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第四部分
作文
【考点说明】
< br>能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体载的文章。作文考试的要求分为
基础和
发展两个等级。
1.
基础等级
D
①符合题意
②符合文体要求
③感情
真挚，
思想健康
④内容充实，
中心明确
⑤语言通顺，
结构完整
⑥书写规范，
标点正确
2.
发展等级
D
①深刻
透 过现象深入本质，揭示问题产生的原
因，观点具有启发性。②丰富
材料丰富，形象丰满，意境深远。③有文采
词
语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。④有创新
见解 新颖，材
料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。
作文的 “基础等级”和
“发展等级”都属于表达应用这一层级，表达应用指对语文知识和能力的
运用，
是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
【复习策略】
作文的复习往往无从下手，
其实它靠平时的日 积月累。
近几年高考都是话题
作文，复习也要以此为主。不过学会了写文
章，什么作文也就无所谓了。但是有
一点是不可忽视的，那就是审题。不论是材料作文，
还是话题作文，或者是命题
作文，审题都是第一位的。它决定着你的作文的得分。缺乏文
采、说理不充分，
拿不了高分，
况且文采的有无不是一朝一夕的功夫。< /p>
一旦审错了题可能就是几分、
十几分、抑或零分了。
【题型例析】
例
1.
阅读下面的文字，根据要求作文。
（
2004
年全国高考题 ）
①走你自己的路，让别人去说吧
!(
但丁
)
②常问路的人不会迷失方向。
(
波兰谚语
)
③应当耐心地听取他人的 意见，
认真考虑指责你的人是否有理。
(
达·
芬< /p>
奇
)
④相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。
(
塞纳克
)
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢
?
也有人想：还是相信自己最重
要。请以“相信自己与听取别人的意见”为
话题，自定立意，自选文体，自拟标
题，写一篇不少于
800
< p>字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
解说：
此题能力层级为
D
级。
话题的语言材料选自学生常见的名言，
话题为
“相信自己与听取别人的意见”
。其材料共包括四句名 人名言和谚语。应该说这
一话题作文的设计思路和要求，
对近四年的高考 作文试题
(
即
2000
年的
“答案 是
丰富多彩的”
，
2001
年的“诚信”
，
2002
年的“心灵的选择”
，
2003
年的“感情
亲疏和对事物的认知”
)
< p>是一种延续。所给材料和所引话题作为写作的导引，仍
旧体现出“自定立意、自选文
体、自拟题目”的“三自”原则。这个话题在审题
上难度不大，
材料契合 学生生活实际，
要求也切近学生平时的写作训练。
话题表
述平实、易于把握，这对学生准确、全面地审读和理解题意很有帮助。但同时也
正是因为
审题比较容易，学生要写出有“亮点”的文章就比较难。这个话题对启
发学生思维的多角
度思考及个性化表达有很好的导向作用，也是可出彩的地方，
不仅话题本身体现了较强的
思辨性，
而且所给的四句名人名言、
谚语也具有鲜明
的哲
理内涵，
如：
“走路与问路”
“相信与怀疑”
均体 现了这一点。
面对外人言谈，
我是相信别人还是相信自己
?
从话题我们可以知道，
“相信自己与听取别人的意
见”
这个话题同时可以引发多种观点。
首先，
听取别人的正确意见有利 于调整或
提高自我；第二，不听取别人的意见容易闭目塞听；第三，盲目听取别人的错误
意见容易误人误己；
第四，
对别人的意见不必太在意，< /p>
关键是要有自己的主见等
等。可见在构思时一定要考虑从“他人的意见与自
己的看法”两方面来立意。不
可只从一个方面写。尤其应注意，立论时不能片面、绝对，
要辩证思考和说理。
对于“相信自己”和“听取意见”
，不能因为强调前 者就全面否定后者，也不能
因为强调后者就全面否定前者。
可发表你的见 解，
写出富有文采和哲理的议论文；
也可以用故事来体现其中的哲理；<
/p>
还可以结合话题抒发你的感受，
表达自己的人
生体悟，总之
，不拘一格。
例
2
．阅读下面的文字， 根据要求作文。
（
2003
年全国高考题）
宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：
“不修好，一定< /p>
会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很 多东
西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听
到类似的故事；
但是，
也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我 们在认识事物和
处理问题的时候，
感情上的亲疏远近和对事物认知的正误 深浅有没有关系呢？是
什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文
章。
[
注意
]
①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言 材料，考生在文章
中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于<
/p>
800
字。⑥
不得抄袭。
解说
：
此题能力层级为
D
级。题的语言材 料来自《韩非子
.
