（表述过于单一，很简单，就像文科生论证政治哲学观点，能论
出个什么花来
）
2.
仰望星空固然重要，但脚踏实地更重要。
（抛开一个，说另一个，毫无新意，平庸）
3.
仰望星空是虚幻的，我们应该脚踏实地。
（否定其中的一个）
这些观点都说得特别多，
表述非常简单，分数 也就在
38-40
之间，上上下下。
如果要解决这个问题就需要观 点
本身要新颖，或者表述上精雕细琢。
例如：
仰望星空带来奇思妙想和高远的志向，而脚踏实地带来了通往目标的道路，为一切提供可能。
< /p>
其实我们把这句话的衣服脱了，
也不过就是上述第一个观点，
二者相辅相成，缺一不可。但这里拿高分的原因
就是“观点具体化”
。 相别别人来讲，作者并没有只是提“重要”二字，没有意义，关健要说是怎么重要、为
什
么而重要，具体化。就像我经常在开放作文中讲的那样，怎么重要，不仅给我们带来什么，而且让我们感受
到了什么。
第二
视角具体
（把复杂的东西简单化）
如
何处理想象中大问题和现实中小问题，
素材语言可以平实，
这时候就需要我们的写 法和观点不平庸。
高考作
文，考的其实是思维习惯。
如下的这篇文章中，作者看到了国家崛起、综合国力提升，但
是发展不是一帆风顺的，是充满坎坷的。所以呼
吁我们要脚踏实地，不能盲目地仰望星空
。这篇文章表现了作者关心社会，而不是空洞的谈人生、谈实践、谈
理想。
同学们要切记，您在三四十岁的高考阅卷老师面前，谈人生谈理想想写出花来，很难
，所以，新鲜的视角，当
然要扣题哈，创意，会给阅卷老师耳目一新的感觉。
观点切入方法：
小角度切入，写出独特的视角
范文：
《仰望星空与脚踏实地》
打开卷纸，
迫不及待地翻到了作文题目：
仰望星空与脚踏实地。我不由 得忙里偷闲地看了下窗外，听到了
鸟儿的欢鸣声，
不禁感叹到：
能在和平年代坐在安静的教室中答题，
而不是每天接受战火的洗礼，
真好。
然而，
我又仿佛听到另外一些声音，这之间有民众的，有媒体的，有专家
的，他们都在说：中国已然崛起，足以仰望
星空，
或是一览众山小。
然而我不禁疑惑：我们真的已然崛起了么，不需要再脚踏实地？还是仅仅被外媒用糖
< br>衣炮弹攻击着，只是“被崛起”着？
还记得前段时间冬奥会结束，中国代表团摘 下五枚金牌，
各媒体惊呼：
中国再一次证明了她的崛起！她创
造了冬季运动史上新的辉煌！我们国人似乎也正是这么认为的。无论冬、夏运动，我们都可以仰望星空，高枕
无忧。但他们可曾注意这个细节：当媒体问夺得两金的奥运冠军周洋的获奖感言时，她只
说了“感谢父母，这
下他们能过得好些了”
。
周洋的父母一直以卖彩票为生，
远称不上小康，
而这可是一个国家队队 员的父母啊！
再想想我们还有多少
生活在贫困线以下的农民，
供给我们城里人——而我们正在
< p>仰望星空，高喊着中国已然崛起，我们需要脚踏实地！
专家说，在零九 年各国经济全面下滑的大环境中，我们仍提前实现了“
GDP
保八”的目标，这不 能说明
我们已然崛起？
我想，这绝大部 分是外国专家吧？他们的目的是让我们持有更多的美国债券，在世界上担负更多的责任。
我们切莫被他们蒙蔽，被他们指引着忘乎所以，只顾仰望星空。
姑且不论“专家 ”的居心，
难道经济的崛起就是中国的崛起？在经济、
工业发展上我们有着世界首 位的碳
排放；
第十二位富士康员工跳楼；
我们的楼市只是 个泡沫??专家们觉得我们的环境处理、
人文关怀也都崛起
了么？不，我
们远未崛起，我们不能再仰望星空，我们应脚踏实地！
诚然，
困乏了百年的东亚雄狮逐渐苏醒，
一项又一项纪录让世人瞠目结舌。但只有脚踏实地，在复 兴之路
上才能愈走愈远。
想起温总理在十 七届二中全会上的发言：挑战与机遇共存，困难与希望同在。被鞭策着的中国终将崛起！
当然，只要我们脚踏实地！
第三
表述具体
蓝字部分，作者通过比喻把二者关系说明，引导我们看到，仰
望星空和脚踏实地就像“双生花”
，即使他没有
那个意思，我们也会想。
因为我们都爱多想。作者这样的表述是具体的。
