怎样学写作文【范文】《长 江》教案

范文

《长

江》教案

《长江》教案

教学目标：

1.

了解作者郭风及其作品。

2.

体会借景抒情的写法。

3.

领悟作者对祖国的热爱和赞美之情。

4.

品味学习本文的语言。

重点难点：

重点：学习借景抒情的写法

难点：通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。

课时安排：两课时

教具准备：长江的挂图

教学过程：

1.

导入新课：

< /p>

2.

背景介绍：本文写于

1961

年，此时社会主义 新中国

刚刚诞生不久，各项事业蓬勃发展，祖国的建设蒸蒸日上，

作者满怀对祖国的热爱以饱满的热情写下了这篇。这个时期

也是新中国面临的一个特殊 时期（三年自然灾害）

，作者希

望全国人民能够团结一心战胜困难，看到 祖国美好的明天。

3.

作者简介：

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郭风，

原名郭嘉桂，

回族，

祖籍福建莆田，

1917

年出生。

学习永无止境

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他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗 和儿童文学的创作

事业，迄今已结集出版作品

50

多部。 他早期的作品质朴清

新、饶有天趣，贮满诗情画意，是风景画家、风俗画家与抒

情诗人才能的神奇统一。

其

《叶笛集》

于

1959

年初出版后，

在全国产生了广泛的影响，冰心著文称“又 发现了一个诗人

的喜悦。

”新时期以来，他的作品追求自然、本色、纯朴 ，

具有更广阔的历史感和更深沉的哲理意蕴，体现了大家之风

范 。他的作品还先后两次荣获全国儿童文学作品奖，两次荣

获全国少数民族文学骏马奖，并 译成俄文在前苏联地区出版。

4.

学习生字词：

（给加点的字注音）

玫瑰（）曙天（）吹拂（）哺育（）

舢板（）驳船（）堆栈（）

5.

反复朗读课文，体会作者所要表达的思想感情。

6.

自主、合作、探究：

1

）整体感知：本文界通过描写赞美长江，赞美祖国的

富饶，歌唱新中国的建设事业的蓬勃发展与欣欣向荣。

2

）互动学习：

互动

1

：作者描写长江问什么选取长江的黎明， 这里有

什么特殊的含义吗？长江的黎明仅仅是一种自然现象吗？

明确

:

这里作者用了 托物寓意的写作手法。这里的黎明

象征的是祖国的新气象，象征的是祖国美好的明天。这 里的

黎明就不仅仅是一种自然景象了。

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