大班下学期班务总结九年级语文上册作文公开课《巧抒情议论,绘点睛之笔》教学设计新人教版

2020年12月31日发(作者：祁山)

畅游学海

敢搏风

浪誓教

金榜题

名。 决

战高考

，改变

命运。

凌风破

浪击 长

空，擎

天揽日

跃龙门

《巧抒情议论，绘 点睛之笔》教学设计

教学目标

:

1.

体会在记叙、描写中穿插抒情和议论的作用。

2.

学会在记叙、描写中作必要的抒情和议论，增强作文的表达效果。

教学重点、难点：

在记叙、描写中如何抒情、议论。

教学过程

:

一、片段导入

1.

投影学生作文片段。

2.

分析片段存在的问题以及改后的效果，

体会在记叙、

描写中结合抒 情和议论的重要性。

二、方法指津

优秀的记叙文，不仅要记叙、描 写得生动，而且要动之以情、晓之以理。怎样才能动之

以情，晓之以理呢？我们来学习几 种方法：

（一）记叙、描写中的抒情

1

．抒情的方式：

（

1

）以下语段的抒情方式有何不同？分别表达了怎样的情感？

< p>
①时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呼呼的响，从篷隙

向外一望，

苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起

来。（鲁迅《故乡》）

② 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，

深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探

身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，

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两脚再向上缩；

他肥胖的身子向左微倾，

显出努力的样子。这时我看 见他的背影，

我的泪很

快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕 别人看见……

(

朱自清《背影》

)

（

2

）讨论，小结：

①直抒胸臆：作者在记叙、描写中直接将感情倾泻出来。

②间接抒情：在记叙、描写中，字里行间渗透着强烈而真切的感情。

< p>
2

．抒情的作用：

通过上面的赏析，我们认识到记叙、描写中常常有 抒情，同学们，想

一想，总的来说，记叙、描写中的抒情通常有什么作用呢？

< p>

师小结：有利于升华感情，增强文章的感染力，引起读者强烈的感情共鸣。

（二）记叙、描写中的议论

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