通过分析我们可以看到，这两篇范文都没有写“万恶的三段式”
，而是采用“一例终始”
，即用一个小角度贯穿
始终。只用一个例子，而就把这个例子分析清楚，写得
具体。
范文：
《仰望星空与脚踏实地》
我的亲爱的孩子，
在当今这个通讯高度发达的时代，我依旧选 择这种古老的方式与你沟通，请原谅我的“迂”
，唯有无声的
方式使我从
容。
我看到了你在博客中倒“苦水”
，
你说——新的 环境不适应，竞争激烈；
你说——学校的校训只有八个字，
仰望星空、脚
踏实地；你说你为此感到困惑。
但丁在《神曲》中说：
“神 将一对双生花播植于人间，自此黑暗不在，两朵花生生不息。
”
曾经我看到这
句诗时甚为困惑，相信你现在对此也很困惑，同我当时一样。于是，那时，我选择了回溯??
当战火硝烟弥漫了雅典的上空，我知道，
希腊
战 败了，
自此成为了强大
罗马帝国
的一个藩属国。
我 慨叹于
一个文明的湮没。但是，我惊觉于希腊人的镇静，一如那静默伫立的希腊神庙中的
神像。他们静默着。
在静寂中，
我看到了一对双生花在废墟中顽强 地盛开着。
是的，我懂了。
当我看到罗马士兵们贪婪地搬运
着希腊神庙里的雕塑，而希腊的人们只是埋首稳重做事时，我悟了。
黑格尔说：
“一个强大的民族的立业之根在于其仰望星空。
”
是的，
希腊人懂得仰望星空
，
明晰于自己更远
大的目标——用
灿烂的文明征服罗马。
他们脚踏实地
，
甘于一时之辱，
< p>仰望星空与脚踏实地的双生花开遍山野。
一个民族的文明是其最好的武器。我看到后
来的罗马帝国分崩离析，希腊人在仰望星空的远大志向的指引下，
脚踏实地的创造，孕育
着灿烂的文明，征服了罗马，获得独立。
我的孩子，你现在可懂得了么？神赐予人间的双生花竟是仰望星空与脚踏实地啊！
你看，在五四青年节时，在北大的学院里，温总理与学子们促膝围坐长谈的身影；你听，温总理与学生 代
表的一唱一和，不正是“仰望星空”与“脚踏实地”么！
我想，仰望星空是脚踏实地的前提与基础。我的孩子，你关注了“北京将成为国际城市”这个新闻了么 ？
中国政府仰望了星空，为北京未来的发展提出了明确目标，放眼长远，
放眼未来，
北京的前景将如浩渺星空一
般灿烂、广阔。
而脚踏实地作为双生花的一支，是仰望星空的立足点。如果只一味仰望星空，没有脚踏实地作为仰望星
空的实力与资本，便使本应初衷是极佳的仰望星空成为好高骛远的黄粱美梦。你看现今的
北京，在提出国际
城市的目标后不断规划，延伸西长安街至市郊，发展立体城市整体规模
，不断踏实努力，与时俱进。自此，
双生花开遍。
我的孩子，其实，这仰望星空与脚踏实地的双生花可开遍做人、立业的各个地方，具有普世价值，生生 不
息。我的孩子，你当放眼长远，仰望星空，拿破仑的“不想成为将军的士兵不是好士兵
”的座右铭你当铭记；
你又当为之拼搏，潜心踏实做事，脚踏实地，做人、做学问。
我的孩子，
你看无数朵双生花正娇艳地盛开在祖国的山河中，< /p>
人们的心头。
仰望星空与脚踏实地的双生花
不会因人的不同
而有差异，关键在于你自己的争取与努力。
我将会欣慰地看到你双手紧握双生花的那一刻。
爱你的我
第二部分拟题篇
三、以物拟题
题目具体
如何拟题目？
用比喻！把题目变具体！
比喻包括：明喻，你的脸像大饼。
暗喻，伞是绽放在雨中的一朵朵花。
借喻， 只有喻体，没有本体。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这
些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
（高尔基《海燕》
）
在我们拟题中，明喻用的较少，如
:
人生若只如初见
爱如潮水。
我们用得更多的是暗喻和借喻。针对关键
词或者人物主体，比喻成具体的
事物，二三人称都可以。二人称好抒情。
举个例子来讲：
2008
年全国卷
I
“汶川地震”
汶川地震材料，各个方面的支援，众志成城，和衷共济，党和国家高度 重视，全国各界献爱心等等
......
