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片段围绕劳动场景的作文
【篇一：点面结合场面描写片断作文】
1.
马上就要比赛了，我的心如一片波涛汹涌的大海，始终未能平静。
这是我第一次参加２００米赛跑，起跑线上站的都是几名实力赛将，
我的心提到了嗓子眼，手心里也冒出了汗。随着一声尖锐的哨响，
大家都向前冲去，
可我总觉得身体在往前倾，有一股力量憋在心里
未能爆发出来。要过弯了，必须把握好机
会，不然会一失足成千古
恨。没想到就在弯道快结束时，我脚下一滑，身体一歪，险些摔
倒，
一名选手乘机如一阵风从我身旁闪过。还剩最后几十米，我的腿上
< br>好像绑了铅块，十分沉重且酸痛。终点的那条红缎带在阳光下闪闪
发光，十分耀眼
。然而，我却不是第一个拥抱它的人。比赛结束了，
没有人来安慰我，我也没有哭，心里
一直反复念道：
“
明年我一定要
做第一个跨过它的人！<
/p>
”
2.
盼望已久的日子终于来 到了。今天，我们排着整齐的队伍，浩浩
荡荡的到了大操常首先，是运动员入场式，只见
游
-
行的运动员跟着
气球队花环队锣鼓队，精神抖擞地走
着。在锣鼓队的前面还有四个
人穿着白色的衣服举着一个大牌子，上面写着
“
实验小学运动会
”
几
个大字。正当这
时气队的一个队员放了五个气球捆在一起的气球，
那气球的动作犹如一个正在赛跑的人。
接着，又有两三个和这一样
的气球升起。当所有的人都到齐的时候，所有的气球腾空而起
，锣
鼓齐鸣，花环队跳起了欢乐的舞蹈
……
3.
下半场开始了，队员们更是生龙活虎了，一个个如猛虎下山，接< /p>
连不断的抢球传球进球。就在下半场刚开始，杨凯程一次远投，球
又进了。我们的进球使一班非常着急，他们也一个个抢篮板投篮。
可是我们队丝毫不给他
们机会，再加上拉拉队的呐喊助威，使我们
班场上一直占据着主动，对方在攻击方面没有
占上半点优势。眨眼
之间，下半场已经快过完了，双方的力气都用了差不多了，可是我<
/p>
们的拉拉队一直在给队友呐喊：加油鼓励他们，使他们有用不完的
劲，终于裁判吹响了终场的哨声，比赛结束了，经过我们班队员团
结一致，顽强拼搏，终
于得到了冠军。这是我们全班的荣誉，也是
我们全班的骄傲！
4.
看，大家打扫得多认真啊！几个拖地的女同学就像出征的战士一< /p>
样，挥动手中的
“
武器
”
- -
拖把，把地上的
“
敌人
”
--< /p>
灰尘，一个个消灭
掉。可能由于天气太热的原因，不一会儿，女同学们个个
面红耳赤，
大汗淋漓。功夫不负有心人，地板终于焕然一新，甚至还能照出人
影来。再看那边，那几个擦窗户的同学也在辛勤劳动着：瞧，那位
女生正拿
着抹布仔仔细细地擦窗户。她先把抹布放进水桶里浸湿，
再用手轻轻的拧出一些水来，然
后她把抹布放在窗户上，有节奏地
擦拭着，她的手不停摆动，就像一位画家正在用毛笔在
纸上作
画
……
经过我们的努力，窗户终于变得一尘不染了 ，凑近一看，竟
找不出一点儿污渍。
5.
比赛正式开始了，我们准备好了材料，静静地坐在座位上等待广
播的
命令。负责监督我们班的是一位年轻漂亮的女老师。
“
四年级包
< br>书皮比赛现在开始。
”
一声令下，全场同学立刻紧张起来，只听见折
报纸发出的沙沙声，我没有紧张，有条不紊地包着，很快就包好了。
再
一看同桌，呀，他急得手忙脚乱，老是把报纸折歪了，又拆了重
包，他急得汗都冒出来了
。再看那边的蔡欣瑜，居然边
“
品茶
”
边查
看我们的包书情况，原来我们前边的患难同桌
--
詹栩和邵扬帆 怎么搞
不定那张书皮，直到时间到了也没有包好。
6.
