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阅读与写作教程
（五、六年级通用）
教学计划
课时
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
评讲修改总结
容
考场作文第一步
------
审题扣题
阅读与写作联通训练
考场作文第二步
------
选材构思
阅读与写作联通训练
考场作文第三步
------
谋篇布局
阅读与写作联通训练
如何列提纲
扩写练习一
扩写练习二
趣味语文积累
美文欣赏
第一讲
考场作文第一步
——审题
：
一、
习作斑马线
1
、通过对作文题目的思考 和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、围和重点，确定文章
的体裁。
2
、一两分钟之完成审题任务。
< br>3
、自命题作文能够拟出新颖独特的标题，引入注目，为文章增辉，为分数增值。
二、
考场作文一般步骤
审题——立意——选材——布局——表达
三、
如何审题
审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题不准，就会“下笔千言，
< br>离题万里”
。审题应从以下几个方面入手：
（一）
审文题形式。
文题大致有以下几种：
1
、命题作文。包括全命题文，半命题文。
2
、命意作文。包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。
以上文题形式的不同，决定审题的围、方法和要求也 各有不同。因此，不可忽视审文题，以
避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题万里
。
（二）
审写作容。
审写作容，即题目要求我们写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙
事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事
，
还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，
审题时都
要弄清楚。
（三）
审写作重点
。
同是叙述一件事，
《一件有意义的事》
和
《一件难忘的趣事》
这两个文题的写作重点是不同的：
《一件有
意义的事》的写作重点是突出这件事的
------
“意义”所在，把这件事“有 意义的”地
方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为
它有趣，要把趣之
所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也
就把握住了文章所要表达
的中心，选材也就有了围，组材也就有了目标。
一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中 心，点明重点或表明感情色彩的词语。
这个关键词也叫“题眼”
。抓住了 题眼，就是抓住了文章的写作重点。
一般规律是：
1< /p>
、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”
。如：
《我最喜欢的一 个人》
，题眼是“喜欢”
。
2
、
文题是一个短语的，
在短语 中起形容修饰作用的词语，
就是
“题眼”
。
如
《暑假里的一天》
，
题眼是“暑假里”
，限制 了所写事件的大的时间围。
3
、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”
。
（四）
审文题的限制
审题还有一个关键的容，就是弄清文题对行文限制。 很多文题对时间、空间、数量、人称、
容等提出限制，规定围，作者必须严格地在规定的
围作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到
“随心所欲不逾矩”
，下笔 千言不走题。
1
、弄清文题的
时间
限制
有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握 住这时间上的限制。比如《元旦纪事》
。
这道题选材时间限定为一月一日
，所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含
义发生某种联系。
2
、弄清文题的
处所
限制
有的作文题目规定了处所围，审题时要明确其中处所 的限制。如《放学路上》这个题目，就
限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之
后的“路上”的所见所闻，只有把握准了这个
处所，所写的容才有依托和基础。
3
、弄清文题的
数量
限制
有些作文题目出现数量词，
审题时要 明确数量上的限制。
如
《记我学作文中的一件事》
和
《记
我学作文中的二三事》
。
两个题目写作的要求上只 有数量上的区别：
前一个题是通过记叙一件完整
的事来说明我学作文的过
程，后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程，稍
有不慎，将一件事
写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。
4
、弄清
人称
的限制
有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称 上的限制。例如《教师，我要告诉您》
这个题目，就限制了行文要用第一人称，要从“我
”的角度写自己要向教师讲述容。
《雷锋就在我
身边》
这 个题目，
可用第一人称写，
也可用第三人称写，
下笔写就要定好用 第几人称写。
再如
《奶
奶的微笑》
这个题 目，
审题时就在注意，
文题本身就限制了写作此文要用第三人称，
间或使用
“我”
也是做为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她
”
。
5
、弄清蕴含的
意义
。
有的题目有象征意义或有引申义。如《路》
、
《雨露润心田》
、
《白雪》等。遇到这类题目，就
不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意，文
章主题才会有深度。
6
、明确
附加
的限制
< p>
有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”
，审题时要明确它的附加限制。
四、
习作指南针
1
、审题中的“加法”
。
是指将作文题目加上一 定的修饰词或限定词，从而达到缩小选材围的
效果。题目越短，围越大。这样的短题，往
往让我们觉得最难以下手。
如《关怀》
题目含义十分广泛，
习作者不容易把握，
我们就可以采用
“加法”
，
将思路从
“面”
引向
“点”
，
缩小选材围，减少干扰因素。上题可加为“老师关怀我的成长”
“市长关怀贫困区的孩子”等。
?
如
<<
雨
>>
①在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨……
②前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵……
③在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临……
?
再如，
《伙伴》
：
①在前补充：两个好伙伴、我最敬佩的伙伴……
②前后补充：我的伙伴××、这个伙伴才叫棒……
③在后补充：伙伴的心愿、伙伴，你在哪里……
再如，
《美在我身边》
：
在中间补充：美的人在我身边
?
