3月份的节日文从字顺(作文指导、评讲)

写作

文从字顺

（作文指导）

-----

借景抒情及景物描写

学习目标：

通过学习能了解借景抒情的写作方法及景物 描写的方法。学习重点

：

明确借景抒情的写作方

法及景物 描写的方法。学习难点：

借景抒情的写作方法的运用。学习时间：

1

课时

学习流程：

一、活动导入

< /p>

回顾这一单元的内容，我们能从诗中领略到诗情画意、品味到诗歌的语言美、感受到诗歌的 意境美、

感悟到诗人澎湃的内心激情，那么诗人是如何来把自己的思想情感蕴含其中的呢 ？（学生发言略）

师：作者借助于借景抒情，象征等表现手法，运用联 想和想象，通过含蓄、精炼、优美的语言来传达

诗人的情感，那么今天就如何借景抒情< /p>

,

如何写景

,

大家来展开讨论，学习。

二、例文导学

1

、教师质疑：什么是借景抒情的写法

?

2

、学生讨论。

3

、教师谈话：借景抒情又称寓情于景，是指文学作品中作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，

通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文 章中只

写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情 语”。在写作中，抒

情而不直写情，绘景而不止写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含 而不露，蕴藉悠远，情丰意密，

深切动人。

描写景物时要注意的几种方法

五觉法

“五觉法”就是通过人的感官（眼、耳、鼻、舌 、口、手等）充分接受外界的信息表达方式

（光、声、味、嗅、触等）对物体的多重感知 。我们观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如

一幅静止的并无生机的平面画 作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。

著名作家余光 中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”写景状物时，视觉描写和听觉描写是

主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们对所需要描

写的相对静止的状态加以每一种感觉的分解、描摹便会联想得更加丰富多彩，描写得更加生动形 象。

[

示

例

]

每天潮来的 时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有

时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。——《听潮》

朱

自清在《春》一文中，先用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的 像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，

还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着 ”。这样一幅立体的春花图就展现在眼前，活生生的“满园

春色关不住”！

分解法

写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物，建筑物、社区环境作“镜头特写”，特写不

能太笼统，要逼真、有层次，这就必须把一个整体的东西分解为右干细部来描写。如《白杨礼赞 》，就是

把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。分解有序，抓住特征描绘，就把事 物描写得形象、具体、可

感。无论是描写人物的外貌，还是写动植物形状，迹或是写景， 如果想写得逼真、具体，就可利用分解法，

使人物特征更加突出，使动物五官肢体活动起 来，使景物层次分明，使结构有条理，也就完成了物、意、

文的多重转化。

烘托法

有时候，

描写的对象很单 调，

不适宜用分解法，

可运用联想、

打比方多方烘托，