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第一讲
惟楚有才
从前有个举人来游三峡，看见屈原祠挂着一块金匾，上写
“
唯楚有才
”
四个大字。他动了
肝火，怒冲冲地跑到县衙见县老爷说：
“
你们为什么要挂
‘
唯楚有才
’
？岂不是狂妄自大，
藐视他人！
”
县老爷见举人 出口不凡，连忙解释说：
“
这里是屈原故里，才挂这匾。
”
举人说：
“
我出个对子，你们对上了是 真才，当挂此匾；对不上是假才，请匾下河吧！
”
县
老爷叫他出对。举人看了看屋上的瓦说：
“
扑瓦盖仰瓦，瓦盖瓦。请对。
”
县老爷想来想去对不到。举人把他一拉说：
“
快去下匾吧！
”
县老爷又羞又愧，
喊了两个差狗子和举人一起去下匾。扫祠堂的老头不让下。举人说：
“
你 能对出我的对子就不下。
”
扫祠老头说：
“
请出！
”
举人说出上联，扫祠老头用扫帚敲着地下说：
“
横砖抵直砖，砖抵砖。
”
举人不肯认输。他
见周围来了一些山民，想挽回面子，便大声说：
“
各位山民，刚才对
对是凑巧，不算真才实学。我再出一联，如若能对，这才真是唯楚有才！
”
山民们齐
声说：
“
先生请出！
”
举人想了想，从一个山民身上取下一杆秤说：
“
秤直勾弯星朗朗，知轻识重。
”
正牵驴下河
饮水的推磨佬听了，挤进来对道：
“
磨大眼小齿楞楞，吐细吞粗。
”
举人十分难堪。他想，没有输给县老爷，却输给了这些百姓，叫我
今后怎么见人呢？
他大声喊道：
“
俗话说，三盘为定。我 再出一联，有人对上，不但不下匾，我还要为匾
挂红。
”
见小街上有个蓝衣秀才在窗前读书，灵机一动，开口说道：
“
红漆堂下，蓝衫秀< /p>
才，对绿窗，靠紫椅，从夏到冬读春秋。请对！
”
这个对子果然难住了山民们，大家左想右想对不出来。举人见无人能对，又硬起来了，
逼着县老爷下匾。两个差狗子刚刚爬到匾上，突然有人喊道：
“
谁敢下我们屈大夫的金
匾！
”
大伙一看，原来是住在秀才对门的黄铁匠，举人走到黄铁匠面前说：
“
铁匠，你 不让下
匾，那就请你对下联吧！
”
< br>黄铁匠不慌不忙地对道：
“
白石街头，黄家铁匠，烧黑炭，扯红炉，座南朝 北打东西。
”
黄铁匠对完，众人顿时巴掌连天，叫<
/p>
“
好
”
不绝。站在一旁的县老爷眉开眼笑地抬起头来
赞道：
“
妙！妙！
”
举人再也不敢出声，把头一低，钻出人群，荷叶包鳝鱼
——
溜之乎也。
全省各地以
“
唯楚有才
”
为题的故事很多，且大多是
“
巧对
”
这类形式，但具体内容却不尽
相同。
安陆市金先库讲述、
张齐进采录的
《小才子答对》
叙述了
“
唯楚有才
”
金匾的来历，
说安陆城的
“
小才子
”
刘玉科 ，十三岁进京赴考，主考官出一上联
“
七鸭浮水，数数三只
两对
”
，他立即对出下联
“
尺蛇出洞，量量九寸 十分
”
。第二天刘玉科参加殿试，皇上问：
“
”
其他考生无一答出，唯刘玉科答：
“
一出一进梁
上燕，一去不返弦上箭。
”
皇上问他：
“
何处人氏？
”
他答：
“
楚，德安府。
”
皇上大喜说：
“
赐
‘
唯楚有才
’
金匾一块！< /p>
”
武汉市有
“
楚才街
”
，也和这类故事附会在一起了。
永远的坐票
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生活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
有一个人经常出差，
经常买不到对入坐的车票 。
可是无论长途短途，
无论车上多挤，
他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似
乎并不
高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，
可是每次
他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座
位的乘客实在
不多。经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和
车厢接头处，居然
人满为患。他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象
迷惑了，不大细想在数
十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不
少提供座位的机遇；即使想
到了，他们也没有那一份寻找的耐心。眼前一方小小立足
之地很容易让大多数人满足，<
/p>
为了一两个座位背负着行囊挤来挤去有些人也觉得不值。
他们还担心万一找
不到座位，回头连个好好站着的地方也没有了。与生活中一些安于
现状不思进取害怕失败
的人，永远只能滞留在没有成功的起点上一样，这些不愿主动
找座位的乘客大多只能在上
车时最初的落脚之处一直站到下车。
温馨提示：自信、执着、富有远见