美的事在我身边
?
美的环境在我身边
2
、
审题中的“减法”
。
是指对有了具体要求和限制的作文题目，一层层减去题中容 易理解的成分，
使“题眼”脱颖而出。
抓关键
词的绝招：看哪个词起“强调”作用的，那个词就是关键词，关键词也叫“题眼”
。
?
1
、题目中，一般起修饰作用的词语是“关键 词”
。如《课间十分钟》
、
《可爱的玩具》
、
《难忘的
一件事》
、
《骄傲的爸爸》等，关键 词就是“课间”
、
“可爱”
、
“难忘”
< p>、“骄傲”
。
?
2
、作文题目中的动词一般是“关键词”
。如《这件事教育了我》
、
《我爱我的小闹钟》
、
《瞻仰烈
士陵园
》
、
《清明节忆王大伯》等，关键词就是“教育”
、
“爱”
、
“瞻仰”
、
“忆”
。< /p>
?
如《铁面无私的大爷》
，关键词就是“铁面无私”
，我们在选择材料时，就必须围绕它来展开。
?
比如，大爷是我家的老邻居，我们天天见面都相互友 好地问候，可是当我在马路上扔了一片雪
糕纸时，他却严肃地让我捡起来，那神态好像根
本不认识我似的。这个选材突出了“铁面无私”
的特点，因此是恰当的。如果我们选大爷
如何热心助人就跑题了。
?
又如《家庭趣事》
，关键词是“趣”字，就要抓住“趣”字来写。
?
再如《我和丑丑》
，关键词是“和” 字，就要写出我和丑丑的关系。有一位学生写了一篇习作
记叙了丑丑吃鼠和与同伴嬉戏两
件事，忽视了题目中的关键词“和”
，没有写出“我”和“丑丑”
的关系
。结果把“我和丑丑”写成了“我的丑丑”
，跑题了。
五、训练集中营
（
1
）用“加法”确定下面题目的选材围。
《我的家庭》
_________________________ ___________________________________
《考试》
___________________________ _____________________________________
《枣树》
_______________________________________ __________________________
（
2
）用“减法”找出下面题目的题眼。
《我的小伙伴》
________
《记你喜欢的一项活动》
___________
《爱唠叨的妈妈》
__________________
(3)
指出下列命题的中心词、题眼。
1
、黄昏街头小景
_________________ _________________ _________________
2
、在毕业前夕
_________________ _________________ _________________
3
、我的同桌
_________________ _________________ _________________
4
、郊外踏青记
_________________ _________________ _________________
5
、爸爸给我的礼物
_________________ _________________ _________________
6
、童年趣事
_________________ _________________ _________________
7
、可爱的小花狗
_________________ _________________ _________________
8
、一件开心的事
_________________ _________________ _________________
五、
习作园地
1
、
每个人心都是一个丰富的世界，有 喜悦，有愤怒，有忧伤……生活的酸甜苦辣，世界的纷繁
复杂，有多少是多少想法藏在人
的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫连广宇的思虑。
请以“心事”为话
题，自拟题目写一篇记叙文。不少于
500
字。
审题指导：
文题形式是（命题
命意）作文，应该写（人
事
景
物）
，
文章的题眼是
，
时间的限制是：
，
处所的限制是：
，
数量的限制是：
，
人称的限制是：
，
蕴涵的意义是：
，
附加的限制是：
。
2
、
请以《
12
岁，我多了一分坚强》为题，写一篇记叙文，不少于
500
字，注意运用环境描
文题形式是（命题
命意）作文，应该写（人
事
景
物）
，
文章的题眼是
，
时间的限制是：
，
处所的限制是：
，
数量的限制是：
，
人称的限制是：
，
蕴涵的意义是：
，
附加的限制是：
。
第二讲
阅读与写作联通训练
一、文引路
阅读训练一
难忘的一件事
生活像一条小河，记忆像一大网，捕捉着生活中各种难忘的事情。有 一件事使我终生难忘。
那时我刚上二年级，学校为 家远的同学增订了课间餐。因为我家生活条件不好就没有订。因
为这件事情我心里很不高
兴。
那天，同学们第一次吃课间餐，看着他们津津有味地吃着，我鼻子
一酸，眼泪在眼眶里打起
转来。这时我听见一个亲切和蔼的声音在叫我，我连忙擦干眼泪
转过身去，原来是老师。她手里
端着一瓶牛奶，说：
“莹莹，快把你的牛 奶喝了吧！
”我奇怪地说：
“老师，我并没有交钱啊！
”
“有
人替你交了。
”我真有点不敢相信自己的耳朵，连忙问：
“是谁替我交了？”老师不慌不忙地从兜
里拿出一，慢慢地读了起来：
“有胡涛、欣、伟……”我听着这些人名，眼睛湿润了，不由得陷入
了沉思，我
眼前仿佛浮现出了同学们交钱时的情形：
“我这儿有五毛”
，
“我 这儿有一块”……这时
老师对我说：
“来，快喝吧！
”我 慢慢地接过了牛奶，猛地转过身去，大口大口地喝了起来，大滴
大滴的眼泪掉进了牛奶里
……
这件事让我终生难忘。
①小作者写了一件
___________________________________ _______________________
，而且
