生日蛋糕裱花高中语文任务驱动型作文行文框架

表态

+

观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可 以是间接

的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖 泥带水，而要开门见山。

（三）分点分层阐述理由

< /p>

有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定 要具有条理性，

就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽 象等。如此才能展示一个学生思维的深

广度。

（四）进一步深入阐述

这个步骤一般的同学很 难发挥。

到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的

有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”

“纵向挖掘”和进行 简易的批驳。尤其是反驳，

可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周 密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。

（五）联系实际，快速收尾。

任何一篇文章都 要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场

作文也好，

联系实际是必需的。

但是，

这一环节不能太婆婆妈妈 ，

应如一部乐曲演奏完毕，

戛然而止、曲终人散、

回味无 穷。

一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩 ，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之

于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。

【实例品析】

阅读下面的材料，根据 要求写一篇不少于

800

字的文章。

为 了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩

好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系 变好。此事传

出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争 议，有家长明确反对老师这种做法，

认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使 教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现 ，表明自己的态度，阐述自己的看法。要求综合

材料内容及含意，选好角度，确定立意， 完成写作任务。

教书育人也应有“新招”

（标题简洁、 响亮

）

梁祝

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩

好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认 为这样会使教育

变味。我认为，焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下， 教书育人也的确应该有新招，才能激活

教育的正能量。

（引述

态度

+

观点

）

育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应 时代的招数，本是理所应当的，

只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。

其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃 ，师生关系很好。暂且不论

其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。

其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来， 还可以给人们提供一种新的思

维和教育理念。如在互联网时代，用好移动技术，对学生进 行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。

因此，焦老师的新招肯定能在教育界 激发波波涟漪。

（分点分层阐述理由）

有家长明确反对 老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。的确，现代

学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。但是，教育不

能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”，“用小钱”，方式恰当， 不变本加厉，在红包激

励的同时仍以精神感化、正面教育为主线，发红包这样的新举动一 定能在教育中起到重要的激活辅助作用。

（预

设反方，简易批驳）

古语云：亲其师，信其道。发红包能让学生更亲近其师，“信其道”就不言而 喻了。又云：教学相长。学生

的学习热情因红包而唤起，那么，学生的热情必然会影响老 师的激情，终将达到“相长”的目的。教师的魅力关

键在于学术与人格。

一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力，

辅以新巧的方法，

定能让各种因素 相得益彰，

形成合力，促进教书育人功能的巨大提高。

（横向拓展）

如今，我国的教育因各种原因而困难重重，多几个像焦老师那样不甘平庸、 敢于创新的老师，拿出更多的新

招，必然能冲破重重阴霾，走向教育强国的康庄大道。< /p>

（联系实际，快速收尾）

【点评】这一篇习作基本按照五 部分基本框架来写，说理清晰，有条理，有深度，也有广度，适度的引用名

言，具有较强 的时代意义，是一篇难得的考生值得参照的优秀作文。

方法之二：依事设问，分层论述

面对叙事体 新材料任务驱动型作文，许多同学不知所措，莫衷一是。在此，介绍一种十分基本实用的方法，

< br>即“依事设问，分层论述”，它既能解决无话可说的问题，又可以凭此提升深入阐述事理的能力。