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蜜蜂借物喻人的作文
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【篇一：借物喻人小作文】<
/p>
借物喻人：梅花赞
我赞美坚 贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污
泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放
。
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎 着漫天飞舞的雪花，傲然
挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花
，
开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁
的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开
或
有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含
羞待放，粉红的花苞鲜嫩
可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻
了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉
红柔嫩的花瓣若人
喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你
不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪
压
，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：
“
宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。
”
吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋< /p>
润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是
灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是
美好的生活。它是寒意
中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑
得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，
也从不炫耀自己的美
丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别<
/p>
具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉
骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚
强
、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
梅花的色，艳丽而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，苍古而清秀。
难 道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风
下雨，无论天寒地冻，他
们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
借物喻人
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木炭的品格
有这样一种东西，它的外表乌黑、粗糙，但是当它燃烧起来之后，
可以给与人们光明与温暖。对了！那就是木炭。
木炭是由木头在一定的温度下经过长时间的燃烧才能形成，它是木
头的化身，它经过长时间的大火的磨砺，变成我们现在看到的样子。
这一块木炭如果磨砺的时间太短，那么会变成一块废料，如果磨砺
得时间太长，那么就将
化成一小堆灰烬。
有的人嫌木炭会弄脏自己 的衣服，所以对它很厌烦，我却不一样。
虽然它们的外表很平凡，甚至丑陋，但内心却很
美丽，很特殊。它
们不像花儿那样，把自己美丽的、漂亮的一面表现出来。相反我相
信它一定想为人们做点什么，其实他做的已经很多了
……
一块木炭开始燃烧，它开始完成自己的使命
……
当人们把它点燃，
它竭力给予人们温暖与能量。木炭由乌黑变得全身通红
，他努力地
释放自己的能量，它的温度达到了最高，亮度达到了最亮，它把自
己的能力发挥到了极致，以至于伴随着
“
噼啪
”
之声粉身碎骨，把自
己变成了
“
白胡子
”
、
“
白头发
”
的
“
老人
”
，这之后，他才开始冷却。
它完成了自己的使命，被人们遗忘在墙角，甚至垃圾桶里，化成土
地的一部分，就是
这最后的残渣也可以滋润大地，成为那鲜花茁壮
成长的废料。木炭感到
“
心满意足
”
，因为它已经做到了自己生命的
极致，木炭从不要求什么，只是一心为人们贡献自己
……
它来源于
木头，却燃烧的时间远远长于木头，
真是青出于蓝而胜于蓝呀！
记得有一次出去野餐时，我们点着木炭，用它来取暖、照亮。当妈
妈问到我以后
要做一个什么样的人时，我看着木炭，口中不觉答到：
“
我要做一个具有 木炭品格的人，也就是做个给予人温暖的人；做一
个默默无闻，无私奉献的人；做一个不
追求外在美，而注重内在美
的人。
”
妈妈点点头，说：< /p>
“
对！这也是我对你的希望。
”
是啊，在我们的生活中，在我们的身边，那些甘为人梯的老师，那
些默默工作的清洁工人，那些奥运会上面带微笑的志愿者，不都是
具
有这种品格吗？
说着说着，我们又点燃了一块木炭，吃了点烤
肉。然而我并没有把
燃尽了的木炭全部扔掉，而是细心的存起了一小块，为的是时时刻<
/p>
刻看着它，提醒我自己做个具有木炭品格的人。
【篇二：借物喻人小练笔教案】
《落花生》小练笔教案
一、回顾课文，提问导入
1
、课文以谈花生的可贵之处，来说明做人的道理，是什么道理？
（不图虚名，默默奉献）
2
、为了突出中心，作者在写作方法上，有什么特点？
（借物喻人，主次分明，先写事物外表，再写内在精神）
3
、回顾《落花生》的写法
（一）种花生、收花生、吃花生（略写）
（二）母亲的建议（略写）
（三）议花生（详写）
1
、兄妹们议花生（略）
2
、父亲议花生（详）
二、出示习作要求，明确写作目的
在《落花生》一课中，作者由落花生领悟到做人的道理，你从身边
的事物中领悟到
了什么？试着选择一种事物，运用在《落花生》中
学到的写作方法写一写。
三、学习借物喻人写作手法
1
、什么叫借物喻人？
通过记叙、描写一种物（动物、植物、静物）的特点，来比喻一个
人（或一种人）的某种品格，从而抒发作者的思想感情。
2
、借物喻人的特点
“
借物喻人
”
是状物记 叙文创设意境的常用手法。作者将笔下之物作
为某种人或某种精神的化身，以象征、拟人
手法着重揭示物的内在
品质。它借助某一具体物的形象，来表现某种人的思想感情和精神
品质，所状之物与所喻之人之间有某种类似，使所喻之人的思想感
情和精神品质得到含蓄而形象的表现。
四、生活中，你还发现了哪些像落花生这样的事物，他们具有哪些
做人的道理。
比如粉笔粉身碎骨为了学生学得知识。梅（不畏严寒 ，坚贞不屈）、
牛（勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着）、搭
石
……
你能找到什么做人的道理？
1.
扫帚：它默默无言，宁可自己一身脏，换来环境干净清洁的特点，
表现不为名利的精神。
2.
蚕：它
“
春蚕到死丝方尽
”
的特点，写它 的献身精神。
3.
橡皮：它见错误就擦的特点，写它勇于改错的品质。
4.
铅笔：它一再掏出
“
心
< p>”来工作的特点，写一心一意为人民服务的
精神。
< br>
五、出示例文
路
灯
路灯，耐热玻璃制成，形似小鸭梨。
白天，她高高地、默默地挂在电线上，人们从不注意她；到了夜晚，< /p>
她
“
忽
”
的一下，睁开了明 亮的眼睛，照得大地如同白昼。大家瞧哇！
一条条马路边，一座座大桥上，一个个生活区
的小路旁，到处都是
她的身影。上夜班的叔叔、阿姨从她的身边掠过，放学的师生从她<
/p>
的身边走过，出去遛弯的爷爷、奶奶从她的身边路过
……
工 农商学
兵，哪一个不从她的身边经过呢？她为人们送走了黑暗，消除了危
险，带来了方便和安全哪！这不正是日夜守卫在边防线上的子弟兵
的写照吗？他
们为了人民生活的安宁、幸福，为了祖国的繁荣昌盛，
远离亲
人，夜以继日地坚守着祖国的大门。
路灯的外表朴实，她的光明照亮了每个人前进的征程。
是的，做人要像她（他）们那样，默默地、无私地、全力以赴地发
出自己的光和热，做一个有益于人民的人。
六、明确写作思路
学写
“
借物喻人
”
的文章：
1
、形象描写
“
物
”
的
特点；
2
、深刻揭示
“
物
”
的本质；
3
、升华人的精神品质；
4
、抒发自己的真情实感。
参考题目：《小草》、《粉笔》、《桥》、《路》、《松树》、
《垃圾箱》
板书设计：
……
【篇三：借物喻人的作文
8
篇】
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多 粉笔。这些粉笔几乎都快
要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。
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丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直 胸板，
等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开
始了这节课的资料。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑
板上为我们写
者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物
体，在黑板上留下了自我的痕迹后，
一点点消失了。借物喻人，托
物言志，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我
们传授
最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小
的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是
――
奉献。
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