让他感到十分
_____________________
。
②这篇文章读起来很感人，小作者先写了大家第一次吃课间餐，而我“眼泪在眼眶里打起转
来”是因为
________________________________ __________
。然后老师端给我一瓶牛奶让我喝，
我感觉
_____________________
。后来老师告诉我真相，我觉得
__________________
。所以这件事
让我十分难
忘。
③用
“
< /p>
”
画出小作者接过牛奶后的句子，
她为什么不直接写
“我感动得流下了泪”
？
_____________
__________________________________________________
___________________
写衬托人物心情。
阅读训练二
难忘的一件事
< /p>
啪——”随着一阵玻璃破碎的声音，四年级各班的同学都纷纷赶来看热闹，我放下了手中的
笔，急忙跑去事发地点。
“事发地”被围得水泄不通，只听
见同学们有的幸灾乐祸地说：
“呵，你们倒霉了。
”有的关心
地说：
“有没有人受伤？”还有的同学说：
“我去叫老师来。
”我挤了进去，只见我们班右边的窗户
玻璃碎了，窗框也摔断了，碎片在地照耀下闪闪发
亮，像一颗颗碎银。我一打听才知道，原来是
我们班几个调皮捣蛋的男孩，教室里的人觉
得冷，想关窗户，没想到，竟被几个男生推了回来，
他们一推一拉，互不相让，窗子突然
站不稳了，连窗框一起摔倒在地上。
正在这时，老师拿着扫把和铲子来了，只听见“叮叮 咚咚”的声音，如一首清脆的敲击音
乐，又似乎在安慰那些违纪的同学，没伤着人算是万
幸了。碎玻璃被老师扫进了铲子里，然后老
师把玻璃倒进了垃圾池。老师回来了，他叫那
几个调皮的男生去办公室，那几个同学十分害怕老
师会骂他们。意想不到的事发生了，他
们来到办公室，只听见老师温和地说：
“你们这样不行，玻
璃掉下去幸好
没砸到人，要不后果不堪设想，以后做事可要注意安全，知道了吗？”
“老师，我们
错了，我们以后再也不敢了。
”那几个同学红着脸回答道。老师语重心长地说：
“知错能改就是好
孩子，以后可要注意安全了，你们回教室吧！
”那几个同学不好意思地走回了教室……
这件发生在学校里的小事，给那些调皮的男同学一个 深刻的教训，同时也让我们明白了，
不管做什么事都要安全第一。
1
、本文写了一件什么事？
_
__________________________________________________
_______________________________
2
、本文的开头属于
________
式开头。
A
外貌描写式开头
B
性格特征式开头
C
开门见山式开头
D
环境描写式开头
你能仿写一例么？
_______________________________________
___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________
3
、请“
______________
”用画出场面描写的句子。
4
、请找出文中几处关于神态描写、语言描写的句子或 词语，并说说有何作用。
5
、你知道本文的写作顺序是
_______(A
顺叙
B
倒叙
C
插叙
)
二、习作园地。
请以“难忘的一件事”为题，写一篇作文。
参考开头与结尾：
一、开头：从呱呱坠地到如
今，成长道路上一个个足迹，无不充满着灿烂的。瞧——
结尾：在一缕缕金色的的照耀下，我伴着快乐，携着温暖，茁壮地成长着！
< /p>
二、开头：在我成长的道路上，照耀着我，雨露滋润着我，欢乐陪伴着我，似乎每一天都是
那样的灿烂。
结尾：成长道路上总有人如般呵护我，关怀我。我永远记得那么 多的人带给我的快乐，
成长的道路是多么愉快啊！
三、开头：一眨眼，十二
年的光阴已经过去了，我已不再是牙牙学语的娃娃了，而是一名即将毕
业的学生。在我的成长过程中，充满欢声笑语，充满了无限。
结尾：光阴似箭，日月如梭。那充满的生活，我会永远的铭记在 心中，像一杯历久弥新的
美酒，散发出芳香，令我无法忘怀。
四、开
头：每当我沐浴在金灿灿的中时，一股温暖而惬意的感觉油然而生。每当我回头看看自
己的成长路程时，总是铺满我前进的方向。
结尾：十二年的小学生活，使我渐渐懂事了，长大了，洒满了金色的童年让我快乐成长！
五、
开头：
岁月可以流失，鲜花可以凋，但是每个人的记忆却总是那样让人难以忘却。
记得那年我读四年级。
。
。< /p>
。
。
。
结尾：
时光如梭，光阴似箭
，虽然那段经历随着时间的推移慢慢沉入了我的心底，但它像一
潭历久弥新的美酒，时时散发出馥郁的芳香，并在我的心底永存。
第三讲
考场作文第二步
——选材构思
：
一、习作斑马线
写作有两只拦路虎：一是材料
关，二是语言关。除了有踏实的知识基础和生活积累外，我们
还需要掌握些技巧，打虎过
关。这节课，我们先过选材关：
1
、
“ 巧妇难为无米之炊”
，用发散思维等训练方式打开学生的思路，使他们能够围绕命题快速
选材，做到有事可写，有话可说。
2
、 在众多的材料中能够有效的选择剪辑材料，更好地表现主题，并使文章脱颖而出。
二、习作指南针
1
、发散思维打开思路。
就是 以给出的作文题目为中心，将思维像太阳射线一样打开，一束束无穷无尽地向四面八方
展
开，对各种大大小小的作文点快速地搜索。这时人的大脑就像一个小太阳，能量是无穷的。
以
“校园”
这一命题为例，
我们可以用发散思 维画出很多条线：
校园里的人
（老师、
同学……）
，
校园里的事（学习、比赛……）
，校园里的物（花坛、图书馆、教学楼 ……）
，校园的风景（风、
雨、
花、
草… …）
，
校园的四季，
校园的过去、
现在和未来等等 。
这些线又有很多交叉点，
比如
