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高中作文怎么审题
我曾多次参与过湖北高考作文改卷工作。
在教学之外，我在语文组的工作，也是主要负责指导学生作文写作。
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我所教班级的作文平均分可以达到
50
分以上，甩掉别的其 他班级一大节。
有很多学生刚接手时作文平平无奇，但最后甚至可以总
结出一套自己的作文模
式，百战百胜。
并且所
带班级的学生在各种全国作文大赛中拿到特等奖（比如：全国中学生作
文大赛、求学杯作
文大赛、培文杯作文大赛、创新作文大赛等，很多奖项，整
个湖北只有几个学生能得到特
等奖）。
所以，请你相信，作文也无非如此，通过老师的方法加上你的
实践，你的作文
一定可以大有可为的。
我发现在实际的教学过程中，有很多学生的作文都存在问题。
先不论学生作文
写得好不好，只要审题出错了，很多学生就算写得天花乱坠，那么作文也
很难
上
42
分。
在参加高考评卷的过程中，不得不很残酷地告诉很多学生：你的文章写得很
好，字也漂
亮，可是你审题出错了或者说你没有写到最佳立意，那么很遗憾地
告诉你，你的作文顶天
就只能得到
46
分左右，甚至你不小心跑题，那么只能说
你的作文最高打到
38
分了。
其实，不
只是学生，老师也被审题这样的问题困惑着。老师的困惑与学生不
同，老师困惑的主要原
因是：明明这么简单的材料，出题者给的这么清楚的立
意，为什么学生就是审偏？实际上
，学生也许不知道，老师读到一个作文材料
时，无论什么类型的材料，老师都会一下子看
到材料中的最佳立意。
然而，审题对于学生来说，却并不是特别容易。
无论多么简单的材料，在语文
考试中总会有学生审错。老师审题和学生审题之间的差异之
大，也常常令人咋
舌。
那么，到底是为什么老
师和学生审题会出现这么大的差异？又是为什么许多学
生费尽苦心，却在审题上一筹莫展
？
我先来给你们讲一个我在实际教学中的例子：
我高二的时候，接手了我们学校的文科尖子班，班上有一个学生，刚开始的几
次大考（我们学校考试比较多，两个星期有周考，一个月有月考，
2
个月 还能
遇上几个学校联考），作文最高分是
44
分，其他的 作文分基本在
42
分以下。
我一看试卷，学生的字也写得不错，文采也还能将就，但是却得了很低的作文
分，问题就出在审题上。
后来，她告诉
我，她从高一开始，作文审题从来没有审对过。所以从高一开
始，她的作文分就在
44
分以下。
而且，她私下问过几个和她关系
好的同学怎么审题，结果他们一起看一个材
料，她的想法总是和别人不一样。她自己也很
无助。
那么，你说，这样的学生是不是在审
题上就没有救了？万年审错，班上很多学
生对她也是很无语。
但是，我想说，老师没有想放弃她。一是，因为她主动找到老师，要求帮助。
二是，我实在觉得审题是没有什么难度的问题。
所以，这个孩子在
2
个月以后，作文基本就不跑题。后来作文还考上了
50
分。
在
2018
年的高考中，语文成绩是
116
分。
你也许很想知道，到底是怎么做到的？
那么，我先讲几个作文审题中经验问题。
在我
们班上，有一个学生，无论遇到什么样的作文题目，都能把握住文章的最
佳立意，而且文
章写得也不错。今年高考，在选择题错
5
个的情况下，语文依
然得了
124
分，那么她的作文很可能得了满分。
我曾经问过这个孩子，作为一个高中生，怎么做到语文作文审题每次都能抓住
中心立意的？她强调了三点：
一是，用老师教的方法。（后面我会讲解的）。
二是，一定要对社会有所感知，当我们读到一个材料，找出关键后，要结合社
会的具体
情况去想一想。
三是，所有的材料先从读材料开始，认知的角度想一下
材料的关键，然后就结
合实际想一层就好，不要自我臆想出许多很深层的意思。
现在，我们就开始具体讲解语文作文的审题方法。
首先，我们要弄清楚高考到底考查什么类型的作文材料。
2018
年全国高考共有
8< /p>
套语文试卷，其中考试中心统一命制
3
套，另有北京、
天津、上海、浙江、江苏分别自主命制
5
套。
8
套语文试卷共有作文试题
9
道。
其中北京卷采用二选一模式
(
议论文与记叙文二选一
)
。
9
道作文试题中有
9
道
采用材料作文题型，那么就说明作文的考查重点是材料作文。
材料作文题型依旧是主要的内容。
所以，我主要是对材料作文的审题立意进行分析。
其次，我们要知道怎么审题。
下面我就开始分
别解说各种类型特点的材料及命题作文的快速审题立意的技
巧。
一、面对文字型材料作文，我们在审题时要“4
清”
1
．理清对象
有些材料可能会
涉及两个甚至两个以上对象，这几个对象之间如果无明显的主
次之分，从理论上来说，每
一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2
．分清主次
有些材料可能会
涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次
之分，那么，我们在审题时
就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不
是次要对象，否则有可能出现偏题现象
。
3
．辨清关系
有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，
审题时
一定要辨析清楚这几个对象之间可能存在的关系。
4
．析清含意