说难》
，原文是
:
“宋有富人，天雨墙坏。其子曰
:
‘不筑，必将有盗。
’其邻人之父亦云。暮而果
大亡其财。其家甚智其子，而疑邻入之父。
” 韩非是中学生知道的，课文选有他
的文章。
寓言的内容写的是一个看似平 常的小事，
而且在现实生活中我们也会遇
到类似的情况。
只是，
这件小事所引发的关于
“感情的亲疏浓淡和对事物的认知
< br>的正误深浅”
有什么关系
?
这个问题是值得深思的。
与过去几年的话题形式比较，
今年的话题
“感情亲疏和对事物的 认知”
，
在语言形式上既不同于
2000
年的一个
判断
(
答案是丰富多彩的
)
，也不同于
2001
年的一个概念
(
诚信
)
，也不同于
2002
年的一个偏正短语
(
心灵的选择
)
，
它是一个并列短语。< /p>
这个话题提示考生，
要注
意从身边的生活中去体悟这个话题
的内涵。
你可以认为感情亲疏和对事物的认知
有必然的因果关系；
你也可以认为感情亲疏和对事物的认知没有必然的联系；
你
还可
以认为感情亲疏和对事物的认知不应该产生什么联系；
甚至你可以将话题分
为两个方面或多个方面去表达他们的复杂的关系。每个人都会有自己的认知方
式，
并用自已的认知方式进行分析和思考。
这个话题的立意可以有多种角度，
选
材范围是比较宽泛的。
在现实生活中，
人与人之间在 感情上的亲疏浓淡这类现象
是普遍存在的，是司空见惯的。选材只涉及到话题的一半，根
据话题的要求，考
生还需认真考虑话题的另一半，
即如何围绕对客观事物 的判断进行选材。
对客观
事物认知的正误深浅，
有的与感 情亲疏相关，
有的也许毫不相关，
与感情有一定
相关的也
会有程度的不同。
总之，
不可顾一漏二，
要注意到主观感情和客观 事物
二个方面。
例
3
．阅读下面的材料，根据要求作文。
（
2002
年全国高考题）
有一位登山者，
在途中 遇上暴风雪。
他深知不尽快找到避风处，
非冻死不可。
他
走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一
看，竟然是
个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌
生人？心灵深处翻江
倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经
过一番按摩，陌生人可以活动
了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两
个人互相搀扶着走出了困境。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，
但是 每个人却常常遇到、
见到、
听
到一些触动心灵需要作出选
择的事情。
那时，
我们大家是怎样选择的呢？又应该
如何
选择呢？请以
“心灵的选择”
为话题写一篇作文，
所写内容必须在 这个话题
范围之内。
[
注意
]
①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于
800
字；⑤不得抄
袭。
解说：
此题能力层级为
D
级。
“心 灵的选择”话题的话语形式，既不像
2001
年的一个概念（诚信）
，也不是像
2000
年的一个判断（答案是丰富多彩的）
，而
是介乎两者之间的一个偏正短语。
因为中心词有了一个修饰语，< /p>
今年话题的语法
范围，要比仅有一个概念的狭窄，但又要比一个判断的宽阔
。这个话题的范围，
外圈是“选择”
，内圈是“心灵的”
。选择是普遍存在并经常进行的，考生的作文
进入话题范围的这个外圈并不难，社会的、
学校的、听闻的、经历的、写实的、
想象的，各种材料都可以写。但不是所有的选择都是
属于“心灵”方面的。作文
必须写出心灵方面的选择，
才算进入了话题范 围的内圈，
才算完全符合题意。
只
要是选择，就必须有内
心的活动、思想的参与、精神的指引；都必须倾听灵魂深
处的声音，
让隐 秘的内心站出来进行抉择。
在抵抗侵略的战场上，
战士用胸口堵
< br>住敌人的枪眼，把生让给战友，把死留给自己是选择，在世贸大楼被撞击后，青
壮
男子靠楼梯边站着，把通道让给了妇幼老弱也是选择。当然，不是每个人，也
不是经常都
能碰到这种生死抉择的，
然而每个人却会经常碰到需要心灵作出选择
的事
