那个女人歌词丰收的秋天

幼儿园教案：秋姑娘的礼物

［活动目标］

（

1

）进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。

（

2

）发展幼儿对文学作品的理解感 受能力，培养幼儿初步的仿编能力。

（

3

）引导幼儿学会儿歌，并在掌握儿歌基本句式的基础上，结合生活经验进行简单的仿编。

（超市中的农产品由幼儿和老师一起搜集整理， 搜集整理的过程也是丰富幼儿生活经验、增

长见识的过程。以组织幼儿参观超市的方式来 进行，比较直观、形象的向幼儿展示了各种各样

丰富多样的秋季农产品，为后期的交流讨 论奠定了实物基础。

）

师：刚才 我们参观了农产品超市，你从超市里都发现了哪些秋天的农产品？你吃过它吗？它

是什么 味道的？你喜欢吃吗？为什么？（此环节在引导幼儿起来介绍的时候，可以请幼儿上前

［活动准备］

1

、知识经验：邀 请家长和孩子一起寻找秋天的变化及秋天丰收的景象。认识一些常见的秋天

成熟的农作物 。交流有关秋天的感受。

2

、物质材料：

水果：苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子

蔬菜：白菜、萝卜、辣椒、花菜、

芹菜、韭菜

农作物：花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花（落叶）

其 它：课件、筐子、分类牌、音乐

《秋天多么美》

、

3

、环境创设：活动室的三面（两侧、后面）用桌子围起，布置成了 一个“农产品超市”

，桌

子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋 天有关的景物和农产品，整个活动室呈现的是

一个秋天丰收的景象。

［活动过程］

（一）音乐欣赏《秋天多么美》导入秋天的主题。

（此环节主要起到稳定情绪、烘托气氛、导入活动的作用，让幼儿在美妙的音乐中，感受秋

天的氛围，引起经验的共鸣。

）

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给小朋友带来了一首关于秋天的歌曲，

我们一起来欣赏一下，仔细听听歌曲里都唱到了什么？（播放歌曲，师可以引导幼儿根据歌曲< /p>

做一些简单的表演动作，以表现秋天的景象。

）

师：歌曲里唱到了秋天是什么样子？小朋友们你们喜欢秋天吗？秋天 不仅有美丽的景色，而

且秋天也是很多农作物丰收的季节，那小朋友知道哪些在秋天丰收 的农产品呢？（调动幼儿的

生活经验，交流所认识的秋天农产品。

）

师：刚才小朋友说得真好！为了让小朋友认识更多秋 天的农产品，今天老师把我们的活动室

就布置成了一个农产品超市，我们一起去超市里看 看都有哪些农产品好吗？（师为幼儿参观超

市提几点建议：一、不能拥挤，保持安静；二 、可以用眼睛仔细观察、也可以用小手轻轻的摸

一摸；三、注意超市物品的规整。

）

（二）参观农产品：组织幼儿参观“农 产品超市”

，自由交流农产品的名称、外形、味道及喜

欢吃的原因。

将所介绍的农产品拿出来给大家看看，

或者就他的介绍大 家猜猜是什么东西？然后就幼儿的简

单介绍，教师可以将相关的知识进行扩充，以丰富幼 儿的知识经验）

（此环节主要为幼儿提供交流的 机会，充分调动幼儿已有的生活经验，通过视觉、嗅觉、触

觉、味觉等多种感官，组织幼 儿交流各种农产品的外形、名称）

（三）讨论交流，进行分类，感受秋天丰收的喜悦。

（此环节引导幼儿在感知交流农产品的基础上，进而引导幼儿根据自己的分析理解，对农产

品进行分类，进一步感受秋天丰收的喜悦。

）

师：哇，这么多农产品放在超市里一点规律都没有，我们能不能给它 们分分类，让它们按照

区域摆放？你想怎么分？（请幼儿交流分类的方法，教师引导幼儿 按照水果、蔬菜、粮食作物

进行分类）

（四）结合课件引导幼儿欣赏、学习儿歌《秋姑娘》

，体会诗歌用拟人手法描写秋 天的丰收喜

悦及景色的美好。

（此环节在教师整体朗诵诗歌后，引导幼儿想象诗歌的画面内容，通过播放课件、轮读等多

种方式，教幼儿学说儿歌，进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美好景色和丰收的喜悦。

）

师：秋天不仅有美丽的景色、丰收的农产品 ，而且秋天就像个美丽的秋姑娘一样，悄悄来到

我们身边。

今天，

老师给小朋友带来了一首

《秋姑娘》

的儿歌，

我们一起来 欣赏一下，

听完后，

我要请小朋友来说一说，这位秋姑娘长什么样子呢？

（

1

）

（教师有感情的朗诵儿歌后，引导幼儿根据儿歌的结构进行提问，帮助幼儿熟悉儿歌内

容）

（

2

）

（展示课件，给幼儿一直观形象的展示，结合课件画面，教师引导幼儿一起朗诵儿歌或

者分组分段朗诵。

）

（五）丰富经验，引导幼儿选择自己喜欢的农产品进行简单的仿编。

师：除了葡萄、石榴、橘子、苹果可以给秋姑娘当眼珠、牙齿、嘴唇 、脸蛋以外，我们超市

里的这些东西还可以是秋姑娘的什么？比如：芹菜可以当秋姑娘的 什么？用儿歌里面的话，那

可以怎么说？

（

此环节主要是通过教师的引导，

幼儿自己选择喜欢的农产品进行 简单的仿编。

在此环节中，