再次回到视角具体，才能拟题
具体。我们说，在地震中，看到三个颜色，就是看到生命的希望。绿色，解放
军的迷彩，
在救援；白色，医务人员的战袍，在救助伤员；橙黄色，救援队的工服，在与死神争分夺秒。
< /p>
那我们就可以写个题目“希望的颜色”
，用暗喻的方式把解放军、医务人员 和救援队比成颜色，充满希望的颜
色。
《你是那座震不 倒的山》
、
《天使就在我们身边》
、
《一个伟大民 族的涅槃》
、
《爱心是心灵的一泓清泉》
、
《坚< /p>
强筑起不倒的长城》
套用模板：
《
____
是心灵的 一泓清泉》
、
《
____
是一首歌》
、
《
____
是一道靓丽的风景线》
、
《
____
是一盏明灯》
、
《
____
是一种养分》
、
《
____< /p>
是最美的行囊》
、
《
____
，
我永远的天空》
、
《
____
，
人生的通行证》
、
《带上
____
上路》
、
《给心情涂上
____
》
、
《留些
____
给自己取暖》
、
《守卫
____
的火种》
、
《捕捉
____
的灵光》
、
《乘着
____
< p>的翅膀》、
《读懂
____
》
、
《
____
三部曲》
第三部分：开头篇
四、以问开头
写作的开头、结尾、中心句非常地重要。
开头：凤头！
要求：给人耳目一新的感觉，
（简明美）有着如下特点：
1.
简单
100-150
字之间，高考作文一行
25
个字，你可以写
4
到
6
行。注意，
200
字以后出现观点相当于没观< /p>
点。
2.
明确、扣题。不要玩含 蓄。有些文章确实很有才，需要细细地品读。但是，在高考阅卷这么紧张的状态下，
那是
不可能的，所以这是场比赛，有他自己的规则，我们要清楚规则，别轻易挑战。
3.
有技巧、优美。
如何做到以上几点？
精华中的精华，以问开头，让句式 变得多样化。在这里要提一点“标点符号”
，如果把汉
字去掉，你的标点
符号只是逗号和句号，那么证明你的开头很失败。句式多样化，就要标点符号的多样化！
开头改变句式，变成问句，改变以陈述句开头的写作方法！
提问法
I
型：
_
问题
+
他人观点
+
自己观点
______
用别人的观点抛砖引玉，引出自己的话，可以是打岔型< /p>
的，没关系的
时常有个问题萦绕在我的心头：
< p>是什么使人获得自信？（问题）
难道只是出众的能力吗？成长的足迹逐渐
清晰，
（别人的观点）
终于，在我心底有了那样一个答案：原 来尊重也可以使人获得自信。
（自己的观点）
提问法
II
型：
___
背景
+
问题
+
他人观点
+
自己观点
_________
背景就是出题人的动机，就 是拽两句。
社会在发展，生活在改变，
但是这背后却时常 潜伏着深深的隐忧。
高楼大厦一座座拔地而起，幸福的心灵
却一颗颗沉落
谷底。
（背景）
人们不禁要问这样一个问题：
“幸福在哪里？”有 人说，幸福就是事业有成，建功
立业；有人说，幸福就是家庭和睦，万事如意；也有人说
??在这些答案的背后，每个人都在定义着自己的幸
福。而我要说：幸福就是生活中点滴
的收获，让我们在这一点一滴的快乐与欣喜中寻找幸福吧！
提问法
III
型：
______
抒情情境
+
背景
+
问题
+
他人观点
+
自己观点
_____________________
由问题找到比喻，引发作者的联想，对人物 角色或者情境中的角色发问，让它告诉你答案。如，你面对着大
海，阵阵湿黏而又清冷的
海风给你的头发弄出各种造型，你不禁想到了
.......
