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抒情性散文常见难点题型方法总结
目标诠释：
关于散文阅读的答题技巧
抒情散文着重表现作
者的生活感受，
作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。
抒情散文常常抒
写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙
事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与
共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。
析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基
础上进行，
常说的见物思情就是这个道理。
作者在文中所抒发的情感，往 往是作者对生活的高度认识，
即
思想的升华。它传达着作者的心声，给人
以启迪，仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是
借物抒情之作，在阅读时，一定要把
握作品的立意，透过关键词句
(
段
)
去体味作者所 寄寓的道
理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：
①文中的警句；
②篇末的结束语；
③神话、传说、典故的类比；
④象征；
⑤“物”的形象。
或者说，可以总结如下：
（
1
）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。
（<
/p>
2
）看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。
< p>
（
3
）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度 。
（
4
）品味散文的语言。
考点导学：
1
、把握文章内容，概括文章主题
散文选材广泛，行文自由，
表达的思想感情丰富多彩，
所以准确把握文章的主 题也是散文
的考点之一，把握散文主题方法是：
（
1
）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，
从中概括文章主题。<
/p>
（
2
）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看 文章所
选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想
。
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点：
（
1
）能利用原文词语，尽可能使用 。
（
2
）没有原文词语可利用时，要注意语言
文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
2
、理清文章脉络，把握顺序
作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；在表达上更是精益求精，特别注
意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺
序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作
者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。
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考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。
答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。
3
、品味语言
在散文阅读中，
这是一个大的考点，更是考查的重点和难点。可以包含很多小项，分析如
下：
（
1
）字词含义
解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
答
题思路：
①考虑文章或段落的主题，
结合主题来答词语的含义；
② 根据词语前后语句的
内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不
要忽略词语在语境中的含
义。
（
2
）词语妙用
考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。
答题思路：①解释词语（在语境中）的含义。②表达作用。词语的表达作用要结合语境或
主题思想来回答，
要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，
< p>有时也可以考虑词语对
景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的
准确性或生动性。
（
3
）哲理性语句的深层含义
这样的题，往往结合发展性考题来考，有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这种题型可
以说“逢散文阅读题必有之”
。这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深 层含义和双
关意义。
4
、表达方式的作用
一篇文章
或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，
往往几种表达方
< br>式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。
（
1
）描写的作用
散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，
衬托人物；
散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；
人物描写主要 是考外貌，
神态，
动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写
主要是突出人物的思想性格。
（
2
）议论的作用
散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，
此考
点一般不单独出题。
（
3
）抒情的作用
要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
5
、表现手法
泛指写作上的方
法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：
①写景类——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景
②咏物类——托物言志
③怀古类——借景抒情、即事抒情
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④咏史类——借古讽今、借题发挥
⑤送别类——即事抒情、即景抒情
⑥边塞类——直抒胸臆、借景抒情等等
表现手
法还有：对比衬托，侧面描写，象征，卒章显志，讽喻，动静结合（以动衬静，以
静衬动
，动静结合）
，虚实结合（以实写虚，寓虚于实，虚实相生）手法等。
6
、谈感受
这也是散文阅读的
热门考题，可分为：
（
1
）对描写对象；
（
2
）对人物情感；
（
3
）品味富有
表现力的语言；
（
4
）对文章某些内容或形式提 出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握
的关键是①能准确读懂原文的含义和作者
的思想情感。
②要有自己明确的观点或态度，
不能模
梭两
可。③答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此
题。
实战训练：
生死胡杨
①世上有好多地方，到过一次就不想
再去；惟有一处，我去了不仅依然向往，而且岁月愈
久，迷恋愈深。它就是被称为“死亡
之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。
②八月的南疆，难躲
热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。
（
A
）熊熊 燃烧
的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，
金黄的砂砾成了锅中热炒的花生，
“毕毕剥剥”
“的响声不时
爆起。
< /p>
③远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮：在无休无止的干旱瘦瘠、
无始无终的
沙尘风暴的折腾下，
竟会有如此灿烂的胡杨——巨帚般的树 冠撑天摩云，
浓浓的翠绿在天幕上
写意般地勾勒出波涛似的线条；
巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实，好一派“泰山石
敢当”模样。在目
力所及的无边无际中，这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场，铺天盖地的
是生命和自然
的交响。
④陪同的友人介绍说：
“戈壁滩，独领 风骚的乔木就是胡杨，它们只生长在这一带；胡杨，
生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂魄；
它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它、体味它，方
知什么是真汉子，什么是伟丈夫
，……”听罢，旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟尘。于是，
（
B
）我一马当先，跃入胡杨林，让这卓尔不群的雄奇浸润自己的眼睛和心房。
< p>
⑤越往前行，越显幽静。蓦地，一泓波平如镜的海子裸呈在我眼前。阳光轻洒，映现高天< p>
流云的碧水便忽闪出锦缎般的光来。
掬一口，每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛 混沌初开
的漠野中，除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？
⑥怀着依依不舍的心绪，我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。
⑦那是一幅怎样惊心动魄难以忘怀的景象啊
!