“冬
天在
校园里打雪仗”
“十年后校园的建筑物”……这样，我们就得到了很多关于校园的写作素材。
2
、选择符合题目要求的材料。
一般来说，一道作文题会在主题、体裁等方面有一定的限制。我 们要根据题目要求选择相应
的材料来组合文章，围绕中心选材。
3
、选择自己熟悉的材料。
选材要真实可信，不可胡编乱造（想象作文也应在合情合理的基础上大胆想象）
， 否则就会闹
出笑话。只有自己亲身经历过或自己熟悉的材料，才容易把事情的来龙去脉交
代清楚，表达自己
的真情实感。
4
、材料源于平凡小事。
生活
中平常的小事俯首皆是，不注意它，它就像过眼云烟一样飘逝，不留一点痕迹；倘若稍加咀
嚼，则往往能发掘出深长的意味。我们可以从小事作为切入口，以小见大，使小事不小。
例如：
这天，我帮妈妈烧火做饭，一根一根地
添柴，火总是不旺。妈妈走过来说：
“几根木柴架在
一起，互相挨着，中
间又要留空儿，火才能越烧越旺。就像我们做事一样，大家团结起来力量就
大了。
”果然，我按照妈妈说的去做，火一下子就旺了起来。是啊，人多力量大，这话一点儿也不
假，我牢牢地记住了它。这就是以小见大的写法。
5
、选材要有新意，写出个性。
很多学生很难摆脱思维定势的束缚，往往写出的文章千篇一律。 例如：
《在学雷锋活动中》这
个作文题，如果不启发学生进行发散思维，
很有可能出现编造扶瞎子、让位子、抱孩子、捡包子、
推车子等所谓“五子登科”的现象
，这种习作取材，共性大于个性，自然失去了创新的活力。
6
、关注近期热点话题。
就考
场作文来说，在文章中加入一些有关社会上热点话题的材料，会使文章容更具吸引力。
这
就需要我们平时留心关注身边的事，社会上新近发生的事，并有自己的想法和感受，这样日积
月累，我们的文章就会有时代感和深刻性。
三、训练集中营
1
、发散思维训练
（
1
）
“
0
”是什么？
提示：圆、英文字母
o
、鸡蛋、扣子、面包、句号……
__________________________________
__________________________________________________
（
2
）以“花”为话题，你可以想到多少相关素材？
提示：花朵、雪花、警花、繁花似锦的事业……
___________________________________________
_________________________________________
< br>2
、
从选材的角度说说下列文章存在哪些问题？
1
、
《家乡的小河》容提纲：
①
我家门前有一条清澈见底、波光粼粼、日夜欢歌的小河。
②
那小河可以洗澡，洗起很凉爽。小河是一幅彩色的画，时时印在我的脑海。
③
秋天的燕子南飞了，小河边飘满了稻香，小河里还有许多五彩缤纷的小鱼。
④小河景色美丽，真令人流连忘返。我家乡的小河真美丽！
< p>
____________________________________________ ____________________________________
___
__________________________________________________
_______________________________
________
__________________________________________________
__________________________
2
、
《钓鱼的乐趣》容纲要：
星期六的中午两点整，我和爸爸去天然游泳池钓鱼。我们到了那里之后，爸爸便从口袋里掏
出了浮标和鱼钩，
安装在鱼杆上。
爸爸对我说：
“钓鱼要有耐心，
没有耐心的话，
一条鱼也钓不到。
”
< p>
我拿起鱼杆，把鱼线拉长，向远处的水面丢去。我用力一丢，以为自己丢得很远，
谁知道，
丢得并不远。爸爸便过来说，看要这样丢。这样丢，丢得不远。
已经是傍晚了，我和爸爸钓到了五条大鱼，还从石头缝里捡到了一个螃蟹。
_____________________________________
___________________________________________
______________________________________________
______________________________________
_
__________________________________________________
________________________________
四、习作风向标
1
、病文诊断室
题目：夸夸我的好邻居
病文：
今天，我要夸夸我的好邻居们。
一次下雪了。
一大早，阿姨就拿着扫帚悄悄出门扫雪了。大妈一眼看见就出来说：
“小，你们
< br>是上班的人，这活儿我来干。
”
记得有一次，我
父母上班了。我一个人闷得慌，溜出来玩，结果摔了一跤，衣服弄脏了，而
且腿上破了一
个大口子，我疼得哇哇之苦，真后悔。我以后应该听妈妈的话，再也不淘气了。
……
你来把把脉：小作者 选择的这两件事是否都与中心紧密相连？第一件事的叙述存在什么问
题？应该怎么去改？
_______________________________
__________________________________________________
_
______________________________________
______________________________________________
___________________________________________
_________________________________________
________________________________________________ ____________________________________
___
__________________________________________________
_______________________________
2