瞧，街道上，各类车辆川流不息，把道路堵得水泄不通。有风驰< /p>
电掣的小轿车，有急速飞奔的摩托车，有轻捷方便的电动车，还有
悠然自得的自行车
……
我们犹如置身于车海之中。车辆还排起了队
伍，组成了一幅长龙似的图案。
7.
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。
嘿！风筝的式样可真多
，有
“
马褂
”“
单脚燕
”“
蜻蜓
”“
金鱼
”“
蝴蝶
” “
孙
悟空
”??
它们在空中各显神通，使 人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的
“
红蝴蝶
”
多艳丽，它好像在骄傲地说：
“
蝴蝶中间我是王，我的美丽
谁也比不上。
”
你看那猴王
“
孙悟空
”
多神气，手举金箍棒，两眼烁烁
放金光，扶摇直上。其中，
xx
扎的：
“
黄马褂
”
放得最高。他沉着冷
静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加<
/p>
比赛的心情，越飞越带劲。
【篇二：场面描写片段训练】
场面描写片段训练
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情
况的描
写。
片段欣赏：
挤车
嘀嘀
??”
喇叭一声长吼，候车的人们迅速地站到了最前排 ，几十双
眼睛死死地盯着缓缓而来的三路车，心中默默祈祷：
“
车前门停在我
面前吧！
”
祈祷归祈祷，身体却不由 自主地跟随人流一起摇动。
车来了，还没停 稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直
往车内挤。几个手脚敏捷的小学生像猴
子一样左右跳跃，
“
嗖
”
的一
声窜了上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只
白皙的手、古铜色
的手、粗糙的手、柔软的手，都本能地向前伸，
本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖
大婶的右脚刚踏上车阶，
左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力扭动着肥胖的身躯
，
一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁
股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫：
“
我的妈呀！
”
挤车
可真是一场不同寻常的战斗呀！
1
、用括号勾出
“
面
”
的描写。
2
、用波浪线勾出
“
点
”
的描写。
3
、用虚线勾出人物心理活动的句子。
4
、用三角符号标出描写胖大嫂动作的词语。
5
、用横线勾出文中的比喻句，把
________< /p>
比作
_________
。
牛刀小试：
拔河
比赛开始了。各班的运动员都精神抖擞地（），他们一个个
（
），身子一致（
），两眼（
），双手像铁钳一样紧紧地（
），
只等裁判员的号令。哨声一响，同学们就使出（
），像（）似的死
命往后拉。只见小刚满脸涨得（
），他鼓着（
），眼睛（
），双
手使劲（
）尽管手被勒得（
），也毫不在意。观众们的加油声
（
），他们似乎比队员们还要卖力，挥着拳，跺着脚，恨不得（
）。
午餐时刻
——
打餐
“
叮铃铃
??”