情。故事的第二个启发是，登山者在救人中自救，两个人合作走出了困境。
古今中外有一
派思想家始终认为：
人不能独自生存和发展，
人不能独自使自己幸
福。为了自己的生存和发展，为了使自己幸福，你必须得到别人的帮助，同时你
也必须帮助别人。
因为个人的幸福是与许许多多的人的命运结合在一起的，
个人< /p>
的利益也是同社会的利益联系在一起的，
所以我们必须为共同的利益而奋斗 ，
甚
至为了他人的幸福和社会的利益而牺牲自己。
在这种 人与人的复杂关系中，
有一
种情况是，救人往往能变成自救，帮人常常能
得到人帮。选择帮助他人，倒是帮
助了自己，成长自己，发展了自己。这就是登山者的帮
人助己，合作友善，携手
共进。
当然故事还有其他的启发，
但不论是哪种启发都应该是考生在阅读材料时
自行体会和自行接受的。
还要说明的是，
话题作文中的材料与材料作文中的材料
的作用不相同。<
/p>
材料作文是根据材料作文；
话题作文是阅读材料、
根据要求作文。< /p>
话题作文中材料只起着引子或例子的作用。
材料引出话题，
也作为一个例子帮助
考生理解话题。
【试题选粹】
1
．读下面材料，按要求作文。
美国有个著名的植物园，
里面种满了各种珍奇名贵的花卉，
每天都有大批游< /p>
客前来观赏，
但时有花卉不翼而飞的事发生。
为此管理人员 在植物园门上方竖起
了一块告示牌：
“
凡检举偷窃花卉者 奖金
200
美元。
”
打这以后，
植 物园再未出
现过丢失花卉的现象。
有人问管
理人员为什么不写成
“
凡偷窃花卉者罚款
200
美 元
”
？管理人员
答道，如果那样写的话，只能靠我们有限
的几个人去看管，而这样，就可能充分
调动游客，
使几百几千甚至更多的 人参与我们的管理；
而且，
还会让动机不纯者
产生一种<
/p>
“
四处都有目光
”
的惧怕心理。
变罚为奖，
变管住人人的被动局面为人人参与管理的主动局面，
这是源于管
理人员转换了思维角度，巧妙地改动了一下管理的支点。
请你以“思维的变化与办事的效果”为话题，写一篇不少于
800
字的文章，
题目自拟，文体不限。
< /p>
提示：材料向我们揭示这样一个道理：思维一变天地宽。生活中，一些事
< br>情运用垂直单一思维为之，可能会很难，但是采取逆向思维或多向思维，
事情
往往就变得不难了。它给我们为人处世会有些什么启发呢？相信你能从中产生
许多联想，悟出许多道理。联系社会实际，你不难找到丰富的材料。
2
．读下面材料，按要求作文。
井里的青蛙向往大海，
请求大鳖带它去看海。
大鳖答应了，
一 鳖一蛙离开了
井，
慢慢前行来到海边。
青蛙见到一望无际 的大海惊叹不已。
它
“
呱呱
”
大叫 急
不可待地扎进大海的怀抱，
却被一个浪头打回沙滩，
措 手不及喝了几口咸水，
还
被摔得晕头转向。
大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海，它俩玩得很开心。过了
一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又咸又苦的海水；它也饿了，却怎么也找不到
一只可
吃
的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：
“
大海的确 很好，但以我的身体条
件，不能适应这里的生活，看来，我还是只能回到我的井里去，那
里才是我的乐
土。
”
于是青蛙告别了大鳖，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。
< /p>
请你以“好的与适合的”为话题，写一篇不少于
800
字的 文章，文体不限，
题目自拟。
提示：这则寓
言告诉我们，现实生活中，千万不要盲从，别人的生活再好，
也许并不适合你。同时无论
干什么，认识自己、知道自己的长短是最重要的，
也就
是说，适合自己的，才是最好的。文章可从这方面立意，通过典型事例特
别是自己的亲身
体会，写出真切的体会和感受。
3
．
读下面材料，按要求作文。
有一年夏天，天气特别热，谬误便邀约真理和自己一起下河洗澡。
< /p>
真理不知道这其实是谬误的一个大阴谋，
便欣然前往。
就在 真理陶醉于河水
的凉爽的时候，
谬误却趁其不注意悄悄潜回到岸上，
穿走了真理的衣服。
真理发
现后为时已晚，因而只好躲在河里
不敢上岸。