、病文诊断室
题目：每个人都做过梦，梦境有甜蜜的、快乐的，也有悲伤的、恐怖的，请以“我的梦想”
为题，写一篇不少于
500
字的文章。
病文：
我的梦想
我从小就爱画画，而且对画画特别痴
迷，于是，在我幼小的心灵里，很早就种下了一粒种子：
长大后，我要当一名画家。
虽然我真正画画的时间不多，但我一拿起画笔来，就会很认真，很专心，一
定要一次性画完
想画的容，绝不会拖到第二天再画。每次一画完画，我就特别开心，特别
快乐。
我要像神笔马良一样，
使画中的事物栩栩如生< /p>
;
我要用我的笔留着大自然最美的风景，
留着美
好的心情
;
我要画出像《机器猫》《聪明的一休》《喜羊羊与灰太狼》这样经 典的漫画，给小朋友
带来快乐。
……
我要通过自己的努力成为一名真正的画家，把梦想变为现实。
你来把把脉：这篇文章“病”在哪里？请给它开个方子。
_________________________________________________
___________________________________
____
__________________________________________________
______________________________
_________
__________________________________________________
_________________________
第四讲
阅读与写作联通训练
一、文引路
阅读训练一
童年趣事
童年好像一个大花园，有着无数美丽的花朵，这些花朵是我们成长中最难忘、最值得回味的，<
/p>
让我摘几朵给你瞧瞧。
错吃“番茄”记
在我五岁那年，家里买了一盆
观赏性的小辣椒。在全家人的精心照料下，这株植物很快就
开花结果了。它结出了小小的
果实，圆圆的和小番茄一样大。它的脸憋得通红，好像生了气似的，
和小番茄长得很像。
我好奇地走到近前，左看看，右看看。年幼无知的我，不知道这是辣椒，还
以为是小番茄
，当时嘴巴就馋了。于是摘下一个塞到嘴里大嚼起来，五秒钟后，忽然嘴里感觉不
对劲，
一阵火辣辣的味道袭来让人涕泪横流，赶紧跑到水池边漱口。我的脸辣的通红，如同那骄
傲的小辣椒一样，全家人被我逗得前仰后合。
“指鸡为鸭”记
还是在五岁那年，我和妈妈去
了姥姥家。姥姥家养的小鸡孵出来没几天，毛茸茸的被风吹
乱的样子很可爱，像个小毛球
。走起路来摇摇摆摆的，十分笨拙。我当时还小，没有真正见过鸡
和鸭。我知道小鸭会游
泳，便想当一回这些“小鸭”的游泳教练。我吃力地把大盆倒满水，然后
兴奋地抓住了两
只。小鸡在我手里恐惧地挣扎着，叫个不停。我温柔地安慰着它们：
“别怕，等学
会了游泳就什么都不怕了”
。小鸡的反常叫声被姥姥发觉了，它们终于得救了。姥姥耐心 地给我解
释着小鸡和小鸭的不同，我羞愧地低下了头。如果不是姥姥及时制止，它们早就
变成“落汤鸡”
了。
池塘捕鱼记
一个明媚的下午，我去姥姥村边的池塘去捕
鱼，带着自制的简陋的渔网和塑料瓶就出发了。
池塘边泥很多很滑，我找了个平坦的地方
小心翼翼地蹲了下来。鱼很多，但它们很机灵，像一个
个小精灵似的，你刚要捉它，它就
跑掉了。我捉了半天，才捉到两条。我失望极了，漫不经心地
去捞，谁知脚下一滑，摔了
一跤，成了个“泥人”
。
童年好像一首歌，是用梦幻的
音符谱成的；童年好像一幅画，是用快乐的画笔绘制的；童
年好像是一片，是用奇妙的白
云点缀的。童年是美丽的，是快乐的，是五彩缤纷的！
阅读上文，回答问题
1
、
文章的结构是
__ __________________________________
2
、
全文按照小标题的形式布局，分别 选了
_______________
、
___________ ____
、
_______________
、三个材料 。
3
、
文章的开头的 作用是
________________________________
。
4
、
文章的结尾的作 用是
________________________________
，请 仿写一例。
__________________________
__________________________________________________
________
_______________________________
__________________________________________________
___
____________________________________
________________________________________________
阅读训练二
童年趣事
童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事就像沙滩上的沙粒 ，道不尽；童年就像万花筒，
转一转，五彩缤纷。在这五彩缤纷的童年里，布满了天真快
乐与无知。而这些，却成为童年趣事
里的主色调。
记得五岁的时候，我干了一件傻而有趣的事。话要从头说起， 那是一个下午，
，妈妈在洗碗，
我在看电视。也不知怎么的，看着看着就
把目光转向了正在洗碗的妈妈“妈妈每天洗完一定很累
吧？那就让我帮她吧！
很脏吧？
上面都站满了灰尘吧？就让我来洗一洗。于是，我就把这些东西放在大脸盆里，对妈妈
说
：
“妈妈我把这些东西洗一洗。
”妈妈太忙了，连头也不回，就说：
