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常州
2020
年中考满分作文
【真题回放】
少年强则中国强。少年成长的过程中，既有大量含笑的瞬间
值得记住，也有接连不断
的困难需要我们去从容面对。请以“含
笑奔跑的少年”为题，写一篇文章。说明：①
要有自己的经历、
体验和感悟，不得抄袭；② 除诗歌、戏剧外，文体不限；③
不
少于
600
字；④ 请勿透露考生个人信息。
【名师释题】
常州地区的中考作文题保持了多年来一贯的温和风格，顺
“民心”，贴“民意
”，接“地气”，作文题目始终贴近学生生
活实际，贴近学生内心世界，让学生有话可说
，有事可写，有情
可抒。命题者始终把引导学生观察生活、体验生活、思考人生、
表现人生，在写作中净化自己的灵魂，提升自己的精气神作为作
文命题
的宗旨，鼓励学生写真实的自我，抒真实的情感。名词性
（名词性结构）作文命题，已经
成为常州中考作文命题的的基本
风格，由于词汇及其组合的无穷性，这个风格永远不会造
成作文
命题的审美疲劳。一般情况看来，名词性作文命题比其他复杂性
< br>结构命题更符合写作的规律，毕竟其他命题形式带有很强的束缚
条件，让多数作文
长成一个模样，从而让命题突显“标题党”的
嫌疑。此题，找寻到符合“含笑”与“奔跑
”条件的少年，至于
少年是“自我”的纪实，还是“非我”的虚构，命题有留给考生
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抉择的宽容与智慧。本次作文题目为偏正短语，中心语是少年，
它点明了
文章要表现的对象，构思写作时，可以把少年定义为自
己的同学，同伴，或者就定义为作
者自己。如果是描写同学，同
伴，则要通过具体事件的记叙和描写，来表现他们在追梦路
上如
何不怕荆棘，勇往直前的精神面貌。如果写自己，则可以把自己
初中三年的奋斗经历作为主线，通过撷取生活片段和描绘典型细
节，来展示自己在困
难和挫折面前如何及时从容地调整心态，重
整旗鼓，奋力前行，最后“笑傲人生”。写作
时特别要注意“含
笑”和“奔跑”在文中的形象展示。“含笑”不仅仅是脸上的表
情，更是内心的一种自信、从容和乐观。所以，行文中，必须不
吝笔墨
，重点描绘，可以通过心理描写或者侧面烘托等手法，充
分展示在困难和挫折面前如何自
信地应付，如何勇敢地面对，如
何乐观地处理，让“含笑”得到具体的体现。“奔跑”可
以理解
为奋斗、拼搏，“奔跑”中必定会有阻力，必定会有坎坷，也必
< br>定要经历挫折和磨难，“奔跑”的过程就是克服各种艰难险阻的
过程，就是奋斗、
拼搏的过程。写作时，必须精心选择“奔跑”
的典型事件，具体描绘“奔跑”的场景，生
动展示“奔跑”的细
节，让“奔跑”形象可感，触手可及，这样才能打动人心，获得
阅卷老师的好评。“少年心事当拿云”。通过对题目中三个关键
词语
的解读，我们不难发现，本次作文命题的导向，就是要考生
在行文中表现出少年在奋斗拼
搏过程中的自信、勇敢、乐观，从
而展示当代少年积极向上，朝气蓬勃，意气奋发的青春
风采。在
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这里还要特别提醒，如果选择报刊杂志或者电视节目中的新闻人
物、影视
明星作为写作的对象，一般不会被阅卷老师看好。因为
这些人物与学生生活有距离感，他
们的事迹往往不是作者自己亲
自观察所得，所选材料只能算作转述，这就大大削弱了文章
的表
