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不要感性的烦恼作文
【篇一：
2014
年高三一模语文作文题目】
1
、黄浦区
作文：以
“
超越与回归
”
为题，写一篇 文章。
要求：
(1)
不少于
800
字；
(2)
不要写成诗歌；
(3)
不得透露个人相关
信息。
题解：这样的题目是有些蛮不讲理的，因为两个概念很抽象。或者
前面有一段材料作为提示语，都可以便于学生进入思考。但是既然
没
有提示，考生也不是没有办法。一般来说，还是需要从身边的生
活入手，从感性入手，即
在生活体验中寻找两者的可能关系。比如，
春晚有一个环节是
?
致敬
30
年
?
，这自然是老节目的回归，但 是，随
着老节目回归的还有那种纯净与质朴，这又何尝不是对当下浮躁的
流行文化的一种超越？于是就可以得出一种认识：回归也是一种超
越。这样就可
以打开思路了，逆向去想：
?
超越何尝不是一种回归
?
< p>？
总体上把握了两者的关系，再对这种关系做细致的辨析
——
把
?
为什
么
?
讲 清楚
——
就可以写出很深刻的文章了。
2
、杨浦区
袁隆平大学毕业将去农村，他妈妈对他说，孩子，你要准备吃苦啊。
袁隆平说
我不怕，我还有一把小提琴。
请以
“
生活需要有把
‘
小提琴
’”
为题写一篇文章。
要求：①不少于
800
字；②不要写成诗歌；③不要透露个人信息
题解：命题前有一段提示语，让我们知道这里的
?
生活
?
指的是农村
?
吃苦
?
的生活。当然，作为一个独立的命题，我们还可以完全不去理
睬提示语中的材料及材料里的情境。这样，
?
生活
?
< p>就可以有至少两
层内涵：一是特指枯燥、单调的，缺乏精神活动的农村生活；一是<
/p>
世俗的，每个人都深陷其中的日常生活。
?
生活
< p>?内涵确定了，与之
相应的
?
需要有 把
‘
小提琴
’?
的
?
小提琴
?
的内涵也就确定了：什么样
的
?
生活
?
需要什么样的
?
小提琴< /p>
?
。如果取
?
生活
?
的第一层含义，
?
小提琴
?
可以是文学艺 术、业余爱好等一切精神活动；如果取第二层
含义，
?
小 提琴
?
可以是高尚的追求，高远的理想等。确定了内涵后，
再思考
?
为什么需要
?
就可以了。
3
、虹口区
作文
誉为
“
改变世界的大才
”
。他说：
“
< p>成就一番伟业的唯一途径就是热爱
自己的事业。如果你还没能找到让自己热爱的事业
，继续寻找，不
要放弃。跟随自己的心，总有一天你会找到的。
”
乔布斯的话，引起
了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求
：
(1)
不少于
800
字；
(2)
不要写成诗歌；
(3)
不得透露个人信息。
题解：这里有个逻辑链：成就一番伟业
— —
热爱自己的事业
——
找
到自己热爱的事
业
——
跟随自己的内心。最后落脚到
?
跟随自己的 内
心
?
，所以，材料的核心是
?
跟随自己的内心
?
。那么，怎么理解
?
跟< /p>
随自己的内心
?
这句话？
?
自己的内心
?
指的是什么？
?
跟随
?
又是怎
样的状态？这就是本材料可供思辨的地方。从材料里看，
?
自己的内
心
?
应该指兴趣、爱 好、特长。如果延展开去，还可以指理想、信仰、
情有独钟之处等等。
?
跟随
?
应该指忠于，这包括执着，专注，义无
反顾等等内容。这样就可以找到较多的写作角度。当然，人的内心
也并非自己就可以
当了家的。所以，在写作时，不妨反思一下社会
政治、文化风俗等所能给予的自由度。<
/p>
4
、卢湾区
作文
有这样一首写才女变主妇的小诗：
琴棋书画诗酒花，当年件件不离它；
而今般般皆交付，柴米油盐酱醋茶。
对于这一变化，有人非常痛心，认为一位清高优雅的女子，最后一
头扎进厨房成
为世俗之人，如同白天鹅落地化作家鸭，真是人生的
悲剧。
但也有人说，从不食人间烟火的才女变为踏踏实实的主妇，这一变
化值得肯定！你对此有何看法？请自选角度，自拟题目，写一篇文
章
。
要求：
(1)
< p>不少于800
字；
(2)
不要写成诗歌；
(3)
不透露个人信息。
题解：一位妻子当然最好是
?
