晏子使楚译文论高中语文写作的思辨性

论高中语文写作的思辨性

【内容摘要】语文是衡量人才知识与素质的 有

效标准之一。

在竞争日益激烈的

21

世 纪，

处处有机遇，

也时时有挑战。一个人的语文素养决定了他的底蕴格< /p>

局决定了他是否能够欣赏到世界的美丽风景。华罗庚

曾经说过“要 打好基础，不管学文学理，都要学好语

文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章， 行

之不远，

存之不久。

”

而作文作为语文 的一种存在形式，

在对语文能力考查中被越来越重视。语文作文能力的

< br>提高也成为了众多语文教师一直研究的话题。

【关键词】高中语文

写作能力

众所周知，作文教学是语文教学的一个重要组成

部分之一，

在考 试中所占分数有

60

分，

可以说是占据

了 语文教学的半壁江山。作为“听”

、

“说”

、

“读 ”三

个方面的总结与升华，

“写”

能够反映同学们的综合 水

平与整体素养。

写作教学是语文教学的重要组成部分，

作文教学也日益重要。本文将就高中生作文思辨性的

培养作出如下讨论。

一、思辨性的重要性

“思辨”一词在字典上解释为“思考辨析”

。主要

运用体现在高中作文形式――议论文的写作过程中。

眼下，部分学生相信作文 主题的道理深浅无关紧要，

导致写出的议论文论点简单、论据不足、见解不够深

刻，

最终作文得分不理想，

极大的影响了语文中成绩。

巧、

素 材积累甚至是书面的整洁问题，

但是笔者认为，

此类问题虽然需要注意， 但都不及整篇作文的中心思

想重要。中心思想是一篇作文的灵魂，灵魂的高度上

去了，作文的水平自然而然就提升了。所以说，高中

语文作文的教学重点 要抓作文立意的深度，增强学生

的理解题意能力，能从作文的材料中提取出来有用的

观点，

“透过现象看本质”

，真正的理解题意，提升主

题。

以一道高考作文题为例：

请以

“不要轻易说

‘不’

”

为题写一篇文章。许多同学看到此题，不假思索 的写

出在各种什么样子的情况之下，

人们需要说

“不”< /p>

，

导

致整篇文章只顾罗列现象，思辨性不强，他们没有把< /p>

握题目的主旨并对此进行深入挖掘，即：为什么不能

轻易说

“不”

。

的语文作文思辨性的它体现在议论文的

立论和论证之中。所以，培养学生的思辨性思维，提

高学生的写作水平，创造出更加优质 的作文。

二、相应改进教学方法

1.

教无定法，

这一点在作文教学中显得尤为重要。