音乐教师年度总结人教版七年级语文下册(部编版)第二单元写作《学习抒情》教学设计

《学习抒情》教学设计

教学目标：

增强学生对情感的认识，培养学生表现情感的能力，并掌握表现情感的能力。

通过例题的讲解，能够总结方法，并在实际写作中运用。

教学重点：

通过写作中的实例来引导学生总结方法，提高表现情感的能力。

教学难点：

对名家在写作中表现情感出色的篇章的分析。

一、导入

1

、

由写作引入到感情上，明确什么是抒情，抒情有何目的。

二、了解情感

人有哪些情感？让学生口头发言，再针对具体的内容做归纳

祖国；

高考考上了本科

成绩总是排在你前头的同学

乱扔垃圾、口出脏言的同学

晚上一个人走在黑漆漆的无人小巷子里

养了五年的狗死了

断手断脚的乞丐沿街乞讨

三、情感的培养

1

、明确抒情的要点

:

A

、情要真实、

B

C

、抒情切忌空泛、虚浮，无病呻吟。

2

、培养学生树立正确的世界观、人生观，必须走近生活

四、情感能力的提高与表现

写组中怎样写作中怎样表现自己的主观情感？

1

、写作中怎样表现自己的主观情感？

明确抒情的分类，并能正确分析选文运用的抒情手法。

2

、重点培养学生在写作中的表达能力，提高他们表现情感的能力。

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通过对选文的分析，

提炼方法，

概括总结，结合仿写练习， 真真切切地将学到的东西实

际运用到自己的写作中。