现力，与语文课标所要求的“要有真情实感”相距甚远。
【佳作快递】
含笑奔跑的少年
1
轻轻将足迹印上这片松软干燥的土地，我
心神微微一颤终于又回到童年
记忆里五彩斑斓的梦境。
深呼吸，再吐出一口浊气，那掺着麦香的甜润
清气萦绕胸
间，思绪也跟着，回到那些飘着麦香的夏日里，回到那些含笑奔
跑的少年身上。
童年的夏日是抒情的。微风携来浮躁的蛙声
和丝丝缕缕沁人
的麦香，祖父母脸上便晕开一串串好看的麦花。我们也终日欢
笑，并不为了庆贺丰收，而是能尽兴玩耍。
还记得几个伙
伴围在一起，再在一片哄笑中四散窜进麦田
里，手脚并用，只消得三两下，整个人就被一
人高的麦田吞进去
没了踪影，依稀能辨出麦穗耳鬓厮磨间透出的欢笑。这是我们的
捉迷藏。即使麦芒很细很尖利，即使麦秆很硬很粗糙，哪怕是我
们的皮
肤被刮得火辣辣地疼，乃至是蹭破或者跌了一跤，我们对
这个游戏的热情从未衰减在乡村
，破皮摔倒都不算受伤。机灵些
的孩子，会攀上田埂上的那棵大树，居高临下地俯瞰这片
麦地。
不消片刻，总会有人耐不住麦地里浑浊闷湿的空气，伸出头来喘
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口气，这时，漫天飞扬的
洁白麦花便暴露了他的行踪。紧接着，
自然免不了欢声笑语的一场追逐。含笑奔跑的少年
一前一后，肆
意挥洒青春的汗水，连那揉着麦香的风儿，都被远远地甩在后
头。
整个夏天，我们都在奔跑。乡村的概念就是奔跑。南风
被我
们恣意的大笑吸引，牵着天上高远的云，随我们广阔地奔跑。
玩累了？不会的。从村头到村尾，我们这群含笑奔跑的少年
将足印烙
在每一寸温暖的土地上，惊醒了午后的慵懒的大黄狗，
碰倒了谁家刚搭起来的黄瓜架，止
住了桑树顶上聒噪的蝉鸣。我
们这群含笑奔跑的少年，宛如那和着淡淡麦香的清风，为村
子的
角角落落，注入清凉与生气…… 收回我渐行渐远的情思，我看
到，南风那端，又一群含笑奔跑的少年，沉浸在自己绚丽的梦
里。佳作点评：这篇作
品如同初夏的一缕凉风，沁人心脾。文章
切入口小，将含笑奔跑的一群少年融入到夏日乡
村麦场的情景
中，中心明确，切题，勾勒出一轴含笑追逐、恣意奔跑的童年画
卷，清新而又活泼。开篇踏足故乡，回忆轻扬，开门见山，直入
主题。麦堆
里的捉迷藏，麦田上的追逐嬉戏，小作者用灵动的笔
触为我们一一勾画。围、笑、散、窜
、俯瞰、甩，生动的词语足
见少年的活泼。此外，形象的比拟、变化的句式也可见小作者
深
厚的文字功底。篇末，回忆渐收，但眼前含笑奔跑而来的少年则
预示着生命的传承、情感的传递，首尾呼应，浑然一体。此文胜
在通篇没有过多的议论
，但美好的童年、质朴的乡村、飞扬的青
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春、自由的生活、自然景、伙伴情全然融入到小作者细腻的描
写
之中，点点滴滴，丝丝入扣！
点评人：常州市田家炳初中
赵莹
含笑奔
跑的少年
2
雨点极有节奏地落下，一下又一下，都像是敲
击在我的心上，仿佛凝有滴水穿石的力量，要把我的心砸出一个
窟窿。父亲痛苦地窝在沙
发上，他拿出打火机，烟雾缭绕间我仿
佛看到他布满血丝的眼中，有泪水凝聚。父亲被合
作伙伴骗走一
大笔钱，那人留下一堆债务，自己却杳无音信。刚刚来了一伙
人，口气很不好，好不容易离开，却也顺手开走了我家的车。那
天正好是端午
放假的三天，我畏畏缩缩躲在房间里，泪水抑制不
住往下淌，生活一夜之间发生了变化，
无助像是藤蔓，绞得我无
法呼吸。第二天早上，父亲打开了房门，拉着我往外跑：“三个
