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编号：
23
池河中学
2019-2020
学年度第一学期教学设计
年级
七年级
课题
科目
语文
任课教师
授课时间
10.16
第
二单元写作：学会记事
授课类型
新课
1
、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特
课标
依据
征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。
2
、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加
< p>工等环节，提高独立写作的能力。
写记
叙 性文章，表达意图明确，
内容具体充实。
教学
目标
1
、学会观察、找到生活中值得写作的素材。
2
、能够清楚的记叙一件事，交代清楚事情的起因经过和结果。
3
、能够在作文中表达真实的情感。
< br>教学
重点
难点
[
来源
:
学
|
科
|
网
][
来
教学
< br>网
]
源
:]
[
:
学
#
科
#
1
、
学会写清楚一件事情，
能够交代清楚事情的起因经 过和结
果。
2
、能够抓住生活 中的典型事迹，在作文中表达真实的情感。
[
来源
:Z
。
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。
]
重点
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来
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来源
:
学科网
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来源
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学
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科
#
网
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源
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来源
:
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教学
难点
抓住生活中的典型事迹，
抓住感人的细节来表达真实的情感。
教学媒体选择分析表
网
]
媒体
类型
教学
作用
使用
方式
占用
时间
知识点
学习
目标
所得结论
媒体来源
设计意图
师生活动
师
生谈话导
一、话题导入
第二单元学了好几篇写人记事的文章，
让我们体会
入
，引导
学
生关注身边
到了亲情的美好。
大家有没有发现这几篇文章所记录的
发
生
的
事
事情有什
么共同特点？是否对你的写作有什么启发？
情。
教学过
程设计
（由“身边小事”来引入正题。
）
二、学会记事
小组合作：
抓住记叙的
1
、学生
自主探究：如何把一件事情交代清楚？
（学生填
P32
散步的表格，教师巡视查看学情）
< /p>
六要素，学
会写清楚事
方法指导：
写事情要抓住事情的起因、
经过、
结果。
情。<
/p>