而谬误呢，却每天穿着真理的外衣在大街上招摇撞骗。
正因为这样，
生活中的所谓真理，
往往是谬误穿着真理的外衣，
而真理只要
一露面，便是一丝不挂的赤裸着身体。
请你以“真理和谬误”为话题，
写一篇不少于
800
字的文章，
文体不限，
题
目自拟。
提示：这则材料告诉我们一个什么道理呢？仔细想想就不难发现：谬误常
常披着真理的外衣四处招摇撞骗，而真理常常是赤裸裸的，因为它是正确的，
所
以无需装饰。正因为这样，所以人们很容易被谬误所迷惑而抛弃了真理。现
实生活中，这
样的事例不少，对这样的问题，同学们要深入思考，
从理论和实
践中加以认识，才能写出见解独到、有认识深度的文章来。
4
．读下面材料，按要求作文。
深夜，一个中国人走进德国某小镇的车站理发室。理发师热情地接待了他，
却不愿意
为他理发。
理由是，
这里只能为手里有车票的旅客理发。
中国人说 反正
现在没有
其他顾客，
是不是可以来 个例外？理发师说虽然是夜里也没有别的人，
我们也得遵守规则。
无奈之 中，
中国人买了一张离这儿最近的车票，
当他拿着车
票第
二次走进
理发室时，理发师很遗憾地对他说，如果你只是为了理发才买这
张车票的话，真的很抱歉，我还是不能为您服务。
请你以“规则”为话题，
写一篇不少于
800
字的文章，
题目自拟，
文体不限。
提示：这里牵涉到这样
一个问题：规则能不能变通，该不该具有灵活性？
有的人认为，既然有了规则，就要认真
执行，不能有随意性，就像这个德国的
理发师
一样；有 人却不以为然，认为规则是死的，而人是活的，可以视情况灵
活用之。你对这个事情怎么
看，可以有不同的思维，但要注意言之成理，且能
以理服人。
5
．读下面材料，按要求作文。
有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。
在飞行中
，
它把树枝衔在嘴里，
累了就把树枝扔到水面上，
在树枝上休息一 会儿，
饿了它就站在树枝上捕鱼，
困了它就在那截树枝上睡觉。
谁能想到，
小鸟成功地
飞越太平洋靠的却仅是截简单的树枝！
如果小鸟衔的不是树枝，
而是把鸟窝、
食 物等路途中所需要的用品一股脑儿
全带上，那小鸟还飞得起来吗？
请你以“成功与条件”为话题，
写一篇不少于
800
字的文章。
文体不限，
题
目
自拟。
提示：人人都渴望成功，但并不见得都能成功，其原因是什么
呢？读了材
料，应该对你会有所启发。有时候，只要抓住了关键的东西，成功并不需要很
多条
件。相反，条件太多，有时还会成为累赘，导致你 与成功无缘。生活中不
乏这样的事例，你可以以小见大，选择适当的角度来写好这篇文章
。
6
．读下面材料，按要求作文。
联想集团董事
局主席柳传志说：
198 6
年，
他们替国外一家公司代理服务器，
有一个客户购买
的服务器出了问题，
结果国外的公司未能找到，
无法赔偿，
就这< /p>
样联想赖了客户两
万元。但这成了压在柳传志心头的一块 石头。几年后又碰到
那个客户，
柳传志赶紧将两万块钱还给对方，
这才长长地吁了一口气。
这是一个
成功企业家面对媒体讲出
的内心最为真切的感受，最该保守的秘密，然而，他
说了<
/p>
――
因为他说了，他才更受尊重。
每个
人心底里都有一些不能讲也不便讲的亏心事。
对于良知和灵魂，
这些会
< p>成为酵母，渐渐发酵必成为忏悔。
最好人人都能忏悔，将隐讳的心思摊在阳光下，接受检验。
请你以“我的忏悔”为话题，
写一篇不少于
800
字的文章，
文体不限，
题目
自拟。
< /p>
提示：一个人不可能不犯错误，“人非圣贤，孰能无过”，关键是看你犯
< br>了错误之后怎样对待。柳传志的行为，是不是对你有所启发呢？这篇文章的话
题是
“我的忏悔”，关键是要把“我”摆进去，这样，才不会光说空话，犯空
对空的毛病。<
/p>
7
．读下面材料，按要求作文。
< /p>
在美国耶鲁大学的入学典礼上，校长每年都要向全体师生特别介绍一位新
< br>生。
去年，
校长隆重推出的，
是一个自称会做苹果饼的女同 学。
大家都感到奇怪，
耶鲁不乏
多才多 艺的人，怎么只推荐一个特长是做苹果饼的人呢？最后校长自
己揭开了谜底。
每年的新生都要填写自己的特长，
而几乎所有的同学都选
择诸如运动、音
乐、绘画等等，从来没有人以擅长做苹果饼为卖点。 因此这位
同学便脱颖而出。
【要求】
请你以“展现自我”为话题，
写一篇不少于
