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《我》习作指导教学设计
实验小学
:
资海蓉
教学目标
:
1
、尊重学生个人得兴趣与爱好
,
< p>营造轻松、愉快、与谐得学
习氛围
,
师学生在积极得 状态下尽情地说、
自由地写、
有创意地表达。
2
、注重习作方 法得指导
,
让孩子掌握如何抓住人物得得特点
来写人。<
/p>
3
、
< p>鼓励孩子大胆地把习作读给她人听,
体会与她人分享习作得
< br>无穷快乐。
教学重点、难点
:
1
、能抓住自己得特点
,
把一段话写具体。
2
、激发学生得 兴趣
,
打开学生得思路
,
使学生主动写作文。
教学过程
:
一、谈话引入
,
明要求
1
、
导语
:
< p>熟悉得我们在一起相处已经有很长得一段时间了。我相信
,
< br>细心得同学一定会发现我们每个人就是不一样得
,
那么
,< /p>
想一想
:
一个
人有那些地方与别人不一样呢
？
2
、
学生自由说< /p>
,
教师相机指导。
学生每说一个就让她上台板书一个。
如
:
外貌、个性、爱好、优缺点、经历得事
(
您真就是个留心生活得孩
子
)
……
师
:
其实
,
您们说得这些与别人不同得地方
,
还有很多很多
,
这也就就是指得一个人得特点。
(
板书
:
特点
)
今天
这节课
,
我们就来个特别得介绍——我。
(
板书< /p>
:
我
)
我们可以写什么呢？刚才孩子们所
说得与众不同得地方就就是我们
可以写得。
(
板书
:
写什么
)
齐读这些词语。
二、游戏互动
,
拓思路
1
、课件出示
:
游戏规 则。
(
猜猜她就是谁？
)
2
:
您就是怎么猜出来得？
师小结
:(
板书
)
抓
特点
3
、提高难度再游戏。
(< /p>
谁来挑战？
)
(
点一名学生上台面对黑板
,
再请一位模特上台
)
师
:
请孩子们根据老师得提示来介绍这位模特。
(
点名说
,
一人说一点
)
师小结
:
我们在介绍自己得外貌时
,
也可以像刚才这样按照一定得顺
序来写。
4
、讨论怎样写？
师
:
那么
,
怎样写？才能 让文章更有条理呢？
(
板书
:
怎样写
)
请孩子们
根据老师得提示
,
在组内先 说一说。
生讨论
,
师巡视指导。
点名介绍自己
,
其她同学当小老师来评一评。
师小结并过渡
:
这位孩子就是按照老师得提示用一两句话对自己作 了
简单得介绍。现在还有想介绍吗？瞧来这样得介绍太简单了
,
我们都
会。但就是
,
这样得介绍太平凡了
,
我们要做个特别得自我介绍
,
目得
就是想给别人留下深刻印象。那么
,
怎么办呢？老师想教大家一个秘
< p>诀
,
想不想学？