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自我介绍的作文教学设计
一、教学目标：
1
、
初步学会通过人物的外貌、
性格、
< p>兴趣爱好等方面的特点，向别
人介绍自己。
2
、
引导学生仔细观 察自己照片，
说说自己与众不同的特点，
与同学
交流。<
/p>
3
、选择最能反映自己特点的某一方面，将它写具体。
4
、激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。
二、学习分析：
三年级学生刚开始接触习作，而“习作”对于他们来 说是个较陌生
的学习
领域。习作的好与坏的同时也是三年级的小学生是形成自信心的关
键期，他们
在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪
感，对自己充满信心，
所以在教学中教师应想方设法增强学生习 作的自信心。好奇心则是
学生学习习作
的内部动机，一般说来
,
学习兴趣越高越浓
,
学生的学习效果也越
好，所以在教
学中教师应善于开发和利用学生的好奇心
< p>,创设情境
,
激发学生习
作的兴趣。让
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我们的学生爱上习作，学会习作。
三、教学重点和难点
1
、
教学重点：
利用照片、
图片培养学生善于观 察和思考、
大胆表达
的能力。
2
、教学难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自 己。
四、课前准备：
1
、让学生准备一两张自己的生活照片。
2
、收集一些较突出的例文。
五、教学过程：
（一）
、投影课件（人像生活图片）导入。
1
、看到这些图片，请你选一个用一两句或几句话来形容。
2
、指名回答。
3
、
孩子们，
老师今天和大家见面，
你们对老师有什么感觉呢？你怎
样形容老
师呢？是熟悉还是陌生？（熟悉）对，是熟悉。那么，今天就
让我们再来互相介绍
一下，再互相了解一下，好吗？（好！
）
4
、
真是一群既勇敢 又热情的孩子。
那就先由老师来起个头好不好？
（二）
、引出作文的要点。
1
、
嗯！
< p>现在请大家听一听这段声音，听完之后猜猜她介绍的是谁？
“嗨！大家好！我是一名小学语文老师，今年
37
岁的我，身高
1.6
2
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米，身材肥肥的。
我有一头过肩的长发，一张圆圆的蛋脸上镶着两条弯
弯的柳叶眉，眉毛下面是一双炯炯有
神的大眼睛，大眼睛下面有一个不
高的鼻子，鼻子下面还有一张能说会道的嘴巴！熟悉我
的人都知道我是
一个上课时严肃，
下课时爱和孩子们说笑的人。
她还有一个特别的爱好，
爱叫孩子们做女呀女，仔呀仔。”
2
、你们猜到她是谁了吗？（罗老师）
3
、对呀，老师觉得你们实在太厉害、太聪明了，一猜就准，这 个人
就是我。可是，我想不明白了，你们谁能告诉我，你是根据录音中的哪
些地方判断是我的呢？
4
、
学生回答：
学生说出相关的句子，
老师相机点 拨，
并板书关键词。
（职业、年龄、身高、长相、性格、爱好
）
5
、四人小组讨论、思考说不同。
6
、你们真厉害，不仅会听，还会思考。那么，除了职业、年龄 、身
高、长相、性格、爱好
??
我们每个人还会有哪些与 别人不同之处呢？
7
、生答：每个人的声音不一样。
（板书：声音、穿着
??
）
（三）
、玩游戏激发写作兴趣，活跃思维。
1
、
过渡：
其实啊，
每个人都有许许多多方面和别人不一样。
讲到这
< br>里，罗老师想问问大家：喜欢玩游戏吗？（喜欢）哎哟，真是一群活泼
可爱的孩子
！我相信在待会儿的游戏中，你们一定都能踊跃发言，为自
己争取到更多的小红花。
3
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