-
2011
—
2012
高中语文作文议论文教学案之 二
2012
高中作文议论文写作指导二：如何设置高考 议论文分论点
一、方法点拨：
面对论题，可以提一些问题，如“是什么？”
“为什么 ？”“怎么办？”就此列出分
论点，然后再进行筛选。
1
、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个
。
．．．．．．．
2
、
分论点一般放在每一段的开头
。
．．．．．．
3
、分论点的语言要精练
，一般控制在
15
字内。
．．．．．
4
、分论点句子的结构要一致
，使中间几段构成排比或准排比段。
．．．．．
5
、分论点的表述要尽量紧扣话 题的关键字眼
，以保证每一段都扣题。
．．．．
二、明确要求：
以《读书乐》为题列如下的论述提纲：
1
、扣得住
（
1
）读书是每一个人都可以享有的权利；
（
）读书要有明确的目的、良好的阅读方法；
（<
/p>
3
）读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。
2
、分得开
（
1
）读书可以增长知识，充实头脑，一乐；
（
2
）读书是一种高雅的精神活动，二乐；
（
3
）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
3
、排得顺
（
1
）读书乐在它是个人成长的必需；
（
2
）读书乐在它是人类进步的阶梯；
（
3
）读书乐在它是民族繁荣的保证。
三、分解论点的步骤与方法
A
、并列式分解
1
例
1
：
《好奇心》
（
2008
年江苏卷）
“好”
，是一种欲望，一种求知欲学的愿望；
“好”
，是一种态度，一种实事求是的精神；
“好”
，也是对他人负责，面对别人的“好”
，我们要“贤者以其 昭昭而使人昭昭”
。
例
2
：
《
“
90
后”的诗意人生》
（
2009
天津卷）
“
9 0
”后的财富是单纯；
“
90
”后的脚步不甘寂寞 ；
“
90
”后的情趣溢满中外。
练
1
：
《说“容”
》
< /p>
容是虚怀若谷的宽广心胸；容是高瞻远瞩的开阔视野；容是和而不同的人生境界。
2
、
因——为什么，
主要是回答 原因和目的方面的问题。
这里的“因”是指分论点，
“果”
是指中心论点。是在提出中心论点后，再来分析达成这个结果的原因。
例
1
：
《谈意气》
（
2006
湖南卷）
舍我其谁的意气，使人奋起；
1
2011
—
2012
高中语文作文议论文教学案之二
献身理想的意气，使人勇敢；
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
练
1
：论点：人生需要阅读
人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。
人生需要阅读，它犹如一位无私的老师，赋予我们无穷的知识，引领我们走向成功。
人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，使我们品味到生活的“酸甜苦辣”，丰富了
我们的情
感生活。
3
、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。
例
1
：
《说“安”》
（
2005
北京卷）
开
篇从“修身”切入，引出本文中心：
“安家、安国、安邦，必先安心。
”
欲成大事者之心，要安于既定目标，不屈不挠；
掌权治国者之心，要安于国事，心系苍生；
大智大慧者之心，要安于淡泊，不为荣辱所扰；
渡人自渡者之心，要安于恬淡，宽宏豁达。
层
层递进的展示了自己的心中“安心”四境，在每段末尾又以“心如磐石”、“心若冰
清”
、“心比镜湖”、“心似苍穹”四个比喻句概括作结，言已尽而意未穷。
练
1
：学会欣赏别人
学会欣赏别人，要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
B
、递进式分解
< p>
第一种：按照“提出问题－分析问题－解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点< p>
回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
例
1
：论点：生活应该是丰富多彩的。
§
1
、生活丰富多彩是指生活不应是一 种模式。
【是什么】
§
2
、
符合人的本性
（人具有多方面的精神需要）
；
有利于人的全面发展，
有益于身心健康；
有利于充分调
动人的积极性，形成生动活泼的局面。
【为什么】
§<
/p>
3
、
要会工作，
也要会休息，
培养多 方面的生活情趣；
社会要为人的全面发展创造条件。
【怎么样】
练
1
：
《小议“慎独”
》
是什么
：由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情 况下，严于律己，遵道守德，恪
守“慎独”是十分必要的。
为什么
：
“慎独”是自我完善的必修课；
“慎独”还是 道德品质的“试金石”；
“慎独”
更是社会生活的“净化器”。
怎样做：
那么，
怎样才能做到“慎独”呢< /p>
?
关键要在“隐”和“微’’上下功夫．
“慎独”
离不开严格要求自己。
“慎独”也离不开自我反省。
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：浅谈我的写作经验
下一篇：高中语文选修文章写作与修改