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书微言,传情意
——抒情类微写作指导
教学目标
1、明确“微写作”考察目的
2、学习并掌握抒情类微写作“写
什么”和“怎么写”等问题
教学时数:一课时
教学重点:1、解
决“写什么”问题 2、什么是抒情,抒情方式有
哪些
导入:
台湾作家龙应台说,每个时代都有思考和不思考的人。
人本是散落的珍珠,随地乱滚,
写作就是那根柔弱又强韧的细线,
将珠子穿起来成为项链。一个敢于思考的人越多,天分
、才气、道
德、勇气就越多.
一、明确文体特点
微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。在
150——200
字的
区间里,它不仅考查学生在极短的时间内编织故事、描述事物、阐释观
< br>点、抒发情感以及辩证思维能力,更要考察学生如何经营句子逻辑关系
以及遣词造
句等多方面的能力,考的是学生的急才。
学生在写作的时候,可以带着一点小情绪,比如
幽默感或调侃什么
的,可以是比较诙谐的,写作的个性化也可以容纳在里面。
思考:这段话告诉我们应具备哪些写作能力(学习掌握哪些表达
方式)
——
记叙、描写、议论、抒情,还有说明等能力。
示例:
2014
年高考语文北京卷
一、微写作
(10
分
)
从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不
超过
150
字。
3.
写一段抒情文字
(
可写诗歌
)
纪念自己的
18
岁。要求感 情真挚,富
有文采。
示例:《纪念自己的十八
岁》明天是我十八岁生日,那个少年也将
一去不复返,在此,想留作一份纪念,算是
自己
的一份奔二之礼。看着
镜子里自己的模样,眼神露着稚气
,举止大大咧咧。我不想长大,长大
一岁,肩上的责任和压力就多一些。看着
妈妈头上的青丝,我就不
想总是任性妄为了,自己也要为自己撑
起一片天,因为到最后陪伴的人
都可能离开自己。我要学会照顾自己,学会
生活
,学会体谅。很多我都
做得不好,但我会努力的,变成那个我喜欢
的自己。
题解:以抒情的文字“纪念自己的十八岁”,这样的内容选择充分
地贴近了学生的生活现实,保证大家有话可说,既保留了一定的考查区
分度,
也能让学生自由地抒发真情实感。
思考:是否切题?有没有你喜欢的部分?
分析存在问题:(1)表达方式有误,不切题,没有抒情;(2)不
讲逻辑,
思路不清;(3)语言不精练,拖沓。
1、解决——“写什么”问题。什么是十八岁,如
何变成十八岁
的,十八岁意味着什么……
2、怎么写——用什么
方式写。题目要求是“抒情文字”,什么是
抒情?
什么是抒情?
在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情(喜怒哀
乐),引起读者共鸣,从而增强文章
的感染力。
抒情方式
(一)直接抒情:直接对有关人物和事件表
明爱憎态度,也叫直抒
胸臆。
(二)间接抒情:在处理情感时言
在此意在彼。
1、因事抒情。杜牧的《夜泊秦淮》中
“
商 女不知亡国恨,隔江犹唱
《后庭花》
”
一句,表面上批评 商女不知亡国之恨的事,实际上是对那
些掌权的达官贵人不以国事为重、贪图享受的行为
进行嘲讽。
2、借景抒情(借助客观外界景物的描写来抒发感情):乐景乐
情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情。
3、托物言志(称寄意于物,运用象征
或起兴等手法,通过描摹客
观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感)。
4、咏史抒怀。
二、佳作赏析
《纪念自己的十八岁
》白驹过隙,我也十八岁了。走在放学回家的
路上,望着对街的商铺,张大爷的两条狗已
经老得不成样子;洗衣店老
板的姑娘上初中了,长得没小时候好看;湘菜馆来来回回开张
关张好几
次;画材店的老板娘生孩子了。遇到小学时的班主任,过去轻盈的体态
已不在,右手拉拽着一个又蹦又跳的小男孩,她已辩认不出我了;房前
的
大树突然让我觉得它是一夜间长大的,它伸展着臂膀,油亮的叶片
在阳光中舞蹈。希望我
的十八岁像早晨的阳光一样明媚灿烂。(
198
字)
讨论:是否符合题意?有没有你喜欢的部分?
“
狗
”“
姑娘
”
湘菜馆
“
老
板娘
”
以及
“
班主任
”
和
“
纪念自己的十八岁
”
有什么关系?(岁 月无情,时
光易逝
——
岁月是把杀猪刀,刀刀无情催人老 ,紫了葡萄,黑了木耳,
蔫了黄瓜,残了菊花,软了香蕉。与自己充满了生命力的十八所
形成对
比)
“
长得没小时候好看
”
换成
“
漂亮
”
可以吗?
“
轻盈的体态已不在
”
换
成
“
身材臃肿
”
好吗?
“
拉拽
”
换成
“
牵着
”
好不好? 黑体字放到前面好不
好?
“
白驹过隙,我也十八岁了
”
放在最后一句前面行不行?
点评:几个类 似蒙太奇的镜头
——
把在不同地点,从不同距离和
角度,
以不同方法拍摄的镜头排列组合起来,寥寥几笔,几个平平常常
的看点,几件不经意的小
事,就将自己的
18
岁折射出来,从容和缓,辣
手老道,
写出岁月无痕,青春易逝。该学生必是善讲故事的写作高
手,这样的文字才是我们追寻的
佳作。
三、写作技法指导:
思考:你认为大作文与小作文的区别
在哪里?
大作文和微作文的区别,就像田径赛场上的400米和一百米。
跑
400
米,要控制好节奏,原则上,上一个一百米会慢于最后的一
百米,第一个一百米尽量达到体力的七成,在中间的两百米时,要借助
前一百米的惯性,放大步幅节奏均匀的放松跑,能够给自己一个恢复体
力的空间,最后
一百米,逐渐加速,尽全力冲刺!
跑400米,可以允许自己犯点小错误,因为还可以有
补救的机会。
但是,跑100米就不能允许犯任何错误。博尔特在北京奥运
9
秒
69
破百米
世界纪录,跑完百米只
用了
40
步。
其他选手,如加特林等需要43步 到
44步,我国选手张培萌用了44步。
100米跑分
——
起跑(
0.2
秒左右),起跑后加速(
25——30
米),
途中跑(
50
米左右 ),加速冲刺四个阶段(后
15——20
米)。
40
步,如
果犯错误,没有任何机会补救。微写作也如此。
微写作
比大作文更讲求布局谋篇,更需要敏捷的思维,更强的针对
性,更加惜字如金,不允许废
话、套话、空话与大话出现。相对而言,
比大作文更不好写,也更具有挑战性,也能更好
地考出学生的作文水
平。
思考:把微写作比作100米赛跑,假
如需要10个句子,一个句子15
字左右,你如何安排这10个句子?