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写作
学习抒情
【目标导航】
1.
理解怎样的 作文才是恰当地抒发了自己的真情实感，
揣摩
“说真话，
抒真
情”的两种具体途径。
2.
培养对 自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力，能说真话，抒真
情，养成倾诉自己真实
感受的态度和习惯。
3.
懂得什么是真情、
< p>实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，
努力培养
真善美的精神。
【课时安排】
2
课时。
【课时分配】
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴
望等。
200
字左右。
二、
在
《土地的誓言》
里，
作者以饱满的热情描述了他那美丽 而丰饶的家乡。
你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇
作文。
不少于
500
字。
三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》
为
题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于
500
字。
【新课导入】
抒
情是记叙过程中对所记事物抒发感情。
这种感情的抒发有两种方式——直
接抒情和间接抒情。
同学们生活中常说的
“今天天气真好啊！
”< /p>
“
这件衣服真漂亮！
”
等等都运用了抒情的
表达方式。
下面让我们更进一步了解抒情，
学习如何选择恰
当的抒情方式。
【写作要求】
1
1.
选择好想要 表达的情感，
回忆产生这种情感的情境，
建议采用直接抒情与
间接抒情相结合的方式。
2.
关于家乡，可写的内 容很多，如：景色、物产、风俗……不必面面俱到，
可有侧重地写作，最好在描写、叙事
中渗透自己的感情。
3.
动笔前想一想：
我有什么烦恼？该向谁倾诉？如何掌握倾诉烦恼的
“度”
？
要把事情、原因、感受写清楚，并相互开导、帮助，争取早日远离烦恼。
【技法点拨】
“感人心者在乎真。
文章要达到感染读者的目的，
那就要说真话，
抒真情。
中学生怎样才能在写作中做到这一点呢？
1.
要关注自己的生活。
“每一个儿童就其天资来说都是
‘诗人’
，
只要在教育
方法上‘打开创作的源泉’
，就能使 ‘诗人’的琴弦发出美妙盼乐声。
”这“创作
的源泉”是什么
不是别的，正是自己的生活。中学生要多留心、多观察、多体
验生
活，走生活作文之路。
“处处留心皆学问”
，只要我们深入到生活中去，亲近
自然，融入社会，就一定能写出真情实感的作文。
2.
力求“我手写我心”
。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人
生的独特感受。
”心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言写出自己发自内 心
的真实感受和认识，
是写作的基本要求之一。
以我手写 我心，
一要选取鲜活材料，
切记胡编烂造；二要说真话、实在话、自己的
话，切记说假话、空话、套话。
3.
选择恰当的抒情方 式。
我们知道写人有一些常见的方法，
如外貌描写、
语
< p>言描写、
动作描写、
神态描写等。
通过这些描写，< /p>
可以穷形尽相，
尽显人物之形；
还可以以形写神，使人物之
神跃然纸上。可以说，写人物的外在特点，也能写出
内在的精神。
那么，要写出人物的精神，有哪些需要注意的呢？
首先，
可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。
一个人的内在品质和精神< /p>
追求往往在细节处得以彰显。
其次，可以借助一
些写作手法来加以突出、强调。如对比、衬托、正面描写
与侧面描写相结合等，都可以起
到揭示和突显人物精神的作用。
另外，
还可以借助一些 抒情、
议论的句子，
对人物的精神品质进行点睛式的
概括
。
2
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