“行你去吧，反正也玩不出什
么名堂。
”
我开始工作了。我先把清洁挤出一点儿，放在脸盆中，再把 水倒入脸盆，用搅拌的方法溶
解水里的清洁剂，溶解完毕后，我就开始泡。过了一会儿，
三样东西全都湿淋淋的，该刷一下。
于是，我拿出刷子细心的刷起来，
“ 左刷刷，右刷刷，快乐干活真有趣！
”我嘴里哼起了小调。过
了一会儿，
遥控器、小闹钟和收音机被刷的干干净净，放在下闪闪发光，我拿起小闹钟仔细观察。
“
呀，不得了了，没想到小闹钟里那么脏。
”我从脑中表面的缝隙里发现了闹钟里有很多灰尘。我< /p>
急忙往里面灌水，
“呀，终于冲干净了！
”接着，我又想： 遥控器和收音机的里面也一定很脏，我
也来冲一冲。这时，妈妈来了。只听她一声尖叫，
这声尖叫惊动了正在房间里看书的爸爸，见状，
立刻大吼道：
“你怎没能 这样？！
”
“我，我——”我竟情不自禁的哭了起来。爸爸妈妈嘀咕一阵，
事情结束了，后来，遥控器和收音机得救了，而小闹钟却永远的离开了我。
虽然童年美好时光早已流逝，但我依然记忆犹新，童年的美好 我至今忘不了，我真想再度一
次童年。
阅读上文，回答问题
5
、
文章的结构是
__ __________________________________
6
、
文章的题目的时间限制是
_____________,
围绕
_________________ _
这一题眼，选了
________________________
_____________________
这一材料。
7
、
文章的开头的作用是
________________________________
。
8
、
文章的结尾的作用是
________________________________
，请仿写一例。
__________________________________________
______________________________________
_
__________________________________________________
_____________________________
9
、
从全文看，本文的写作顺序是
__________,___________
一词是标志性词语。文章主要容的写
作顺序是
______________________,
< p>起因是_____________________________,
经 过是
_____________________________________
_________________
其中用了的动词有
_________ < /p>
________________
结果是
_______ ___________
10
、请摘抄文中用了修辞手法的句子。
_____________________________________________
_______________________________________
二、习作园地
请以
“童年趣事”为题，写一篇不少于
500
字的作文。注意：写前请先列提纲。
童年趣事参考段落
：
开头
：
1
． 每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光
,
散发着五颜六色的光彩，
数都数不完。
而如今我的手上还握着 那一颗最闪光的贝壳
,
那也正是我最
难忘的一件童年趣事
.
。
2
．童年，是欢乐 的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿
烂的，使
人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……
< br>3
．童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃 ；童年
是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的
事。
4
．
“童年的梦，七彩的梦；童年 的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。
”这首
歌是否
能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样
的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……
5
．
童年，
是无比美好的。
童年的趣事就像是记忆银河中最亮、
最永恒的那颗星星，
让人难以忘怀。
6
．童年
,
像一条络绎不绝的小溪
,
缓缓 地流在我的心里
.
在这条小溪里
,
既有欢乐的笑声
,
也有伤心
的眼泪
,
但记 得最深的
,
要数童年时我做过的一件傻事。
7
．
.
童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪 花究竟有多少啊！其中有一朵使我最
难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花
。
8
．童年，是一朵芳香四溢的花，是装着小秘密的五 彩缤纷的宝盒，又是一条色彩斑斓的彩虹，也
是一个荡着欢笑的梦。而童年的记忆，却忧
如一颗颗闪闪发光的珍珠，从我的心窝子里滚出来。
不信，那我就给你们讲讲这么一件有
趣的事吧！
9
．童年是什么？是树上的蝉，是水中的蛙 ，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……
..
总之，童年是无
忧无虑的，幸福美好的。每当我绘声绘色的回想起童年时代的趣事时，脸上总泛器红润的光彩。
< br>毕竟，那往事就像潺潺的流水声在我心中旋绕，一旦迸发就是那么滔滔不绝……
..