800
字的文 章，
文体不
限，题目自拟。
提示：这真是一个聪明的学生。如果她在履历表上填上“擅长厨艺”，结
果会怎样？肯定
不会像“做苹果饼这么打动人。其实，每一个人都有自己的特
长，
问
题是很多人想的是如何把自己的特长放大，
而不是细化，具体化，< /p>
这样，
你的特长反倒不成其为特长了。所以，这里面就有一个对待事物的认
识和态度
问题。写这篇
文章，要善于结合实际，还可以 正反对比，但一定要挖掘它的深
层次主题。
8
．读下面材料，按要求作文。
美国首都华盛顿广场的杰斐逊纪念馆大厦年久失修，建筑物表面斑驳陆离，
后来竟然
出现裂痕。
虽然政府采取了很多措施，
但仍无法遏制。
后来专家调 查发
现：
冲刷墙壁所含的清洁剂对建筑物有酸蚀作用，
而 该大厦被冲洗的次数，
大大
多于其它建筑，受酸蚀严重。
但是，
为什么要每天冲洗呢？因为大厦每天被大量鸟粪弄脏。
< p>为什么有那么
多鸟粪？因为大厦周围聚集了特别多的燕子。
为什么燕 子要聚在那里？因为大厦
上有很多
燕子爱吃的蜘蛛。为 什么这里蜘蛛多？因为这里有很多蜘蛛爱吃的飞
虫，
为什么这里飞虫多？ 因为飞虫在这里繁殖快。
为什么？因为这里的尘埃最适
宜飞虫繁殖。为<
/p>
什么，尘埃本无特别，只是配合了从窗子照射进来的过于充足
的阳光，形成了特别适宜飞虫繁殖的温床。
解决问题的方法非常简单：拉上窗帘，挡住过分充足的阳光。
请你以“思维与方法”为话题，
写一篇不少于
800
字的文章。
题目自拟，
文
体
不限。
提示：让你不敢相信，拉上窗帘，居然解决了杰斐逊纪念馆大
厦的问题。
有时，造成大问题、大失误的，不过是不起眼的小东西，而我们的目光又常常
不去注
意它。
中国有句古话，
叫作“千里之堤，
毁于蚁穴”也是说的这个道理。
所以，我们的思
维是不是应该细化一些，顺藤模瓜地找到解决问题的方法。现
实生活中有不
有类似的问题呢？好好想想，你就能找到素材。
9
．读下面材料，按要求作文。
哲学上
“
秃头论证
”
的理论含有这样的问题： 少一根头发能否造成一个秃
头？－－回答说不能。
再少一根怎么样？－－ 回答说还是不能。
这个问题一直重
复下去，到后来，回答却是已成为秃头
了。而这在一开始是遭到否定的。
成为秃头的界限是头发一万根？一
千根？一百根？十根？一根？一根也没
有？无法确定。但可以肯定的是，当头发还剩下一
百根、十根时，人们早已公认
其为秃头了。
突变是在人们不知不觉的渐变 中发生的，
当你惊觉时，
事物的性质
早已走向了反面。<
/p>
【要求】根据上面材料，以“变”为话题，写一篇文章
，题目自拟，文体不
限，不少于
800
字。
提示：这则材料向我们揭示了一个由量变到质变、由渐变到突变的哲学问
题。而哲学的命题也是来自对现实生活的提炼与总结。那么，我们就可以引证
古今中
外，或通过现实生活中生动活泼的事例，来阐述如何提高对事物的预 见
性，做到抓住事物的苗头，以达到防患于未然的目的。
10
．读下面材料，按要求作文。
< br>有个农民，从小便树立了当作家的理想。为此，他十年如一日地努力着，坚
持每天
写
500
字，文章写完后，他反复修改，然后满怀希望地寄出去。可是，多
年努力，他从来没有片言只语变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。
29
岁那年，他总算收到了第一封退稿信。那是他多年坚持投稿的刊物总 编
寄来的，信中写道：
“……
看得出，你是一个很努力的 青年。但我不得不遗憾地
告诉你，
你的知识面过于狭窄，
生活经历也相对苍白。
当我从你多年的来稿中发
现，你的钢笔字越来越出
色
……”
于是这个青年改练书法，现在是有名的硬笔书法家。
请你以“转弯”为话题，
写一篇不少于
800
字的文章，
文体不限，
题目自拟。
提示：这则材
料告诉我们，一个人能否成功，理想很重要，勇气很重要，毅
力很重要，但是，人生道路
上，光有这些还不行，有时候，你还要学会舍弃，懂
得转弯。抓住了这一点，你就可以引
证古今，写出有理有据的好文章来。
11
．读下面材料，按要求作文。
对于不同的人，世界呈现不同的面貌。在精神
贫乏者眼 里，世界也是贫乏
的，
世界丰富的美是依每个人心灵丰富的程度而开放的 。
对音盲来说，
贝多芬等
于不存在。对于画盲来说，毕加
索等于不存在。对于只读
流行小报的人来说，
