乡镇个人工作总结高中语文新材料作文的审题立意

新材料作文的审题立意教案

一、教学目标：

1

、了解新材料作文的特点。

2.

、学会新材料作文的审题立意的步骤和方法。

二、教学重点、难点：

1.

多角度、多方面地分析材料。

2.

掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。

三、教学安排：一课时。

四、教学方法：问答法、讨论法、探究法。

五、教学媒体：多媒体。

六、教学过程：

（一）导入

今天我们来共同探讨、学习新材料作文的审题立意的方法。

（二）研习新课

1.

何谓“新材料作文”？

新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出 材料，不规定话题，

不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构 思”

“不要脱离材料

内容及其含义”

的作文

,

它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，

也有别于有明确话题

的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

新材料作文的这些特点，

使 新材料作文比话题作文更具开放性，

更有利于学生发挥自己的聪

明才智， 展示自己的才华。但同时也增加了作文的审题难度。

2.

那么，新材料作文如何审题立意呢？

下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意

的方法和步骤。

3.

阅读下面的文字，根据 要求写一篇不少于

800

字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：

要是我也有这样的本领该多好啊！

于是乌鸦模仿老鹰的

俯冲姿势 拼命练习。

一天，

乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，

扑到一只山羊的背上，想抓住

山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。

结果

被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：

“ 这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩

子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全面理解材料，但可以选择一 个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，

确定标题；不要脱离材料的含意 作文，不要套作，不得抄袭。

阅读这则材料，思考：

（

1

）这则材料描写了哪几个主要对象？

（

2

）它们都有哪些行为？

这则材料中主要描写三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩

。

乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了；

牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价， 说它是一只忘记自己叫什么的鸟；

孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。

（

3

）乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？

原因是她的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。

（

4

）

“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，

我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被

抓，而乌鸦却被抓住了？

因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却

盲目（机械）地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。

（

5

）面对 乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这个评价中，我们可

以看出他 们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？

牧羊人，否定。否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。

孩子，肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。

（

6

）你怎 样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具体说明理由。

（

7

）通过以上的分析，我们分别从乌 鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样

的观点？（讨论，自由发言）

①知人难，知己更难；

②要考虑自身条件（要量力而行）；

③摆正自己的位置

④要有自知之明；