出得了厅堂，进得了厨房
?
，所以，还
是一分为三的好。才女有才女的
?
< p>清高优雅?
，但失之于
?
不食人间烟
火
?
；主妇固然
?
踏踏实实
?
，但是也未免失去
?
白天鹅
?
的空灵，炫
目。其中的矛盾纠结，就是贾宝玉面对林黛玉、薛宝钗时的矛盾纠
结。两全其美当然是最理想的了：既过好平常的日子，做好工作，
尽
好责任，又有飞扬的才情，浪漫的情趣。但是，这样的好事情自
然不会多，如果一定要在
两者之间做个选择，
2
那么，我想，处于贾
宝玉的年龄当然最恨女孩子嫁人了
——
衣食无
忧的时代我
们似应更多些
?
清高优雅
?
；处于贾母的年龄恐怕 就倾向
于薛宝钗了
——
除了吃饱，穿暖，其它什么都是浮 云。当然，同学
们都知道，命题者肯定不是要我们选择女朋友，这个
?< /p>
女子
?
不妨看
作我们人人青年时期都会有的
理想、信仰、激情、浪漫等。那么，
?
主妇
?
< p>是不是就是等待我们的未来的命运？扩而大之，是不是也可以
说，近
30
余年，我们国家也是
?
一头扎进厨房
?
了呢？
5
、闸北区
根据以下材料， 选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于
800
字的
文章
（不要写成诗歌）。有一天，上帝给某人一个任务，叫他牵着
一只蜗牛去散步。蜗牛慢吞
吞地让他烦恼不已，但同时让他闻到了
花香，听到了鸟语，看到了满天星斗；他恍然发觉
自己错了！
——
不是上帝叫他牵一只蜗牛去散步，而是上帝叫蜗牛牵着他
去散步。
题解：这个材料有两层含义，一层 是
?
慢下来可以闻到了花香，听到
了鸟语
?
，意即
?
慢
?
的意义；另一层意 思是
?
谁牵着谁
?
——
?
上帝叫
蜗牛牵着他
?
，给他一些启示。其实这种< /p>
?
牵
?
都是互相的，双向的，
管理也好，教育也罢无不如此。如果取第一层含义，还需要对
?
慢
?
做剖析，不仅是指速度放慢，还包括放大过程，以时间换空间。这
< br>就涉及到人生的目的了，问题是：你觉得
?
闻到了花香，听到了鸟语，
看到了满天星斗
?
有意义吗？到底是只寻求一个什么结果，还 是享受
其过程？当然，也没有这么绝对，不同时期，不同环境下，似乎都
可以有不同的选择。如果取第二层含义，就需要提醒自己对自己
?
牵
着
?
的对象保持一份敬畏，颠倒一下视角，或许获得人生另一 视境。
6
、静安区
作文
3
根据以上材料，自选角度，写一篇不少于
8 00
字的文章，题目自拟。
题解：材料展示了两段人生，因为是同龄人，同国人，命题者比较
的意图很明显。无外乎
同中求异，或异中求同。这些同学们应该都
清楚，问题是从哪些角度进行比较。其实很简
单，人生最重要的是
什么？做人，做事而已。当然，
?
人
?
是在
?
事
?
中显 现的；做人影响
做事。这样就获得了两个比较的视角。就做事来说，共同点是：特
立独行（辍学），创新（开发产品），创业（创立公司）。不同点
是：
前者几经坎坷，后者平稳顺利。就做人来说，前者处理人际关
系，包括对待自我，都紧张
、吃力；后者与妻子、朋友，乃至陌生
人（投资疟疾疫苗对人类做出贡献）和睦，和谐，
充满温情与善意。
学生们只要从这若干个点中任选一个作为立意的角度就可以了。可
以依据普世的价值观给出评价，也可以独出己见，作出自己的价值
判
断。
7
、浦东新区
阅读下面一则寓言，按要求作文。（
70
分）
父亲带儿子爬山，到达山顶后，父亲 指着山下说：
“
看，那里多美！
”
儿子说
：
“
既然如此，还爬上来做什么？
”
请你根据对上面材料的理解，联系生活实际，写一篇不少于
< p>800字
的文章。题目自拟，文体不限。
题解：这个材料让我想到另一则关于渔夫与富翁的故事。富翁说：
?