这时候你就可以问海 风、问大海、
问远处的白帆。于是，跳动的浪花一定会轻轻告诉你：你的观点
每当夜幕深沉，
独自一人的时候，
我就忍不住仰望苍穹，
对着那一 眨一眨的星星发问
：
是什么让我们的生命像
你们一样灿烂
夺目？是远大的抱负，
坚定的信心，
还是顽强的意志？
漫天的星斗 好像在告诉我答案
，
它们悄悄
对我说：是自信，而这自信
就来源于他人的尊重。
当我伫立在路边，远望无尽的公路从脚下延伸到目力所及的尽 头
。
走在这条路上，
我不禁要问：
是什么让
我走到这人生的目的地？是执着的追求，
是耐心的耕耘，
还是放 达的胸怀？
路边的野花好像在告诉我答案
，
它
们悄悄对我说：是实干的精神，让你一步一个脚印，走到天涯海角，走到你心中的远方。
第四部分：扣题篇
五、以词点睛
在这个部分，我们主要说一下扣题的问题。
1.
文章观点是不是具体新颖
一类文
2.
文章是否扣题
二类文
3.
有些才子才女写得特别好，抒情、朦胧。
三类文
高考有高考的规矩，
如果你写篇文章连题都扣不上，那么你如何去适应今 后社会上的工作。
所以，我们应该在
有限的时间里展现出自己的才能。不
要去抱怨高考抑制创新、
没人性。
真正的人才就是戴着镣铐起舞，而且还
能舞得非常美丽。写得再好，如果不扣题，也只能得到一个三类。
请你给下面的文章打分
《生命的节奏》
每天清晨，
当地平 线分娩出一轮红日，我迎着那热情奔放的第一缕晨光；每天夜晚；当月亮羞涩地闪动她
的
光华，
我作别了远去的晚霞，
也享受着夜幕里阒无一人的安详。
我 来到海边，
朝晖中我漫步在松软的沙滩上，
夕阳中我聆听惊涛拍岸的鸣响
。
日月更替，潮起潮落，我仿佛在其中找到了这天地间生命的节奏，找到了世间
< br>最动人的乐章。
我仿佛看到了那洛阳牡丹纵情怒放的满园春色，
我感受着生命绚 烂的色彩与诱人的气息。
然而当夜幕降临，
游人散尽，
灿 烂的阳光不再折射出露珠里七彩的光环，
温暖的空气不再抚弄着那粉嫩的腰肢，
喧 闹的人声不再
为她们作春天的伴奏，我分明地看到她们舞动着残躯，奔赴泥土的漩涡，冥
迷的泪滴溶入冰冷的黄土。我感喟
生命的脆弱与年华的流逝。
（此处开始 不扣题）
+
洛阳牡丹也有他们的生命节奏。
我仿佛又听到了海水吞吐的声音，
仿佛化作一条飞速游动的鱼，
顺着波 浪起伏的痕迹，
我融入了这海底五
彩的世界。
我仿佛看到 鱼儿们矫健的身影，穿梭于旋涡与暗流之间。她们舞动着光滑的身躯，向那祖先长眠的
地
方游去。
渐渐地，
海水不再那么冰冷，
我仿佛在那温暖的海床上尽 情地享受安详与和谐。
鱼儿们在这里成双
结对，繁衍生息。来年，当那些
稚嫩柔弱的身躯逃过狰狞的利齿，逃过漫天洒下的渔网，终于破卵而出时，他
们又要游回
那冰冷的海水中，经受生存的考验。在这来来往往，起起落落中，我赞美生命的伟大与生生不息的
意志。
鱼儿的繁衍也有自己的生命节奏。
我曾经也有过金色的童年，
也曾在春雨中不打伞感受着天使的泪滴从我脸颊上滑落，< /p>
也曾在秋风中放纵着
心底的呐喊，让天堂的人们听到我的声音。然而生命有
着它固定的节奏，无论这节奏多么绚丽，多么新奇，也
总有高潮，
也总有 低谷。
绽放与凋零是牡丹无法逃避的生命节奏；
奋斗与繁衍是鱼儿千世万世遵循的 生命节奏。
（没有针对本段）
+
我也有自己的生命节奏。
青春是美丽的，
他奏响生命 中最华美的乐章。
但我不能长眠于满园春色中。
我要感受那酷暑骄阳炙烤着我
的脊梁，
我要让那岩洞凛冽的寒风吹干我憔悴的面庞。
春荣秋 谢是自然的法则，
但成功与希望奏鸣了生命的乐
章。从不放弃，永不凋谢
，任清风与暴雨在我胸中跳荡，这才是生命的节奏。
黄色部分是我加上的。原文语言很精彩，很多同学都觉得很好，觉得可以在
55
以上，也有的说可以是满
分。
最后这篇文章只得 了
42
分，二类中，而客观地来讲，只能算是三类上
37
分。文章致命就是“没扣题”
。
现在来讲一下，如何扣题。
1.
