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东北松花江上(人教版)小学语文写作基础指导 借景抒情 托物言志教案

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-31 10:15
tags:语文, 人教版, 教案

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2020年12月31日发(作者:宁小娟)


写作基础指导:借景抒情

托物言志


知识要点:


1

、景物描写是作者思想感情的具体体现,具有说明事情发生的 环境、烘托人物心情等作用。



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来源

:Zxxk]


2

、借助具体的物象,含蓄地表达文章的主旨。


3

、满怀真情,做 到融情于物,借物抒情,使人能受到感染。


考试说明 :


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来源

:ZXXK]



1

、写景三注意


景物 描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点,有的描

< br>写模糊不清,有的分不清主次,有的缺乏情感,出现了许多不应有的败笔。那么,在记叙文的写作中应该< /p>


怎样去描写自然景色呢?具体来说,景物描写应注意一下三个问题:


1

)写景要有顺序 。人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看。描写时也应该“顺


其自然” 。例如老舍先生的《济南的冬天》一文,描写济南城周围的环境时写道:“小山把济南整个儿围

< br>个圈儿,只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与< /p>


作者的定点鸟瞰相吻

合,自然清晰,形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一 文,按照沿途所见,依次描写


绕村的溪流,

山梁的小路、

盆地的高粱

山坡的谷穗、

旷野的幽静、

落日的霞 光、

宛如绸带的河流和公路、


华美如贝雕的田野和山林。

移步换形,

有如移舟前进,

时过景迁,

景观随之改换,

< p>给人一种身临其境之感。


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:

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]



2

)写景要有选择。写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的 景物加以描写,其它


的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天 气变化

的过程,就着力描写了杨柳的


动态:“一点风也没有时——枝条一 动懒得动

;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳


条横 着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大,而对暴风雨降临时其它景象的变化,作


者作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得 文


字准确而精练。


3

)写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此,描写 时也应该将这种感情一起表


达出来,做到寓情于景,情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文 ,反映旧中国农村衰败萧条,日趋破产的悲


惨景象时,笔下的景色是“苍黄的天空下,远 近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”而脑海中闪现出


少年闰土的美好形象时,则为 “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明


的思想感情。 以景促情,情景交融,有力地深化了文章的主题。


2

、抒情三要求


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来源

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