2013语文高考作文怎样写好描写人物特点的作文

2020年12月31日发(作者：骆耕漠)

怎样写好描写人物特点的作文

< /p>

在写人、记事的文章中，常常要描写人物的外貌。这是因为，外貌

描写是人 物描写的一个重要组成部分，对揭示人物的个性特征，起着很

重要的作用。

外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写

具体呢？

第一、静态外貌描写：就是像描 写一幅画、一张照片那样，去描写整个

人物的外表，包括描写人物的容貌（面容长相）、 身材（高矮胖瘦）、

服饰（穿着打扮）、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时，要注意 以

下几点：

（

1

）要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。

年龄 、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同，人物的外貌也

定会有所不同。静态外 貌描写，虽然包括多个方面，但决不等于要面面

俱到，一定要抓住人物自身外貌中与众不 同的特征进行具体刻画，做到

写谁像谁（即依照文字，能够顺利找到对应的人）。这样才 能给读、者

留下深刻而鲜明的印象。具体方法：

①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面，又要特别重视

“

画

眼睛

——

写内心

”

。伟大的作家鲁迅先生曾说：

“

要极省俭地画出一个人

< p>
的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全部头

发，即 使画得逼真，也毫无意义。

”

如：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑

< br>的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师

的眼睛还会 说话呢！这段外貌描写仅两句话，便把穆老师善解人意的特

点写出来了。

②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同，人物的服

饰往往也就不同。因此，抓住服饰特征进行具体描写，是省俭地画出一

个人特点的又一重要方法。如：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶

小毡帽，劲上套一 个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他

死去，所以在神佛面前许下愿心，用 圈子将他套住了。（《少年闰

土》）寥寥数语，不仅描写出了人物的外貌，还展示出了当 时浙江绍兴

一带的风俗民情，同时写出了父亲对闰土的爱心。

抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写，就能使笔下的

< br>人物栩栩如生，达到如见其人的效果；就能有效地避免外貌描写

“

千人

一面

”

（都是

“

高鼻梁，大眼 睛，双眼皮儿，一笑俩酒窝儿

”

）的现象。

（

2

）要有顺序地进行描写。

外貌描写也要有一定的顺序，写前也要先想好按照怎样的顺序写，然后

< br>逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌，如

果在长相描 写中插入穿着描写，就会令读者费解。这样杂乱无章的外貌

描写是不能给读者留下深刻印 象的。怎么办？

①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物 的全貌，再描描写写人物

局部的

“

特写镜头

”

。可以先写人物身材怎样，是高大魁梧，还是瘦小枯

干，然后再对头 、身、四肢等有选择地进行描写；写人物的脸，可以先

从整体上写这张脸什么样，然后再 对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下

巴等部位有选择地进行描写。如：风雪中，一位老战 士，靠着冰崖坐

着，一动也不动，好像一尊塑像。他浑身落满了雪花，神情十分镇定、< /p>

自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。（《丰

碑》）

这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌

“

好像一尊塑像

”

，然后再描

写他 的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。

②按照从局部到整 体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的

特点，然后再写人物的全貌。如：长 期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌

瘦。他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，叫他< /p>

“

小萝卜头

”

。

（《我的弟 弟

“

小萝卜头

”

》）

< /p>

这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子，然后再描写他的全貌像

个

“

小萝卜头

”

，有序、简练而生动。

< p>

③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面，< /p>

有选择地进行描写。如：古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖

的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话

来声音像洪钟 一样的响亮，走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。（《老水

牛爷爷》）这段外貌描写，按照

“

容貌

→

身材

→

声 音

→

走路样子

”

的顺序

进 行具体描写，鲜活的人物形象跃然纸上。

第二、动态外貌描写 ：就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人的

喜、怒、哀、乐的感情，活泼、呆板、暴 躁、文静的性格，都会在神态

表情上流露出来。因此，动态外貌描写比静态描写更能揭示 人物的性格

特征。在描写人物动态外貌时，最好与静态外貌描写相结合，与人物的

语言、行动描写相结合。这样写，不但具体，效果也好。如：铁人睁大

了眼睛，

“

哦？

??

咳！

”

他向司机喊道：

“

掉头，回去！

”

（《忆 铁人》）

这两句话，把描写神态（

“

睁大了眼睛

”

）与描写语言相结合，真实具体

地表现出铁人得知事情真相后吃 惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。

写人记事时，常要描写 人物的语言。因为，语言是心灵的

“

门户

”

，

语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写

“< /p>

活

”

的重要手段。这就需

要我们掌握把人物 语言写好、写具体的方法。

怎样把人物的语言写好、写具体呢 ？下面的这段话，会给我们许多提

示：我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原 来是继父，便把

头扭向一边。他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：

“

丽

敏，你的心情我理解，这都不怪你。以后我哪儿做得不对，你 尽管提出

来，别闷在心里。不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸

< p>
爸。

”

听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回

去。

（

1

< p>）描写语言，要真实、准确，符合人物的身份和特点。

由 于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不

同，所以语言的风格 、特点也一定是不相同的，这就如同每个人的长相

一样。语言描写，目的就是要揭示人物 性格，塑造活生生的人物形象。

所以，描写语言，就一定要真实、准确，符合这个人物的 身份和特点。

这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者，就很好地做到了

这一点。她所描写的继父的语言，合情入理，与当时的情景很贴切；真

诚坦直，朴实无华，非常符合劳动人民的身份；善解人意，饱含爱抚之

情，充分体现出 劳动人民为人的特点。同学们在描写人物语言时，最爱

犯的毛病就是

“< /p>

众口同腔

”

，或不看写作对象，想当然，用描写小弟弟的

< p>
语言来描写老爷爷，用描写老奶奶的语言来描写小姑娘，用描写知识分