成了富翁就能象我一样，可以躺在沙滩上晒太阳。
?
渔夫问富翁：
?
你看我现在在干吗？
?
反思的是
?
爬上来做什么？
??
爬上来
?
，
?
登高
?
可以指
?
发展
?
、
?
进步
?
、
?
奋斗
?
、
?
成功
?
等等。既然
?
美
?
（可以
指
?
幸福
?
）就在山脚下，为什么还要奋力往上爬？这就涉及到对
?< /p>
发
展
?
、
?
进步
?
、
?
奋斗
?
、
?
成功
?
等意义的思考了。当 然，作为父亲，
完全可以这样回答儿子：第一，如果不是爬上山，不会发现山脚下
的美，登高可以有助于我们体会人生更多的意义；第二，除了山脚
下的
美，还可以看到更多的美，所谓登高望远；第三，向上本身就
是目的，享受过程。这个材
料的出现是有现实背景的：为什么怀旧
风这么盛行？山脚下，出发地有什么
?
美
?
？
?
还记得许多年前的春 天
∕
那时的我还没剪去长发
∕
没有信用卡 没有她
∕
没有
24
小时热水的家
∕
可
当初的我是那么快乐
……?
8
、青浦区
根据下面材料写作
4
有一首名为《让你飞》的歌曲，其中有这样几句歌词：
“
你和我断了
一切
/
没有理由 去埋怨
/
就因为我深深爱你
/
爱的瞬间
< p>/对我就算是永远
”
。
“
”
与
“
永远
”
< p>原本似乎是矛盾对立的，在这里却并非如此。
请以《瞬间与永远》为话题，自拟题目，写一篇不少于
800
字的文
章，文体不限（除诗歌外）。
9
、崇明县
根据以下材料， 选取角度，自拟题目，写一篇不少于
800
字的文章
（不
要写成诗歌）。当经济被
gdp
（国内生产总值）框定，节目被
< br>收视率绑架，教育被高考指挥，成功被金钱标识，人们不禁要问：
“
一把尺子可以衡量一切吗？
”
?
一把尺子可以衡量一切吗？
< p>?
从质问的语气上看，命题者对此是持否定态度的。这句话可以思辨
的地方有
?
一把
?
、
?< /p>
尺子
?
、
?
衡量
?< /p>
、
?
一切
?
。首先要理解的是
?
尺
子
?
和
?< /p>
一切
?
。
?
一切
?< /p>
包括哪些？除了形式之外，还应该包括
?
内
涵
?
、
?
过程
?
等 ，而说话者强调的恰是后者。
?
尺子
?
是什么？衡 量
标准。所以，这句话否定的是在实施评价时对事物内涵、过程的忽
视。如果事物的内涵涉及到人的因素，这样看，材料否定的就是对
?
人
?
的忽视；倡导的是人本、人文。而从材料看，这把尺子更多的是
数字，所以，还有对多元价值观的倡导，这就是对
?
一把
?
的否定。
至于你介入的领域是
?
经济
?
、
?
文艺
?
、< /p>
?
教育
?
、
?
成功< /p>
?
，还是其它
什么，那就根据你自己的积累与思考了。
10
、金山区
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于
8 00
字的文章
（诗歌除外）。有一天，伊索在郊外散步，遇到一个人问他
：
“
先生！
请问从这里到城里要走多长时间？
往前走！
”
伊索头也不回地说。
问路者有点发蒙，他又问了一次。伊索还是说：
“
往前走！
” 5
【篇二：材料作文的审题和立意】
文以意为主
”
。立意就是确立文章的中心思想，是写好文章的关键。
湖南高考作文的命题，主要有两
种。命题作文：《踮起脚尖》《诗
意的生活》《早》；材料作文。
材料作文的审题和立意
材料一：
农夫养了一条狗，这条狗过去常坐在路边等着车辆前来。一旦有车
辆经过，它就
会跑上马路，狂吠着试图超过汽车。一天，一个邻居
问这个农夫：
“
你认为你的狗能追上一辆小汽车吗
?”