10
．记得有人说过，如果明天是藏在盒子里的巧克力，神秘而值的期待；那 昨天就是一杯苦涩的
咖啡，香醇而令人回味！是啊，昨天是美好的，童年更是快乐的。小
时候的我懵懂无知，还做了
不傻事呢
!
结尾：
1
．童年趣事，件件都 像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！
2
．童年的有趣故事，是我的生命中一个动人的音符。
3
．这件事已经过去很久了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这种美丽 、动人的浪花。我的童年
真像一个五彩缤纷的盒子呀！
4
．童年是多么快乐啊，童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年，因为它给了我美好的 回忆！
5
．童年的事让我开心，让我回味无穷，让我难 已忘怀。它在我的记忆大门里留下了一道美好的回
忆。
6
．哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。也正是那么多趣事，傻事组成 那七彩的
童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已
不那么傻，我相
信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆
< p>
7
．现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖 而斤斤计较，
更不会大哭一场。感时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印
在我们的心坎里
8
．直到现在，每当想起这件事，我都 忍俊不禁笑出声来。在我的脑海里，有一座美丽的小岛，岛
上有一棵非常漂亮的树，叫做
回忆树，树上有两颗最大最甜的果子，我将小心翼翼地摘下来送给
您。对了，这可是高度
，严禁外泄，我只告诉你一个人。来，把耳朵凑过来，我告诉你。
9<
/p>
．童年是天真幼稚的，童年的趣事有时会让人捧腹。但是，童年的趣事却记载了我们的成长，留
下了我们美好的回忆
10
．每个人 的童年颜色是不同的，有的是金色，有的是红色，还有的是绿色……我的童年是金色
的，
你的童年是什么颜色的呢？
11
．童年是多么快乐啊， 童年的事又是多么有趣啊。我爱我的童年，因为它给了我美好的回忆
1
2
．童年的往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会发现它是那么可爱，有趣，让你回味< /p>
无穷
13
．虽然这件事过去很久 了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，
永不后退。
14
．记忆是一相片，每一都印在我的脑海里。每次翻相册的 时候都回有一些趣事从脑海深处显现
出来。
1
5
．那时的我是幼稚的，是可爱的，是活泼的，同时做的事也是幼稚的。在众多群星中，挑一颗< /p>
明亮的星星，它使我记忆犹新。
16
最美丽的一颗。
17
．童年的生活透露着欢乐 与分享，孩子们总能彼此敞开心扉畅想自己心的梦想，一个个脸上悬
挂着天真、浪漫、童
贞的笑容总是荡漾在我的心头。
第五讲
考场作文第三步
——谋篇布局
一、习作斑马线
写作素材好比一颗颗大小不一，颜色不同的珠子，但是这些珠子是分散的，无序的，我们
需
要将他们排列组合，并用一根线将他们穿在一起，珠子才会变成一串完整漂亮的项链。
这节课就
学习连珠成串的技巧。
1
2
、注意段与段之间的衔接与过渡，层次与关系。
3
、在宏观地把握文章结构的基础上，精巧布局，出奇制胜。
二、习作指南针
1
、文章的结构。
一篇完整的文章至少包括开头、中间
、结尾三部分，并遵循“凤头、猪肚、豹尾”的原则（这
在以后的章节中会具体讲述）<
/p>
。
2
、文章的顺序。
如果没有一定的顺序，文章就会杂乱无章。所以我们应该根据自 己要写的容理出一个清晰的
思路：先写什么，后写什么，再写什么……比如时间顺序、空
间顺序等。
3
、文章的详略。
一篇文章，什么该写，什么不该写，哪些详写，哪些略写，是有 讲究的，要遵循一个基本原
则。比如说有一篇名为《看戏》的习作，中间有两段，一段是
对舞台上演员的描写，另一段是对
下面观众的描写，那么第一段就该一笔带过，第二段重
点刻画，否则，主题就变成了“演戏”
。
4
、文章的层次。
<
/p>
大家都吃过汉堡包：开头一层小面包，垫一块肉，夹一片蔬菜，抹上一层沙拉酱，再盖上一
小片面包。非常好吃。我们的文章也是这样，要有层次，每一层又有不同的容，这样才会营养丰<
/p>
富，味道鲜美。如果一段到底，就成了面疙瘩。
像汉堡包一样，文章的头和尾是两片面包，点题、扣题，突出中心是他们的主要任务，短小
精悍是他们的主要特征。那么文中的具体过程，包括发生、发展、高潮等部分则是一层又一层的，
还有衔接和过渡，每一点，每一层都分得很细，马虎不得。我们在写作时就要注意文中层与层之
间的关系：因果关系、并列关系、递进关系等等。
5
、文章的曲直。
<
/p>
有个词叫曲径通幽，讲的就是进过一番曲折之后往往能看到幽深处独特的风景。我们的文章
也是如此，如果情节平淡，波澜不惊，就像死水一样没有生命力。
“曲”在文章里 有两个意思：一
是指文章要有高潮、有起伏，引人入胜；二是指要绕过常人经常走的路线
，另辟蹊径，出奇制胜。
三、训练集中营
1
、佳佳 要写一篇《记一次校运动会》的文章，她想到了以下一些素材，你认为哪些可以选用，
这
篇文章应该先写什么，再写什么，哪些详写，哪些略写
?