、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。
备注：可以选择其中一个故事，也可以自己选择其他故事进行代替。
第二讲
游戏名称：荷花开
游戏目的：训练学生的反应能力以及集体配合能力，让孩子有集体感
参与人数：
10
人左右
道具准备：围圈，老师站中间喊口“荷花荷花几月开？”
齐说“六月开”生问“开几朵？”此时老师说的几朵就要让孩子抱在一起，看看和老
< br>师说的数字是否
一样，没有找到的就自动淘汰。
注意事项：场地要稍微大一些，板凳拿开，避免学生碰撞到
游戏名称：绕口令
PK
游戏目的：训练学生的读、说能力以及口齿伶俐
参与人数：全班，分组
PK
或男女生
PK
，选出 代表上台
PK
道具准备：
PPT
出示绕 口令，老师示范读，让学生自由练习，请学生读，适当奖励，
最后选出者上台
，可准备阳光奖章或大红花、小红旗等等。
注意事项：班级纪律
备注：可以选择其中一个游戏，也可以自己选择其他游戏进行代替。
第三讲
拉力赛
在场地上划若干条南北方向的平行线，间距
4
米 。每队
12
人，各站在线上手拉手，
头戴
“
香港北京汽车拉力赛
”
帽子。主持人说：
“
开始！
”
大家摆动拉手并学
“
呜
……”
汽车
加速声，节奏逐渐加快。过一会儿，听清主持人口令
，口令有三种：
1
、北京！要求各
队排头和排二高举内侧
臂做城门，排尾当车头，迅速钻过，然后城门向内转身，看哪
队不脱手先站好原位即可得
一分。
2
、香港！则换一个方向钻；
3
、开向
21
世纪！则中
间二人的手臂高举当城门，排头排尾当两辆汽
车同时钻。熟练后，可连续发令做，在
规定的局数里积分多的队为胜。
合力吹汽球
借着分工合作来完成任务
人数：每组限六人
场地：不限
道具：主持人准
备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）
汽球（每组一个）
适合：全部的人
游戏方法：
1.
分组，不限几组，但每组必须要有六人。
2.
主持人请每组每人抽签。
3.
首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽 到嘴巴的人不能用手自已吹
起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给
坐破。
备注：可以选择其中一个游戏，也可以自己选择其他游戏进行代替。
第四讲
七拼八凑
此游戏适合晚会最后，掀起高潮。
要求：参加
人数
30
人
-50
人为佳，分成
4 -5
组
道具：托盘、背景
disco< /p>
音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）
主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）
将游戏规则告知大家
每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。
其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。
背景音乐起，
主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。
< /p>
采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难
的放在最后如药片、糖果、一毛钱。
聪明的主持人还可以临时选择一些东西。最刁的主持选择最后是一根白头发。
瞎子穿拖鞋
概要
:
蒙眼前进
5
步或
6
步穿拖鞋的游戏
方法
:
1
、各队轮流派出
1
人。
2
、把拖鞋放在起点前方
5
步的地方。< /p>
3
、回到起点蒙眼旋转三次以后出发。
4
、能够准确前进
5
步，第
6
步穿到拖鞋教多的一组获胜。
参考：进行中对方可以用错误的指示来扰乱
备注：可以选择其中一个游戏，也可以自己选择其他游戏进行代替。
第五讲
《西天取经》游戏（培养意志毅力）
主持人邀请８人上场，等分成甲乙两组，先由甲组当取经队，４人分别扮演不同
的角色：１、唐僧用单脚打坐，合掌；２、孙悟空手搭凉棚抬起左膝；３、沙和尚向
后抬起１条腿做挑担状；４、猪八戒左臂曲肘撑头，右腿屈膝搭在右大腿上，身体稍
后倾做睡懒觉状。乙组都当妖怪。游戏开始，主持人“１、２、３、……”有节奏地
数数（击掌）
，乙组的又喊又叫：
“妖怪来了！妖怪来了！
< p>”并去挑逗甲组的人（但不能
推碰拉触）
。甲组的人坚持不动，一旦 有人失去平衡双脚落地就算失误。接着两组互换
角色，游戏继续。哪组坚持不倒的时间长
哪组为胜。
乘公
共汽车（培养反应敏捷性及社会公德）
（可全班一起玩）
邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读下面一则小 故事，要求参赛者听见“站”
字坐下，听到“坐（包括“座”
）
”站起来，每位参赛者后面站一位手持纸棒的工作人
员，每做错一次就朝头上猛敲