从荷马到
海明威的整个文学宝库等于不存在。对于终年在名利场上奔忙的人来
说，大自然的美等于
不存在。
想一想，一生中有多少时候，我们把自己放逐在世界丰富的美之外了。
请你以“发现与追求”为话题，
写一篇不少于
800
字的文章，
文体不限，
题
目自拟。
提示：“世界上不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”这句名言大家都耳
熟能详。但材料告诉我们，你要能发现美，你就不能是一个精神的贫乏者。而
< br>且，光
有发现还远远不够，你还得有对美的不懈追求的精神，这样，你才 能生
活在世界丰富的美之内。这一点，是写这篇文章的重中之重。
12
．读下面材料，按要求作文。
生活中，
真正的自信者必是有勇气正视自己的人，
而这样的自信又往往与对< /p>
自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，
相反倒是有几分自卑，
他们知道自己的弱点，
为这弱点而苦恼，
又不肯毁于弱点，
于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。周国平《智慧与人品
》中有一句发人深省
的话：
“
我相信，
天 才骨子里大都有一点自卑，
成功的强者内心深处往往埋着一
段屈辱的历史
。
”
请以“感谢自卑”为话题写一篇不少于
800
字的文章，
文体不限，
题目自拟。
提示：这是一个思辩性很强的话题，正常的理解为，“天才”都是“自信
人生二百年，会当击水三千里”的宏才大略者，都是一个藐视群生的天之骄子，
他们何谈自卑？若要对“自卑”加以正确的理解，就必须认真地阅读上面的话
题材料，找
准“自卑”的定位。“自卑”即“自信而又对自己怀疑和不满，知
道自己的弱点，为这弱
点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强。”理解了
“自卑”的特定意义，就不会写偏
了。
13
．读下面材料，按要求作文。
庄子带领弟子出游，行至山中，遇见伐木工，正在伐树。弟子问为什么那颗
长得很歪
的树不伐？答；伐了无用。至暮，投宿一老友处，友人欲杀鹅相待，家
仆问杀哪只，主人
说；杀那只不会叫的。
树有用而被伐，
无用而被保全 性命，
鹅因不成器而被杀之，
成器而得以延留。
倘若伐木
工要专寻特型树呢？那么直树反而不中意。
鹅主人若是喜静而怕噪呢？
当
下砧板伺候的，
只怕是会报警的鹅了。
其实这样的事情在生活中也很常见。
总
之，条件不同，环境不同，结局也就不同。
请以“环境、条件与结局”为话题写一篇不少于
800
字的文章，文体 不限，
题目自拟。
提示：要善于分析“环境、
条件与结局”这三者间的辨证关系。条件相同，
结局不同。这是人的内因不同而产生的结
果。态度对事物的结果有时会起到决
定性的作用，因此，我们要充分重视人的主观作用，
充分发挥人的主观能动性。
条件不同，结局不同。橘生淮南便为橘，生淮北便为枳。这就
要求我们积极创
造条件，争取好的结果。人生有很多的无奈，有时是你自己无法选择也无
法改
变的，如你的出身你的相貌等。但人之所以为人，是因为他具有万物不备的智
慧，面对纷繁复杂的情况，要善于趋利避害，变被动为主动，以期到达完美的
< br>结局。条件不同，结局相同。近朱者未必赤，近墨者也未必黑。要把内因和外
因有
机结合起来，才能取得好的结果。
14
．读下面材料，按要求作文。
一头驴子不小心掉进一口枯井里，他哀怜地叫喊求救，
，期待主人把它救出
< br>去。
驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，
确实想不出的办法搭救驴子。< /p>
大家倒
是认定，
反正驴子已经老了，
“
人道毁灭
”
也不为过，
况且这口枯井迟早总要填
上的。
于是，
人们拿起铲子开始填 井。
当第一铲泥土落到枯井里时，
驴子叫得更恐
怖了
——
它显然明白了主人的意图。
又一铲泥
土落到枯井里，驴子出乎意料地安静下了。人们发现，此后，每一
铲泥土打在它背上的时
候，
驴子都在做一件令人惊奇的事情，
他努力地抖落背上
的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。
人们不断把泥土往枯井里铲，
