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2020
年高考语文作文写作万能模式大全
平时写东西时要形成自己的套路，考试时不要临时去 玩新花样，
平时这样的开头也许已经写了一万次，心里担心这样是不是有新意，
不要犹豫，平时怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义
的，
对阅卷老师有新意才算是有新意。文章的开头就一定要激起阅卷
老师的兴趣，把所有你惯
用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝
啬，要让老师一你的“佩服”油不过生。
凤头一：
(< /p>
情感取胜
)
一中心词二记叙的格式
【大师风范】
我们这些人，对清代总有一种复杂的情感阻隔。记得 很小的时候，
历史老师讲到“扬州十日”、“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的
开始
;
而讲到“火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有泪花了，这 是清代
的尾声。年迈的老师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟
一用眼泪浸润的课程。从小种下的怨恨，很难化解得开。
(
余秋雨《一个王朝的背影》
)
【点评大师】
开头以个人经验引出主题的阐述，让宏大的历史有了 个人情感的
引入点，感情上更为生动。这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、
“化解”，我们写作文时，这些词请一定要用上，这也是余秋雨文章
显出
独特的地方，这些词让人有陌生感，陌生感又产生了新鲜感，但
这种陌生感是有度的，放
在文章中又能够让人较快地理解。大家平时
阅读文章时，要注意收集这些词，这是提升整
篇文章优雅品位非常重
要的地方，也是快速提升作文水平的有效途径之一。
【万能模式】
我们这些人，对……总有一种复杂的情感阻隔。记得 很小的时
候，……老师讲到……时……，……年迈的老师……，孩子们也跟
着……，……从小种下的……，很难化解得开。
【模仿实例】
我们这些人，对过年总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，
语文老师讲到“年关难过”、“盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的老
师一感慨
，孩子们也跟着感慨，即使这种感慨带着疑惑，但从小种下
的情感，很难化解得开。
凤头二：
(< /p>
情境创设
)
一中心词二记叙的格式
【大师风范】
1965
年的时候，一个孩子开始了 对黑夜不可名状的恐惧
(
劈空而来，
无缘无故而来
)
。我回想起了那个细雨飘扬的夜晚，当时我已经睡了，
我是那
么的小巧，就像玩具似的被放在床上。屋檐滴水所显示的，是
寂静的存有，我的逐渐入睡
，是对雨中水滴的逐渐遗忘。应该是在这
时候，在我安全而又平静地进入睡眠时，仿佛表
现了一条幽静的道路，
树木和草丛依次闪开。一个女人哭泣般的呼喊声从远处传来，嘶哑
的
声音在当初寂静无比的黑夜里突然响起，使我此刻回想中的童年颤抖
< br>不已。
(
余华《在细雨中呼喊》
)
【点评大师】
冷静的语调，优美而精致的叙事语言，极富感染力。 请注意文章
中的四字结构短语，如“不可名状”、“细雨飘扬”、“逐渐入睡”、
“逐渐遗忘”、“依次闪开”、“寂静无比”、“颤抖不已”等等，
四
字结构短语让文章有一种阅读的节奏感，大家平时写东西时，请加
入四字结构短语，使用
好的话，能使文章增色很多。
猪肚一：来点对照
【大师风范】
< p>谁又能把这世界想个明白呢
?
世上的很多事是不堪说的。你能够抱
< p>怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也能够为消灭种种苦难而奋斗，
并为
此享有崇高与骄傲，但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫
了：假如世界上没有了苦
难，世界还能够存有么
?
要是没有愚钝，机智
还有什么光
荣呢
?
要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运
?
要是没
有了恶劣和卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢
?
要
是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢
?
于是就有一个 最令人绝望的结论等在这里：由谁去充任那些苦难
的角色
?
又有谁去体现这世间的幸福，骄傲和快乐
?
只好听凭偶然，是
< br>没有道理好讲的。
就命运来说，休论公道。
那么，一切不幸命运的救赎之路在哪里呢
?
设若智慧的悟性能够引领我们去找到救赎之路，难道 所有的人都
能够获得这样的智慧和悟性吗
?
我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了 智者。我常
以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了佛祖。
(< /p>
史铁生《我
与地坛·人生的苦难》
)
【点评大师】
这段文字充满了受难意识，对生命的存有有着自身独 特而尖锐的
体悟。对照两类不同的事物，在对照中得出感悟。文章的关键用词有
“不堪说”“诸多”“休论”“设若”“造就”“举出”“衬
照”“度化
”等等。用词是体现出文章细节的关键，细节也是文章优
劣的区分之处。文章用词，要多
一些“酒味”，少一些“白开水”。
像上面这些词，与大师相比，大家用的可能是“说不
出来”“很
多”“不要说”“假如”等等，这就是你和大师的差别。大家注意到，
这些用词带有古白话的味道，适当地使用，能让文章体现出一种古雅，
增添美感。
【万能模式】
< p>谁又能把这世界想个明白呢
?
世上的很多事是不堪说的。你能够抱
< p>怨世上为何有高考这回事，你也能够为高考而奋斗，并为此享有成就
与自豪
，只要你再多想一步你就会平静下来了：假如没有了高考，什
么将成为评判我们入学的标
准
?
要是没了那种由高考而生的奋斗，成功
的喜悦又如何
而来呢
?
要是没了高考的竞争，我们又如何会有持续进步
的紧迫
?
于是就有一个最令人疑惑的结论等在这里：由谁去充任那些奋斗
的角色
?
又有谁去体现这高考的幸福，骄傲和快乐
?
只好听凭意志的坚
定与否，是没有道理好讲的。
就高考来说，休论废除。
那么，准确对待高考的理解之路在哪里呢
?
设若智慧的悟性能够引领我们去找到准确的高考之路 ，难道所有
的人都能够获得这样的智慧和悟性吗
?
我常以为是一个人的懒惰造就了另一个人的勤奋 。我常以为是一
个人的随意举出了另一个人的踏实。我常以为是一个人的松垮衬照了
另一个人的坚持。我常以为是一个人的放弃度化了另一个人的成功。
猪肚二：来点煽情
【大师风范】
窗外是茅舍、田野，不远处便是连绵的群山。于是， 童年的岁月
便是无穷无尽的对山的遐想。跨山有一条隐隐约约的路，常见农夫挑
着柴担在那里蠕动。山那边是什么呢
?
是集市
?< /p>
是大海
?
是庙台
?
是戏台
< p>?
是神仙和鬼怪的所在
?
我到今天还没有到山那边去 过，我不会去，去了
就会破碎了整整一个童年。我仅仅记住了山脊的每一个起伏，如果让
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