一下，最后，挨敲的次数最少者，还要回答一个文明礼
貌的小问题，答得好的为。
有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后 ，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶
紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉
手，站在小明身边。妹妹对小明说：
“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶
快站起来，让奶奶坐吧！
”小明挨
了批评，心里很不高兴，赌气说：
“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！
”老奶奶听
了笑笑说
：
“没关系，你坐吧，我不坐。
”妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴，说：
“你
真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！
“这时，汽车到站 了，那位老奶奶下了车。望
着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自已是
错了，情不自禁地站起
来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：
“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，
坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站
坐，站坐坐站，到底是站还是坐，
今天我怎么糊涂了！
”
备注：可以选择其中一个游戏，也可以自己选择其他游戏进行代替。
第六讲
游戏名称：异想天开
游戏目的：训练学生的思维拓展能力及应变能力
参与人数：不限
游戏道具：无
游戏规则和程序：
1
、确定一 样物品，每人说出一种它的用途，尽量避免重复。
2
、 不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。想法越古怪越好。
3
、一轮结束后，还有新奇想法的人可以继续抢答。
4
、推选出最新奇、最疯狂、最具有建设性等的主意。
注意事项：
这个游戏开始的时候比较简单，大家会说一些题目物品已经存在的功能，比如说“手
机可以用来打电话、发短信、听音乐、拍照、录音、上、玩游戏等。但是为了避免与
前面的同学重复，后面的同学答题难度就有所增加，逐渐会说出一些很特别的用途，
< br>像什么“手机在振动情况下可以用来按摩”等奇妙的想法比比皆是，喜欢看科幻电影
的说“手机也可以改装成手枪”
，再后来有些想法甚至有点离谱，但是往往会引得全班
学生笑成一片。这个游戏的意义在于能激发学生的创造性思维，鼓励他们更有创造力
地去解决问题。
以上是几个适合在室内进行的小游戏。在教学中，我们不能只 为让学生放松、玩
乐才安排游戏，归根到底，游戏是为教学服务的。在游戏以前，我们必
须制定相应的
规则，提醒学生应该注意的问题，让学生的注意力不光在玩上。我们往往想
要通过什
么游戏训练学生某一方面的能力，在规则讲述中就要特别强调它，没有规则，游
戏过
程会很“乱”
，有规则才能“活而有序”
，达到预想 的效果。
游戏名称：超级四连拍
游戏目的：活跃气氛、拓展学生的肢体语言。
适合年龄或课程：小学至初中。
参与人数：
4
人。
道具准备：无。
活动过程：
1.
叫上学生四名。
2.
要求台下的学生选定一个场景。
3.
台上学生仅仅用动作，组合成四幅连续的画面，呈现场景。
4.
台下观众可以提示或给予帮助。
注意事项：要求学生遵守教师安排。
备注：可以选择其中一个游戏，也可以自己选择其他游戏进行代替。
第七讲
土拨鼠哪去了
在教育教学过程中，常遇到这样的情况，学 生因为痴迷于电脑、电视、小说
等往往放松了学业，忘记了最初的追求目标，针对这种情
况，教师不妨给他们叫这样
一个故事：
有三只猎狗追一只土拨鼠 ，
土拨鼠钻进了一个树洞。
这个树洞只有一个出口，
可不
一会儿，从树洞里钻出了一只白色的兔子，兔子飞快的向前奔跑，三只猎狗围追
堵截，兔
子急了，“噌”的一下爬上了另一颗大树。兔子在树上，仓惶中没有站稳，
一下子掉了下
来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，兔子乘机逃跑了。事讲完后，教师要
问学生：“这个故
事有问题吗？”
学生可能说：
“兔子不会爬树。
”
“一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。
”
……
< /p>
直到学生找不出问题了，教师才说：“可是，还有一个问题，你们都没有提到，土拨
鼠哪去了？”趁学生思考之际，教师由此引发话题教育学生：“土拨鼠，猎狗追求的