⑧放眼望去，千姿百态的胡杨，
在静默中挽一抹斜阳，
被岁月消弭了生命 颜色的身躯紫黑
发亮。
（例
1
）有的似骆 驼负重；有的如龙蛇腾地；有的似狮虎雄踞；有如骏马嘶鸣；有的虽
树冠被摧，肢断骨折
，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大气中闪跃着“生当作人杰，死亦
为鬼雄”的威光
。站在它的面前，你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮
学习资料<
/p>
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丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大，无声无息地辉煌…
< p>
⑨据说，世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂的胡杨林已< p>
是屈指可数的了。所以，我特别珍惜，将它当成城市中的绿化地，小心翼翼地遭遇，认认真真
地思量。我忆起了劬劳
(
劬：劳苦
)
< p>的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐……一
股干云豪气洋溢胸腔。是
的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬，什
么是生命的风采和永
恒，什么是震撼人心的本象……
⑩这时，
“打道回府” 的唤声响了！
（例
2
）从沉思中猛醒的我只得随车离去，然而心却 是
留在胡杨林中迟迟难归。
1
、文章第③段中加点的“苍凉”
“壮丽”在此段中分别具体表现在哪里？
苍凉：无休无止的干旱瘦瘠，无始无终的沙尘风暴；壮丽：胡杨巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓<
/p>
的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条，巍巍身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实
。
2
、第⑨段中，作者看到胡杨林，为什么会忆起劬劳 的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚
正的林则徐等人？
因为胡杨和这些人都具有不畏劬劳艰辛、
骁勇刚正的特点，作者睹物思人，所以 才会忆起这些
人。
3
、批注是 一种很好的读书方法，可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度人手，参考下
面的示
例
1
和示例
2
，自选一个合适的角度，为文中画线 的
(A)(B)
两处加上批注。
示例<
/p>
1
：这组排比句从多个角度细致地描绘出胡杨千姿百态的特点。
示例
2
：
“只得”二字表达了“我”依依 不舍的心情。
A
这个比喻句形象生动地表现了八月南疆 热浪滚滚有气候特点。或：突出了胡杨生长环境的恶
劣。或：
“硕大无朋 ”一词写出了戈壁滩一望无涯的特点。
B
句中的“一马 当先”
、
“跃”表明了作者急于走近胡杨、体味胡杨的心情。
< /p>
4
、作者在文章开头说：
“惟有一处
(
指胡杨林
)
，我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈
< p>深。
”除胡杨奇特的外形及生长环境外，还有什么让作者如此向往迷恋？请结合文章 内容具体
回答。
胡杨磐石般的信念以及它所表现出的坚忍、昂扬、壮丽、永恒的特点。
5
、常说一个人的成长需要良好的环境，读完本文，你也许会有自己的看 法，请结合文章内容，
谈谈你对这个问题的看法。
胡杨的经历告诉我们，即使生存在最恶劣的环境中，只要有坚定的信念、顽强的毅力，也能成
功。
废窑里的阳光
①红砖是用煤烧成的，青砖是用柴烧成的。
红砖还不流行的时候，
大户人家砌屋都是用青
砖。瑶村就有一个专
门用来烧青砖的窑。窑也是用青砖砌的，比一间房子还大还高，窑门也比
家门还大还高。
窑顶端开一个大大的天窗。
②小时 候，我见过一次烧青砖。后来再不烧了，窑就废弃了。废弃的窑里，头一年什么也
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料
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< br>不长，只长声音。你站在里面喊一句，窑就给你生出好几句。什么也不来，只来阳光。每天阳
光都要从天窗探下身子，绕着窑洞好奇地转一圈，到黄昏又走了。
③阳光的行为引起了众多的好奇，然后是雨水也往里 面跳，鸟雀也往里面飞，
虫鼠也往里
面爬。一个清寂的窑洞就热闹了。隔
几年，居然有植物长出来，从窑底或窑壁隙缝里冒出几片
绿叶。我想，那一定是土地里的
树根，听到这边热闹了，就循声而来。但它们没想到土里会藏
这么一个大的空，一脚踏出
来，就被好客的阳光留住了，再不放回去，然后根就只能以枝的模
样出现。
④大概是从没见过地面上的东西吧，所以叶也绿 得怯怯的，枝也长得怯怯的，
一副斯斯文
文的样子。有些还不知该往哪儿
舒展它们稚嫩的头颅，往往才上长几寸，又犹豫着低下头了。
这时阳光就成指挥家了，阳
光每天从天窗下来，不是固定在某一地方，而是螺旋般旋转而上，
那些枝儿呢，也就跟着
它扭麻花似的往上长。这样一窑子植物就一个个小蛮着腰，像在跳舞。
偶尔阳光十天半月
都不光临，那些枝儿突然没了指挥，就横斜竖弯地你看我，我看你，不知所