月，想不想爸爸，我带你出去玩。”爸爸刚从境外回来，正是这
一单生意快要将我们一家人逼入绝境，我缄口不语。记忆中，很
少与父亲一起出去玩，他
总是很忙，打不完的电话，抽不完的
烟，他拉着我在街上走，笑着说：“要不我们跑起来
，看看跟汽
车相比谁跑得快！”我不禁在心里吐槽他，受刺激了吧，你跑再
快，也追不回咱家的车。
出来的时候雨已经小了很多，街边
的路灯亮起，氤氲着浅浅
的水雾。我知道父亲心里不好受，怕他受刺激，我紧紧握住他的
手。可谁知道，这二百五亲爹拉着我撇开蹄子在街上狂奔，一边
跑，一边哈哈大笑。我又哭了，完了，亲爹傻了。他拽着我，边
跑边笑，我呢边跑边吸鼻
涕。等跑累了，他拉我一屁股坐在马路
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牙子上，喘着气说：“小时候考砸了，爷爷奶奶追着打，我一
边
跑一边笑，笑他们追不上来啊，长大一点，也跑，跑着跑着烦心
事就跟不上喽。现在咧，真是年纪大了……” 我听着，一个激
灵，没傻就好！舒了口
气，发觉刚才那一跑，真把苦恼跑散了。
我有些明白了，扑到他身上：“谁说你年纪大，
还是爷爷奶奶说
的毛头小子，会惹祸捣蛋。现在累，是因为你拖家带口哪！”父
亲听罢，笑得很开心，又拉着我往家跑：“谁输了谁洗碗！”我
放开他的
手，呼呼的风声从耳边刮过，两个少年含笑奔跑，烦恼
早已追不上他们，而他们要追逐的
则是一个家庭的幸福和未来。
“什么带我玩，分明是陪跑，臭小子！”“臭丫头，没大没
小
的！” 佳作点评：人间至美是亲情。作者选材大胆，紧紧抓住家
庭中的大变故父亲生意失败，小事件一次奔跑来展现主题。这样
的大背景、小事件，
两者形成鲜明的反差，父亲的奔跑是全文的
情感浓缩点，奔跑犹如电光火石，一下子照亮
了父亲丰富的内心
世界，照见了他的爱女之心，作为女儿也很快地理解了父亲、懂
得了父亲，懂得父亲内心深处依然是那个无所畏惧的少年。街头
的这次
奔跑是一次偶然，是一次释放，更是父亲与女儿彼此的一
次理解与安慰。作者抓住细节描
写，对话简单自然，贴近生活，
父女俩在街头依然可以彼此肆无忌惮地开着玩笑，这是奔
跑的力
量，更是亲情的力量。点评人：常州外国语学校
陆峥华含笑奔跑
的少年
3
萤，亦曾是少年。腐草为萤，亦 曾是那奔跑少年的美好
心境。夏无花，却有荷，饱满的花苞亭亭地立在玉盘上，像极了<
/p>
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梦中的古楼。夏夜，凉风习习，拂过天井；可楼门紧锁，花瓣未
绽，我无
法望见里面的样子。恍然间，两点微光在我面前缭绕升
起，它们是傍晚的精灵，照亮了幼
嫩新叶的周身三寸，我不禁看
它着了迷。不觉已到了下露的时间，温度很快下降。残阳已
无力
映满整片天空，荷香也来到了沾染裙袂的地步，原来竟是两点萤
火，嫣然出现在灯火阑珊处。曾听外婆说，腐草为萤；枯槁的竹
枝浸入到泥中，来年
便会生出萤。这是多么美好的事物啊！可萤
的生命却只有短短二天，人间的花开花落，虫
鸣鸟啼，时间沧
桑，似乎都与它无关了。萤看不见春花秋月，更遇不着凛冽寒
冬，那是否，在它的生命中还有着更高的价值追求？那两点萤火
依旧缠绕着
，向上腾飞着，它们解开了黑夜的包裹，更是敞开了
我的心扉。那时的我，宛如被神秘的
手牵着沉浸进去，随着它们
的飞舞奔跑起来。闯入我窗前的萤火，擦亮与我仓促的相逢，
内
心对它不胜感激，于是我笑了。青萍之末，风露婆娑；迢迢河
汉，萤火飞落。可萤是缭绕重生的火种啊，它们神似少年，永远