农夫回答说：
< br>“
狗能不能追上汽车并没有困扰我，我烦恼的是即使它能超过一辆汽
车，又有什么用呢
?”
生活中的许多人就与那条狗一样，一直在追求毫无意义的目标。
讨论：这个材料有哪些立意？
生发言：
1.
做自己的英雄；
2.
追求并快乐着；
3.
要懂得取舍；
……
分析：
错误立意：
1.
做自己的英雄；
2.
追求并快乐着；
3.
要懂得取舍。
< br>
材料二：
清末封疆大吏左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙后代留下
豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地督工，这儿
摸
摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就说：大人，放心
吧。我活了这么大一把年
纪，在长沙城造了不知多少府第，从来没
有倒塌过，但屋主易人却是经常的事。左宗棠听
了，不觉满面羞愧，
叹息而去。
<
/p>
阅读上面的材料，在全面理解材料含意的基础上，选择合适的角度，
自拟标
题，写一篇不少于
800
字的议论文或记叙文。
错误立意：信任
语言
交际
豆腐渣工程物是人非时代变迁
疑心与
细心
信任与包容
角度与认识父爱母爱的无私伟大等。
方法二：提炼事件中心。
“
何人
”“
何事
”“
何果
”——
追
“
因
”——
立意
们。
②授人以鱼不如授人以渔，父母的家业再大，如果子孙学 不会他们
经营的心得，只会享受，那么终究有一天也会没落。
材料三：（
2008
年全国卷
2
）
南太平洋的小 岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一
只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰
直冲下来要叼走它。一位好心
的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，
意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出
——
原来，先
出来的那只幼龟是个
“
侦察兵
< p>”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在
它安全到达大海，错误的信息
使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的
海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰
又飞了回来，
其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体确定标题，
不要脱
离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
生说立意，师生判断。
师引导分析；
这则材料就像 一个影片的片段，只是再现了一个事实，作者的观点
和态度并没有在材料中有所体现，有
角度的多样性。
1
、
从海龟的角度立意：不是所有的经验都是正确的，不可盲目跟
从。而要认真调
查，谨慎行动。
2
、
< /p>
从游客的角度立意：自认为做了好事，帮助了小海龟摆脱了老
鹰的抓捕，但
给海龟家族带来了巨大灾难，因此，做事，光有爱心
不够，还要认识遵循事物的发展规律
。
3
、
从老鹰的角度立意：被人赶走没有达到攫取食物的目的，但没
有放弃，而是伺机再度出击
，终于成功。所以，有时，退是为了更
好地进。只有坚持不懈，相机而动，方可成功。（
？）
方法三：多向辐射法。
错误立意：
1
．
不要揠苗助长，应当遵循规律；
2
．
做事一定考虑大局。
3
．
物竞天择，适者生存。
4
．
我们要学会自助，从本质上培养自己的能力。
材料四：
当断臂的维纳斯展 示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
他们提出种种接上断臂的奇思怪想。维
纳斯失去的手臂就如同一个
充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的
赞赏。
生说理解。
分析：材料中的 情感倾向十分明显。
“
好事之徒
”
、
“
趋之若鹜
”
等词
贬斥之情溢于言表。
对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳
斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然
，不能把自己的观点强
加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆
创新等，就明显偏离题意。
方法四：明确褒贬法。一则材料，总会或显或隐的包含作者或出题
者的观点态度
，有肯定的，有否定的，或是中性的，揣摸作者或出
题者的情感倾向观点态度，关系到审
题的正误和立意的方向。
写作提纲：
将以何遗子
开头：简述材料 加以分析，提出论点：作为长辈应该留精神遗产给
子孙。
①留物不如留才；
中间论证：
②留名不如留志；
③留权不如留德。
结尾：引用名言，总结全文。留屋与后者其屋必易，留国与后者其
国必丧
。人教子，金满盈；我教子，惟一经。
材料作文范文学习
精神的遗产
当左宗棠在家乡 大兴土木，为子孙后代留下豪华府第之时，似乎就
注定了他的子孙们日后衣食无忧的安逸
生活，但殊不知，终究有一
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