，随着一阵悦耳的铃声，午餐时刻终于来到了！
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【篇三：写片段作文的要求】
写片段作文的要求
同学，你喜欢写作文吗？你练习过写片段作文吗？写片段作文，就
是在练
习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、景、物的某个断面
或局部进行的单项写作训练。
例如写事件的一个情节、一个场面；
写人物的外貌、行动、语言、心理活动；写场景的一
个角落、一个
镜头；写物体的形状、色彩、方位、陈设；写动物的样子、特征、
动作，等等。经常练习写片段作文可以提高写作能力，还能为立意
选材，
布局谋篇的大作文积累素材，练好扎实的写作基本功。
那么，写好片段作文的要求是什么呢？
（一）要把内容写得具体
“
空洞无物
”
是一些同学在作文中常犯的毛病，有的同学无论是叙 述
一人一事，还是描写一景一物都喜欢笼统地叙述，用一些大词概括，
< br>这样，写出的作文就不能给人留下深刻的印象。片段作文训练，就
要求我们如实地
描写所见、所闻、所感，把内容写得具体、生动、
形象。
要把作文内容写得具体，必须细致观察事物，这和写生一样。写生
是把眼睛看到的东西用笔描绘出来。我们用语言描述事物也是这样。
首先要用眼睛抓住事物的特征，而且要认真地看，确实认识了才能
动笔写。只有观察得全
面、细致，才会写得具体、真切。因此，我
们练习写片段作文，首先要学会并掌握观察的
方法。应当怎样观察
事物呢？被观察的事物不同，观察的重点也不相同。
观察人，重点要看人物的外貌、行动、语言，分析人物的心 理活动。
如：
两个红军战士
吹笛子的是 一位老红军。他坐在石头上，赤着脚，身上的衣服很破
了，腰里挂着驳壳枪，帽子上的五
角星红得十分鲜艳。他颧骨很高，
额上的皱纹很深，浓浓的眉毛下面，一双眼睛特别有神
。一位十几
岁的小红军偎依在他的身旁，右手托着下巴，侧着耳朵倾听。小红
军也赤着脚，衣服也很破，搂着一支跟他差不多高的步枪。
这篇文章运用细节描写，勾勒出一老一少两位红军战士的神态。描
写得简练、生动，富于生活感。阅读这段文字以后，这两位英雄的
战
士就仿佛浮现在我们眼前一样。作者为什么能描写得这样形象逼
真呢？这是由于作者在仔
细观察他们的容貌、服饰、举止、神态等
方面，抓住了他们的一些特点，又如实地描写出
来。你瞧，战士们
的衣服
“
很破
”
，
“
腰里挂着驳壳枪
”
，表明他们的生活 很艰苦，经受
了战火的考验；老红军的
“
眼睛特别有神< /p>
”
，表露出他对胜利充满信
心，对未来充满希望；小红军<
/p>
“
右手托着下巴，侧着耳朵倾听
”
，好
像那悠扬的笛声，引起他对无限美好未来的憧憬。作者观察了人物
的整体形象
，又观察到了人物的细节特征，才描写得这样感人至深。
观察
一个人，除了观察人物的外貌、服饰外，还要重点注意人物说
了什么，做了什么，想了什
么。要多侧面、多角度地观察一个人，
抓住特征表现出来，才能把人物形象写得丰满，性
格突出，给人的
印象更深刻，更鲜明。
观察事，重点要观察事情的发生、发展、高潮和结果。如：
忆铁人
一天，他带我到家属基地去。刚踏进托儿所外门，就听见哇哇的哭
声。铁人急
步推开保育室的门进去，只见一个小娃正坐在地上哭鼻
抹泪。铁人提高声音问：
“
阿姨呢？
”
一个敦实淳朴的中年职工家属，
抱着个孩子匆匆走来。铁人激动地批评她：
“
钻工们在一线苦战，你< /p>
却任由他们的孩子哭？
??”
她望着铁人，不做声，不辩解 。
??
赶我们
回去的时候，一位干部随车到前边办点事。
当他到了地点下车时，
说：
“
老铁同志，刚才你批评的那 个阿姨是个好同志。她抱的是别人
的孩子，坐在地上哭的那个娃，倒是她的亲骨肉咧！<
/p>
”
铁人睁大了眼：
“
噢？
? ?
咳！
”
他向司机喊道：
“
掉头， 回去！
”
小车急扭过去，冲向
托儿所。一下车，铁人就闯
进门，四下找着，发现那小娃已洗净了
泪眼，正坐在小凳上抱着球玩。他一把把娃娃举起
来看着，看着，
紧紧地搂在胸前。
这篇短文记叙了铁人视察托儿所的一件事，表现了铁人关心群众，
勇于承
认错误，严格要求自己的高尚品质。先写铁人批评阿姨任石
油工人孩子哭；次写铁人领悟
到错怪了阿姨的心境；最后写铁人再
次前去看孩子和阿姨。作者按照事情的发生、发展、
结束的顺序观
察和写作，事情的前因后果十分清楚、明白。叙事离不开写人，只
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