向上。乱石无法葬萤，而
我奔跑在乱石上方，霎时释然。我凝望
着它们，看着它们将点点光芒投射进黑夜，撕开了
天边的一道口
子。半月之后，萤会在荷香氤氲中落入荷塘；一年过后，又会依
附着竹枝重生，向上，奔跑。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。可
萤却深谙少
年的心境：含笑。何况，我们生而为人，正直青年。
就该如萤，在途中努力、奋斗、重生
。于是绽放笑容，奋力奔
跑。心锁已被打开，钥匙就握在我手中。古朴雅致而又气息浑厚
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的古楼也打开了一条缝，最后一丝夕阳也终于能照射进去。以梦
为马，不
负韶华。愿我如萤，永远是少年，不知疲倦，含笑奔
跑。佳作点评：这是一篇充满深情与
人文色彩的优品佳作，词采
典雅而隽永，内涵饱满而富有情怀，文中“萤”的形象颇有感
染
力。自然化用的古典诗词，显得手到擒来，可见语言功底和平日
积淀之丰厚。所写内容萤的出现和腾飞是另一种形式的“少年”
奔跑，与作者自身很自
然地融为一体，浑然天成，行文流畅，且
富有层次感。“我们生而为人，正直青年。就该
如萤，在途中努
力、奋斗、重生。于是绽放笑容，奋力奔跑。”这一句很巧妙地
将文章推进了一层，你可以清晰地想见，一个心思细腻的孩子面
对萤火闪
烁时的感动，由物及己，这样的对生命的感悟，很是真
实。用心生活，万物可咏。歌德每
天早上按时看日出，这位考生
呢，留意到了萤的决绝与不灭信念的美丽，这样的人是幸福
的。
怎么提高作文水平？不妨试着让心灵醒着。心都睡着了，笔还能
生出花来吗？点评人：常州四中
许艳含笑奔跑的少年
4
江城子
?
少年狂少年裘马颇清狂，笑五帝，傲三皇。自恃年轻
，敢藐张子
清。愿驱大漠破胡虏，独提剑，顾八荒。五雄心堪照江，冠未
上，有何妨？能乘长风，直破万里浪。神游南北九万里，宁为
一，百夫长！时维
月，日近深秋，吾校尝举运动会，是日也，秋
高气爽，天朗风清，千人齐聚，万里无云。
忽闻一枪巨响，人尽
出，如猛虎下山冈，蛟龙上青天，其形似狂风骤过，其影若石火
闪现。少焉，一圈已毕，疾者缓者去有卅丈，余一同窗黄氏女，
第<
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紧随王氏女，二人去约有
不足半尺。未几，黄氏女双腿摆动，昂
首阔步向前，急趋卅丈之外终点，余观其步覆坚定
，笑颜犹在，
竟亦悦亦散，于是乎，摇旗呐喊。无可疑者，黄氏女荣登魁首。
余因是有感。诚然！长路漫漫，似渺渺茫茫，无可尽处。然少年
之心，挫且
益坚，不坠青云之志，须知惟含笑奔于终处，方可云
精彩一生。少年风华正茂，书生意气
，自当笑对人生，又云胡不
喜？行文将尽，意气难停，三日之后，各奔东西，聊赋一诗以
自
娱，亦与诸位同窗共勉。红日出山头，朝阳出升望志酬；明月破
天际，玉兔经天行未启。长风万里不曾回，年少岂可空买醉。周
易变通灵课，世事无常
却难测。莫因昨日胜而傲，莫为前日败而
忧。自云无所惧，天堑变通途。少年时勿荒，易
老是冯唐。千军
万马竞相争，志士不当只效屯田换浅斟，兀自仰天大笑跑马举刀
向天横！佳作点评：本文令人眼前一亮，先不说选材和立意如
何，单就是
开篇的《江城子》和通篇的文言表述就让人佩服作者
的勇气敢于在中考考场上写文言作文
，就足见这位少年的不凡魄
力。全文讲述了校园运动会上同学含笑竞逐的经过，但因为特
定
