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写景抒情散文写作指导特色教案
【教学目的】
1
、为进一步提 升学生的人文品位，养成学生与自然良好的和谐关系。
2
、拓宽学生写作面，提高作文水平，以更好的适应高考。
【教学思想】
1
、前些年高考 作文往往出供材料写议论文，后来写作体裁放宽了，但大多数学
生还是写议论文，少部分
有写记叙文。或议论性散文的。其实，给一段材料或一
个话题，
完全可以 写成抒情散文的。
如果学会写抒情散文，
其意义不仅是加大了
应对高考作文的选择余地，而且对学生以后的人生发展也会有好的作用。
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、抒情散文大致分为写事抒情散文和写景事情散文。写事抒情散文一是以写事
< p>为主，
通过写事来抒情。
二是所写之事必须“散”，
也就是这些事是“东拉西扯”
来的事，
是没有情节联系的事。
< p>这种抒情散文我们在前面练过了。现在要练的是
写景抒情散文。
写景抒情散文是以写景为主，
并且通过写景来抒情的散文。
我们提倡要把学生培
养成“有情”人，写景抒情散文的读写是好途径。<
/p>
【教学设想】
1
、先让学生理解学习写写景抒情散文的意义，讲清楚写景抒情散文的特点。
< br>2
、找几篇不同类型的写景抒情散文读给学生听，分析特点。特别要分析各篇如
< p>何“扣话题”，
如何抒情，
如何“由实转虚”。
让学 生明白写景抒情散文都是“由
实到虚”。
3
、用一小时当堂写一篇写景抒情散文。
4
、讲评成败，并组织再写一篇。第二篇要求在上一台阶——学习用“象征法”
写写景抒情散文。
5
、讲评。
【教学重点】
1
、写足景物。
2
、扣话题
3
、由实转虚。
【教学难点】
由实转虚。
【教学用时】
3
课时
【教学过程】
第一课时
【教学要点】
怎样写写景抒情散文。
一、为什么要学写写景抒情散文
1
、提高人生品位的需要
2
、高考的需要
为高考写作多准备一种选择
而且也较容易得高分。
二、什么是“写景抒情散文”
1
、
抒情散文按其成分构成情况可分为
写事抒情散文、
写景抒情散文和直抒
胸臆散文。纯粹的直
抒胸臆的散文是非常少的，
而写事抒情散文、
写景抒情散文
则是大量存在着的。
2
、写事抒情散文和写景抒情散 文主要是靠间接抒情方式完成抒情的。它们
主要是通过写事或写景来完成抒情任务的。<
/p>
写事抒情散文与叙事散文不同，
叙事
散文的主要任务是叙事
，所叙之事有情节联系，
比较完整。
写事抒情散文的主要
1
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