请帮她列一个提纲。
1)
运动会的时间、地点
2)
开幕式
3)
跳高、跳远、拔河、短跑、长跑等项目
4
)
最精彩
的接力赛
5)
“我”参加的项目
6)
“我”平时喜欢的体育活动
7)
“我们”平时上体育
课时的场景
8_
观众的观看比赛的场景
9)
运动会结束后“我”的感想
题目：
______________________________________________
中心思想：
______________________________ ____________
详细写作提纲：
________
__________________________________________________
_______________
_______________________
__________________________________________________
_______________________________________
__________________________________
< br>_______________________________________________ __________________________
____________
__________________________________________________
___________
____________________
__________________________________________________
___
___________________________________
______________________________________
___________________________________________
______________________________
三、习作风向标
1
、病文诊断室
病段：
这只鸭子可逗人喜爱呢！它的鼻子可真
有意思，扁扁的嘴巴是淡紫色的，上面有两个小孔。
如果你不仔细看，还看不出来呢。它
全身的绒毛是淡黄色的，十分柔软。它的小腿是橘黄色的，
上面还有一道道圈，像一圈圈
波纹。它脑袋鼓鼓的，眼睛黑亮黑亮的。脚上的蹼像一把扇子，有
了它，鸭子才成为游泳
能手。
你来把把脉：这段话的主要病症在哪里？请调整它的顺序并提出
修改建议。
__________________________
__________________________________________________
________
_______________________________
__________________________________________________
___
____________________________________
________________________________________________
_________________________________________
___________________________________________
______________________________________________
______________________________________
一、
在一幢大楼里发生了这么一件事：
爷爷已经八十多岁了，他平时一个人生活，春节前盼儿子回来团 圆。可是，儿子来信说忙于
勘探一个重要大矿，要年初十才回来。爷爷支持儿子，也不愿
惊动邻居。可是大楼的楼长吴奶奶
是个热心人，她了解到这个情况，组织了整幢楼的居民
，在大年夜举行了一个大团圆的年夜饭。
饭桌上，大家提议：家家轮流请爷爷作客，直到
爷爷的儿子回来。这幢楼的居民以前是不太来往
的，这件事给了大家很深的感受。
对上面这个材料，确定的中心不同，那么详写的容也不同。
如果你确定“表现吴奶奶是个热心人”为文章中心，
你就应该懂得以吴奶奶为文章主线，
主要
写清楚吴奶奶是怎么去了解、
去解决这个问题的。
______________________
__________________________________________________
____________
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__________________________________________________
_______
________________________________
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__
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__________________________________________
__________________________________________
如果你确定表现“大楼新风”为文章中心，
你就应 该以大楼人与人之间关系变化为主线，
主要
写清大楼居民原来怎样、现在
怎样，从对比中点明大楼出现了什么“新风”。
__________
__________________________________________________
________________________
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_________________________
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______________________________
__________________________________________________
____
如果你确定直接反映大楼居民的好风气，那就要以“ 年夜饭”为主线，写清它的原因、经过
和结果。
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___________________________________
____
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______________________________
_________
__________________________________________________
_________________________
______________
__________________________________________________
____________________
___________________
__________________________________________________
_______________
3
、请你根据本次习作要求列一份详 细写作提纲。事情的发生和结果要写得简略些，说清楚就行。
重点写事情的经过，要把能
表达中心的容写具体，如人物的语言、动作、心理活动及当时的环境
等。
四、习作园地
亲爱
的同学们，今天，当你端坐在桌前，准备提笔时，也许会想到很多很多……你是否想到
了
自己成长的历程
?
回首成长的道路，我们正日趋成熟。
请以“我战胜了——”为题写一篇记叙文，
500
字左右。
（精彩描写语段和词语阅读）
战战兢兢
忐忑不安
神不守舍
心神不定
提心吊胆
望而却步
望而生畏
畏首畏尾
惊慌失措
心有余悸
★
我胆怯地低着头，不敢看爸爸那阴云密布的脸。
★
我生怕舵轮滑掉，心突突地跳．手心里都出了汗。
★
她吓得心一下子紧缩起来，好像冰凉的蛇爬上了脊背。
★
她倒抽一口凉气，两只脚像钉住了似的，一动也不能动了。
< p>
★
小虎子向前后左右望了望，周围黑洞洞的，他心里渐渐打起了小 鼓。
★
她一听这话，脸上露出惊恐的神色，两手似乎被 烫着似的，使劲儿搓着。
★
他两眼发直，连连自语，又 惊又怕，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤。
★
他惶恐 不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。