措。等阳光一
来，才能纠正了自己的姿势。
⑤阳 光乐了，不知一窑子植物竟这么听话，像小学生似的，比窑外的植物可好玩多了，就
天天
来伴它们玩。不觉间，长得快的枝儿就伸出了天窗。
⑥……嗬嗬嗬，外面那个大呀！阳光那个多呀！蓝天那个阔呀！先探出头的枝儿一下子成
熟了许多，没几天就把那身怯怯嫩嫩的绿换成了深色，然后再不听阳光的话了，要怎么生就怎
么生，要如何长就如何长。大概是看着天窗实在比较窄，就想一个人霸占它，于是拚着命地横
生柯枝，没多久功夫就把天窗给严严地罩住了。
⑦这就让我想起了望青的父母，
为了 在瑶村取得绝对的霸权，
望青父母一共生了九个儿子，
现在瑶村就成他们
家的天下了。他们家想欺负谁就欺负谁。
⑧原来所有生命都有称霸的欲望。阳光没想到会是这样，就再没兴趣管它们了，
也无能为< /p>
力去管它们。很多事情都是这样，起先是以喜剧开始，最后则以悲剧结束。万能的阳光也改
变
不了。
⑨一窑子植物被首先冒出头的植物暗无天日地关在里面，
一个个病恹恹的，
然后连 绿都不
会绿了。再然后，觉得空间的世界热闹是热闹，美丽是美丽，但有太多龌龊
的倾轧，就一个个
．．
退回去，继续做根去了。
⑩……可惜人不能这样。人分为两截，活 着的时候，只能做枝。不管你愿不愿意竞争，你
都非得要跟别人争个高低输赢不可。
只有等到死了，你才能躺在黑暗而幽静的泥土里，舒舒服
服过根的日子。
⑾我羡慕有些人的勇气，
在上面的世界斗败了，就毅然决然地去了下面的世界。我太软弱
了，做不来，只能这么
卑微地活着……
⑿好在终有一天我也有做根的机会。
1
、第③段“阳光的行为引起了众多的好奇”
“众多”指 的是哪些？
雨水、鸟雀、虫鼠、植物
2
、给第⑨段加点字注音，并解释。
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龌龊（
w
ò）
（
chu
ò）
：不 干净；肮脏
3
、请仔细品味第②段的
“每天阳光都 要从天窗探下身子，绕着窑洞好奇地转一圈，到黄昏又
走了。
”
句子，说说它好在哪里。
拟人手法，生动形象地描写了阳光照窖洞的状态。
4
、解释第⑧段划横线的句子在文中的意思。
起先是以喜剧开始，最后则以悲剧结束。
开始
是和睦共处共同生长，
是和谐的，最后却是残酷的你死我活竞争结束。句子中充满着作者
的悲伤。
5
、
作者从废 窑中的故事感受到
“不管你愿不愿意竞争，
你都非得要跟别人争个高低输赢不可”
。
我们的地球上，千万种形状各异的动物之间存在着各种奇妙的关系，既
有
“杀机”腾腾，不
共戴天；也有互为友邦，相得益彰
，甚至共栖生活，生死与共，永不分离。犀牛和犀牛鸟的共
生现象就是一个很好的例子。
对此，请谈谈你的想法。
略。从竞争和合作角度论述。
6
、请阅读下面句子，发挥你的想象，在后面再仿写一个句子，要求结构 相似。
理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种，培育；
示例：理想不是美丽的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘、渲染。理想不是葱葱绿洲，而是
一片荒漠，需要你去开垦、改造。
落叶
贾平凹
①窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，
枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得
很丰满，娇嫩而端庄的模样。
。一早一晚的斜风里，
叶子就活动起来，
天幕的衬托下，
看得见那叶背上了了的绿的脉络，
像无数的彩蝴蝶落在那里，
翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚媚的笑。
②我
常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。
我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，
它们 停
在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙
？
③法桐的欢乐，
一直要延长一个夏天。
我总想那鼓满着憧憬的叶子，
一定要长大如蒲扇的，
但到了深秋，
叶子并不再长，
反要一片一片落去。
法桐就削瘦起来，
寒伧起来，
变得赤裸裸的，
唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀
娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
④我觉得这很残酷，特意要去
树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的
法桐，是谁给了你生命，让你
这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又
要一片一片收去呢？！<
/p>
⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将
历年收留的落叶
拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知
道这一片是那一片的
代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，
凋落的曾经 那么悠悠地欢乐过，
欢乐的也将要寂寂地
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