的语言表达方式，给人一种新鲜的阅读体验。作者旁征博引，对
古代诗词文赋中的经典名句不仅能信手拈来，更有自己的改写。
如“时维月，日近深秋
”和王勃的《滕王阁序》中“时维九月，
序属三秋”是多么的相近；如“兀自仰天大笑跑
马举刀向天
横！”可能就脱胎于谭嗣同《狱中题壁》的“我自横刀向天笑，
去留肝胆两昆仑”；而奔跑的过程也很自然地让人联想起教材中
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的《口技》。虽然文章在
平仄和用词上存在些许问题，然而瑕不
掩瑜，几百字的文章背后凝聚着作者几年的阅读和
积累，将这些
积累灵活运用，才是最难能可贵的地方。点评人：常州朝阳中学
江跃含笑奔跑的少年
5
穿旧巷，过回廊，笑轻响； 月皎洁，花弥
香，泪荡漾。
奶奶常说：“紫藤
花雨下的日子，是零落的生命，而人，必
须努力向前奔跑。” 一季花开。校园年年浸轻
笑，奶奶总给我唱
童谣。悠悠哼唱，和着风微荡。我一直以为，奶奶是不会老的，
那一份亲情，永远会陪着我，走过险恶前路。可她却说，再长的
路，也
总会跑到头；再高的山，也只能自己跑上去。
渐长，终是离开了村庄。
梦中的紫藤，仍弥漫着细碎的香，
每每想起奶奶，便细数过往时光。嘴角不觉上扬一抹微
笑。
日子如风，奶奶如风中芦苇，在风中白了头发。花开花落依
旧，我却早已比奶奶高出一头。我牵着她，正如昔日她拉着我一
般，迈
向那株紫藤，颤颤地，奶奶伸出手，我这才诧异地发现，
那手已经与树皮一样斑驳。原来
老去，真的只是一瞬。奶奶闭上
眼，捧着零落的花瓣，似梦非梦。我终是接过她手中的水
壶，浇
着水。模糊中，晶莹的泪折射出奶奶欣慰的笑。
天地万物以人为尊，只是那个人，终在一场雪后，不声不响
地走远。
逝者已矣，生者如斯。
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奶奶常说，亲情抗不过岁月。而我分明听到，岁月抵不过亲
情。那一片花
瓣，化作一盏明灯，照着前行的路。心底的一抹温
情，足以跨过生死之悲，化作一抹微笑
，伴着我奔跑在路上。
我知道，奶奶一直都在。我浇着水，一如当年的
她。生命，
不过一场轮回。不囿于悲苦，因为心底名曰爱的长明灯。
< /p>
含笑奔跑吧，少年。我似听到遥远天边的呼喊。我不仅仅是
我，还
是一场又一场的轮回起点。
且奔跑吧，以爱为信仰，无问西东。佳作点
评：读罢这篇作
品，感觉到一种直抵人心的力量。文章乍看似乎单写亲情，细嚼
之后，便觉“别有洞天”，其中展现的是小作者对生命本真的思
索。文章
语言隽永，开篇一组对称句凝练地呈现了与奶奶分离前
后的情感变化。奶奶不仅是小作者
的情感寄托，更是拉动小作者
心路历程的线索人物。起初她教会我“人生在世，需要奔跑
向
前”，她的爱让懵懂的少年在前行路上嘴角上扬，这时的“含
笑”看似点题，实则仅是少年浅层的理解。而伴随岁月的流逝，
奶奶的离世，少年在伤感
中逐渐理解了奶奶曾说的“独自奔跑”
的含义，更透过生命的本质认识到“人虽去，爱永
存”的真谛，
重新整装，以爱相携，含笑奔跑。此时的“含笑”便是跨过生死
离别，依然笑对生活的人生至境。由浅入深，在亲情的交织中，
文章的立意
不断升华，让人久久回味。对于四五岁的小作者而
言，能有如此感悟，真是难能可贵！<
/p>
点评人：常州市田家炳初中
赵莹含笑奔
跑的少年
6
阳光柔柔地撒入院落，撒向朝气昂扬的向
第<
/p>
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