驴子也就不停地抖落那些打在背上的泥土，
使
自己再升高
一些。
就这样驴子慢慢地升到枯井口，
在人们惊奇的目光中，
潇潇 洒
洒，溜溜达达地走出枯井。
请以“绝境与
希望”为话题写一篇不少于
800
字的文章，
文体不限，
题目自
拟。
提示：人的绝境不在于客观
环境的恶劣，而在于“心死”，在于缺乏希望。
可以说，有希望才有可能有光明，才可能
走出绝境；没有希望只能一片黑暗，
只能被绝境吞噬。
毅力和智慧是希望成为现实的桥梁。如果驴子光有求生的希
望，却不善于开动脑筋，或者
它想出了走出去绝境的方法，却没有毅力去实践，
恐怕也只能死在枯井之中了。人要走出
绝境战胜困难，不要把希望寄托在别人
或外界因素上，首先要依靠自己，相信自己的力量
和智慧；等靠要只会错失良
机，使希望成为绝望。
15
．读下面材料，按要求作文。
犹太有句名言，
叫做没有卖不出去的豆子。
卖豆子的如果没有卖出豆子，
他
就把豆子拿回来，加水让它发芽，几天后可以卖豆芽。如果豆芽不好卖，那
么干
脆让它长
大些，卖豆苗。而如果豆苗再卖不出去， 索性再次移到泥土里，几个
月后，它就会结出许多新豆子。这不是更大的收获吗？
请你以“挫折与机遇”为话题，
写一篇不少于
800
字的文章，
题目自拟，
文
体不限
。
提示：由犹太的这句名言我们可以联想到人生。任何人的一生都不
可能是
一帆风顺的，在人生的征途上，你会遇到困难，遇到挫折，遇到失败，成为一
粒卖不
出去的豆子。在这种情况下怎么办？是因为一时的挫 折而放弃，还是努
力改变自己，锲而不舍地前进？如果你放弃了，那么这粒豆子也就永远
消失了，
如果你能锲而
不舍，无数的机遇也就随时可能 光顾。所以，有时候挫折与机遇
是并存的，就看你能不能把握。写这篇文章时，最好能举
出有说服力的实例，
使之有理有据。
16
．读下面材料，按要求作文。
< br>宋太祖赵匡胤开国之初，
营建宫室。
管理竹木材料的官员，
认为各地运来的
竹木长短不齐，
不便管理，
建议将其裁截 整齐。
赵匡胤便在他的条陈上批道：
“
你
的手指和脚指，
难道没有长短吗？为什么不截成一样长呢？还是长的让它长，
短< /p>
的让它短好了。
”
【要求】<
/p>
根据上面材料，
以“长与短”为话题，
写一篇不少于
800
字的文章，
文体不限，题目自拟。
< p>
提示：材料告诉我们：天地间一切事物，本来各不相同，千差万别，不整
齐
乃是自然，而整齐只能是人工裁截的结果。所以我们不能强制推行一体化、
一
律化、标准化，而应该承认并允许多样化。人的发展和对人才的培养也是这
个道理。一个人如何做到扬长避短，一个单位在用人时如何做到用其所长、避
其
所短，这
才是需要我们认真思考的问题。这则材料包涵的内容比较宽泛，写
作时要抓住一个中心，攻其一点，不及其余。避免泛泛而谈。
17
．读下面材料，按要求作文。
< br>有一位商人，
带着两袋大蒜骑着骆驼，
一路跋涉到了遥远的阿拉伯地区。< /p>
那
里的人们从来没有见过大蒜，
更想不到世界上还有味道这 么好的东西，
因此，
他
们用当地最热情的方式款待了这位
商人，临别时赠与他两袋金子为酬谢。
另一位商人听说后，不禁为之
心动，他想：大葱的味道不也很好么？于是，
他带着两袋大葱来到了那个地方。
那里的人们同样没有见过大葱，
觉得大葱的味
道比大蒜
的味道还要好。他们也盛情地款待了商人，并且一致认为，用金子远
不能表达他们对这位远道而来的客人的感激之情。
经过再三商讨，
决定赠予这位
朋友两袋大蒜。
【要求】根据上面材料，以
“机遇”为话题，写一篇不少于
800
字的文章，
文体不
限，题目自拟。
提示：材料可以悟出这样一个道理：生活往往是这样
，你抢先一步，占尽
先机，
得到的是“金子”；
而你步人 后尘，
东施效颦，
得到的可能就是“大蒜”。
所
以，不断革新我们的观念，树立创新意识，才有可能把握机遇，得到你想要
得到的成果。生活中不乏这样的事例，只要你留心，就可以找到好的论据。
18
．读下面材料，按要求作文。
< br>20
名应届毕业生到国家某部去实习，当部里秘书给他们倒水时，大多数人
都不知道说声
“
谢谢
”
，
等到部长来看望他们并亲自送发纪念册时，
绝大多数表
情木然地用一只手
接，
导致尴尬的部长
“
脸色越来越难看
”
。
这期间，
唯有一个
叫林晖的同学态度截然相反。
实习完后，
部里点名录用林晖。
林晖自己都觉得偶