在文章的关键部位，显要位置。开头、结尾、论证部分、中心句。
2.
针对标题关键词，扣的是谁（自己的标题）
3.
写一句没有毛病的话，不用修辞。阐述标题。一定要具备这种意识，每一段 都要有扣题的部分。
扣题有两项任务：
1.
扣自拟题目的关键词
2.
概括本段的中心论点
有些同学会有一个毛病，
题目拟不出来，
然后等所有的都写完了，< /p>
然后挑一个高频的词汇作为题目。
这种问题
一定要避免。观
点是一直贯穿文章的，如果没有关键词，写的东西绝对是漫天飞的。
第五部分：论证篇
六、以论言例
---
论证具体
点点月光，梧桐细雨。我看到西窗红烛下梅腮暗香的易安。手
托香腮“吹箫人去玉楼空，肠断与谁倚？”
的丝丝情愁。有的是“莫辞醉，此花不与群花
比”的独立人格。和的是“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的
哀伤曲调。
她的情如蝶舞恋花，
没有孤寂，
只有传奇。
伫立在这片伤感的土 地上，
倔强的仰望星空，
不曾离去。
点评：没有一点论证，只是单纯地抒情。有阅卷经验的人，一眼就能看出那块是仿的、背
的，哪里是自己
写的。要论证观点、抒情就不能太多。需要有自己的一两点论证的东西。
大块地被这种是没用的。
墙是普通的，它默默留守原地。墙又是不普通的，它成就了许多人。人应该像墙 一样，有着一颗宽容之心。
（墙和宽容有什么关系呢？过渡得太突兀！
所 以这种论证让人摸不着头脑）
诸葛亮就是一面墙。
在排兵布阵上，
他独到的想法往往使性情粗暴的张飞不解。
因此张飞时常与诸葛亮发火，
闹得很不愉快。
面对着这无理的黑汉
子，孔明非但没有怪罪张飞，并且常
委以重任。新野一战，张飞立下了赫赫战功。自此，张飞也由心底开始佩
服起了孔明，军
心更加团结。若不是孔明有墙一般的宽容之心，张飞恐怕早已身首异处。
——《墙是宽容的》
相比较来讲，墙的宽容使我想到了 ：它可以容忍蝼蚁作窝；爬山虎和青苔的附着；即使有时被写上个大大
的“拆”字，也从
不挣扎，只是淡淡地注视，默默地承担。下段论证就很好了。
我总认为，
墙就是永远不变的包容
。
还记得以前住在四合院里的那段日子，总有一 面老墙陪伴着我
。高兴
时我便拿了彩笔在上面涂涂抹抹，生气时就对着墙
壁拳打脚踢，发泄那一肚子的怨气，
出完了气，用手轻轻抚
抚那还在发痛
的墙皮，转身离去。取得好成绩时，就用手轻抚着墙上绿绒绒的青苔；难过时，便对着墙壁沉默
< br>不语。四合院里那一面斑驳的老墙，好像能包容我所有的情绪。有时，墙就是永远不变的包容，收藏我的喜 怒
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：高中语文作文知识点专题解析
下一篇：高中语文写作：有关文体