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元稹离思五首抒情类微写作教案

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-31 10:02
tags:语文, 高三语文, 教案

-

抒情类微写作教案2020年12月31日发(作者:常衮)


书微言,传情意


——抒情类微写作指导


教学目标


1、明确“微写作”考察目的


2、学习并掌握抒情类微写作“写 什么”和“怎么写”等问题


教学时数:一课时


教学重点:1、解 决“写什么”问题 2、什么是抒情,抒情方式有


哪些


导入:  台湾作家龙应台说,每个时代都有思考和不思考的人。


人本是散落的珍珠,随地乱滚, 写作就是那根柔弱又强韧的细线,


将珠子穿起来成为项链。一个敢于思考的人越多,天分 、才气、道


德、勇气就越多.


一、明确文体特点


微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。在

150——200

字的


区间里,它不仅考查学生在极短的时间内编织故事、描述事物、阐释观

< br>点、抒发情感以及辩证思维能力,更要考察学生如何经营句子逻辑关系


以及遣词造 句等多方面的能力,考的是学生的急才。


学生在写作的时候,可以带着一点小情绪,比如 幽默感或调侃什么


的,可以是比较诙谐的,写作的个性化也可以容纳在里面。

< p>


思考:这段话告诉我们应具备哪些写作能力(学习掌握哪些表达


方式)

——

记叙、描写、议论、抒情,还有说明等能力。


示例:


2014

年高考语文北京卷


一、微写作

(10

)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不


超过

150

字。


3.

写一段抒情文字

(

可写诗歌

)

纪念自己的

18

岁。要求感 情真挚,富


有文采。


示例:《纪念自己的十八 岁》明天是我十八岁生日,那个少年也将


一去不复返,在此,想留作一份纪念,算是

自己

的一份奔二之礼。看着


镜子里自己的模样,眼神露着稚气 ,举止大大咧咧。我不想长大,长大


一岁,肩上的责任和压力就多一些。看着

< p>爸爸

妈妈头上的青丝,我就不


想总是任性妄为了,自己也要为自己撑 起一片天,因为到最后陪伴的人


都可能离开自己。我要学会照顾自己,学会

生活

,学会体谅。很多我都


做得不好,但我会努力的,变成那个我喜欢 的自己。


题解:以抒情的文字“纪念自己的十八岁”,这样的内容选择充分


地贴近了学生的生活现实,保证大家有话可说,既保留了一定的考查区


分度, 也能让学生自由地抒发真情实感。


思考:是否切题?有没有你喜欢的部分?


分析存在问题:(1)表达方式有误,不切题,没有抒情;(2)不


讲逻辑, 思路不清;(3)语言不精练,拖沓。


1、解决——“写什么”问题。什么是十八岁,如 何变成十八岁


的,十八岁意味着什么……


2、怎么写——用什么 方式写。题目要求是“抒情文字”,什么是


抒情?


什么是抒情? 在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情(喜怒哀


乐),引起读者共鸣,从而增强文章 的感染力。


抒情方式


(一)直接抒情:直接对有关人物和事件表 明爱憎态度,也叫直抒


胸臆。


(二)间接抒情:在处理情感时言 在此意在彼。


1、因事抒情。杜牧的《夜泊秦淮》中

商 女不知亡国恨,隔江犹唱


《后庭花》

一句,表面上批评 商女不知亡国之恨的事,实际上是对那


些掌权的达官贵人不以国事为重、贪图享受的行为 进行嘲讽。


2、借景抒情(借助客观外界景物的描写来抒发感情):乐景乐


情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情。


3、托物言志(称寄意于物,运用象征 或起兴等手法,通过描摹客


观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感)。

< p>
4、咏史抒怀。


二、佳作赏析


《纪念自己的十八岁 》白驹过隙,我也十八岁了。走在放学回家的


路上,望着对街的商铺,张大爷的两条狗已 经老得不成样子;洗衣店老


板的姑娘上初中了,长得没小时候好看;湘菜馆来来回回开张 关张好几


次;画材店的老板娘生孩子了。遇到小学时的班主任,过去轻盈的体态


已不在,右手拉拽着一个又蹦又跳的小男孩,她已辩认不出我了;房前


的 大树突然让我觉得它是一夜间长大的,它伸展着臂膀,油亮的叶片


在阳光中舞蹈。希望我 的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。(

198


字)

讨论:是否符合题意?有没有你喜欢的部分?

”“

姑娘

湘菜馆


板娘

以及

班主任

纪念自己的十八岁

有什么关系?(岁 月无情,时


光易逝

——

岁月是把杀猪刀,刀刀无情催人老 ,紫了葡萄,黑了木耳,


蔫了黄瓜,残了菊花,软了香蕉。与自己充满了生命力的十八所 形成对


比)

长得没小时候好看

换成

漂亮

可以吗?

轻盈的体态已不在


身材臃肿

好吗?

拉拽

换成

牵着

好不好? 黑体字放到前面好不


好?

白驹过隙,我也十八岁了

放在最后一句前面行不行?


点评:几个类 似蒙太奇的镜头

——

把在不同地点,从不同距离和


角度, 以不同方法拍摄的镜头排列组合起来,寥寥几笔,几个平平常常


的看点,几件不经意的小 事,就将自己的

18

岁折射出来,从容和缓,辣


手老道, 写出岁月无痕,青春易逝。该学生必是善讲故事的写作高


手,这样的文字才是我们追寻的 佳作。


三、写作技法指导:


思考:你认为大作文与小作文的区别 在哪里?


大作文和微作文的区别,就像田径赛场上的400米和一百米。


400

米,要控制好节奏,原则上,上一个一百米会慢于最后的一


百米,第一个一百米尽量达到体力的七成,在中间的两百米时,要借助


前一百米的惯性,放大步幅节奏均匀的放松跑,能够给自己一个恢复体


力的空间,最后 一百米,逐渐加速,尽全力冲刺!


跑400米,可以允许自己犯点小错误,因为还可以有 补救的机会。


但是,跑100米就不能允许犯任何错误。博尔特在北京奥运

9

69

破百米


世界纪录,跑完百米只 用了

40

步。

其他选手,如加特林等需要43步 到


44步,我国选手张培萌用了44步。


100米跑分

——

起跑(

0.2

秒左右),起跑后加速(

25——30

米),


途中跑(

50

米左右 ),加速冲刺四个阶段(后

15——20

米)。

40

步,如


果犯错误,没有任何机会补救。微写作也如此。


微写作 比大作文更讲求布局谋篇,更需要敏捷的思维,更强的针对


性,更加惜字如金,不允许废 话、套话、空话与大话出现。相对而言,


比大作文更不好写,也更具有挑战性,也能更好 地考出学生的作文水


平。


思考:把微写作比作100米赛跑,假 如需要10个句子,一个句子15


字左右,你如何安排这10个句子?

-


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