然。但偶然背后有必然，这个必然恰恰是他不经意中表现出来的礼貌素养。
世界上最大的敌人是自己，
最难战胜的敌人也是自己。
一不小心，
就可能被
自己打败。
请以“
偶然与必然”为话题写一篇不少于
800
字的文章，
文体不限，< /p>
题目自
拟。
提示：必然离不开偶
然。可从正反两个方面来说明：一些好的习惯和素养
可在不经意间的偶然中养成的，同时
一些错误和失败也可能是因为你在“一不
小心”的偶然中来到的。因此，我们平时做人处
世要一点一滴严格要求自己，
既不要“以善小而不为”，也不要“以恶小而为之“。
必然寓于偶然之中。法
国大科学家巴斯德就有句名言——“
机遇偏爱有准备的头脑”。播什么样的种
子会结出什么样的果。
19
．读下面材料，按要求作文。
爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；
因为爱，
我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们
的灵魂熠熠生辉<
/p>
……
请你以“人生关爱”为话题写一篇文章。文体自选
，题目自拟，不少于
800
字。
提示：若写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一
事件展开叙
述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完
善作文的内容；或者用
相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结
构的安排。可以只写一件事，按情
节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片
段组合的形式，表现“人生关爱”的主旨。若
写议论类的文章，除了论点鲜明、
论据典型、论证的思路清晰之外，最好能写出一定的文
采。
20
．读下面材料，按要求作文。
在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；陌生的人向你伸出援
助的手，你感受到社会处处是美、处处有爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真
纯，爱是人类永恒的美丽。
请以“爱”为话题写一篇作文。文体不限
，表达方式不限。题目自拟，不少
于
800
字。
提示：爱有小爱，如男女之间的爱情，父母子女间的亲情，同学战友间的
友情等；有大爱，如希望工程、红十字会、保护动植物的协会、保护海洋的协
会、临终关怀医院等机构所体现、所昭示的爱心；还有宗教对众生、对上帝的
爱
等等。总之，爱无处不在，它是人类最美丽的语言。“三千宠爱在一身”，
可以结合亲身
经历，记叙一件或几件表现家庭中爱的主题的事情。可以写爱的
历程，从爱对人的作用入
手，编一则故事。爱，无处不在，以片断的形式，写
不同类型的爱，以凸显爱的广泛性与
超越性。也可以写爱神的胜利，把神话故
事纳入新的时代背景表现爱的重要性。
21
．读下面材料，按要求作文。
《中国青年报》
1999
年
10
月
27
日刊登过《古老而永恒的丰碑》一文，文
中写在贵州
发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，
潘天琪、
结果夫妻双双遇难，
而儿子
却安然无恙。
6
年前发生的南京
“
7
?
31
空难，
在清理现场时，
发现有位叫贡红梅
的年轻妈妈双手还紧紧抱着一个
9
个月 的婴儿，在
20
多个幸存者中，婴儿伤势
最轻。
当年唐山大地震，
人们在清理废墟时，
发现一位母亲割破自己的血管用热< /p>
血哺育怀抱中的婴儿。
请以“母爱”为话题写一
篇文章。
要求：
①多角度的分析问题，
只要与话题
相关即为符合题意。②文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议
论、展开想象等。③题目自拟，不少于
800
字。
< p>
提示：对这个话题，可以从材料出发，发表见解，也可以发挥自身的创造
力
，拓展思维空间，去升华思想，立意谋篇。善于想象者，可以描绘一种具体
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