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我最敬佩的一个人作文教学反思
【篇一：我最敬佩的一个人范文】
我最敬佩的一个人
博山区四十亩地小学五年级二班
张佳凝
说起我最敬佩的一 个人，那我会毫不犹豫地说：
“
当然最敬佩我爸
爸！
”
我的爸爸快四十岁了，中等身 材，原本黝黑的头发，因为每天为我
忙碌而永久地失去了昔日的光泽。木瓜似的大脸盘，
长着酷似外国
人的高鼻梁，憨厚的大嘴巴，帅气极了。我敬佩他，不是因为他帅
气，而是因为他身上的确有许多优点，值得我学习。正所谓美好的
外形不
代表所有，更重要的是要有美好的心灵。
爸爸节俭持家
“
< p>唉！唉！这个不可以扔呀，还能用呢！”“
嘿！菜汤不要倒掉，明天
早晨加到面条里就很好吃呀！
”
唉，老爸真是节俭到家了，一小盘 剩
菜在我家绝对不可以丢，一小袋面包渣在我家绝对不可以扔，一些
坏了的塑料玩具在我家也绝对不可以不要
??
老爸还严肃地告诉我：
“
节约是一种传统美德，不要认为节约是一件让人瞧不起的事，因为
习近平主席就提倡节俭，古人曾说过
‘
静以修身，俭以养德
< p>’。所以，
我们一定要继承下去！
”
爸爸是个热心肠
“
喂，啊？好好好，我这就过去。
”“
噢，灯泡坏了？我去帮你修！
”
爸爸在生活中可真的算是
一个热心肠了。这不，对门阿姨家的门锁
坏了，老爸就扛着他的专用工具箱出门了。因为
老爸说过：
“
既然自
己
有那个能力，为什么不去帮助别人呢？我愿做叶的事业，默默地帮
助别
人。
‘
帮助别人，快乐自己
’
嘛！
”
所以，我也要跟着爸爸学，做
一个小小热心肠。
爸爸是个
“
发明家
”
在寒暑假的实践作业中，总少不了爸爸的智慧作品：一会儿教我做
一辆精美的小汽车；一会儿帮我设计一套带有原始风情的环保服装；
一会儿又给我做一个超级实用的笔筒
??
在家里，坏了的手机经爸爸
一修就好了，冰箱、电磁炉甚至太阳能从来不用找人修，爸爸研究
一会儿，那
些
“
瘫痪
”
的家电就会神奇地重新开始正常工作了 。
爸爸是个
“
复合型
”
人才
都会
“
驻足痴听
”
，仿佛沉浸在音乐世界里；爸爸热爱体育，每天都
会早起跑步，把身体锻炼得十分强壮，像沸羊羊一样。小区里的小
伙伴都羡慕我有一个好爸爸！
爸爸真的是 我最敬佩的人。我敬佩他的勤劳节俭，敬佩他的乐于助
人，更敬佩他是个多才多艺的人。
爸爸永远是我最敬佩的人！
我最敬佩的老师
每个人心里 都有一个敬佩的人，他（她）可能是一位伟人，，可能
是一位科学家，也可能是光鲜亮丽
的巨星，而我最敬佩的人是一位
普通的小学老师
——
我们 的班主任：刘老师。
刘老师有一句话：
“
积善成德
”
，刘老师总是告诉我们要积德行
善，不做害人害己的事，比如捐款、助人等事情。但如果做了不好
的事，就要赶紧做善事来弥补自己的错事，如果继续这样不改，会
“
遭报应
”
的！如果积德，必有好报。刘老师还说：
“
无事不报，时刻
未到，时刻一到，一切全报！
”
意思就是如果积德了，早晚会有好报
的，没积德，坏事会一起找上你的！
这不是假的，是真的！
记得有一次，我们班的一位同学总是骂别人，还打人踢人，刘老师
几次劝说，他都不改，我便想起了那句经典
“
台词
< p>”：无事不报，时
刻未到，时刻一到，一切全报。果然不出我所料，
那位同学果然遭
到了
“
报应
”
< p>。几天后，我们看到他的嘴唇外有一圈红，好像是老不
喝水，嘴煽了。刘老师说：<
/p>
“
老骂人不改，遭报应，嘴烂了吧。
”
他
< p>顿时感到非常羞愧，知道了要积德行善，决定下决心改。那几天他
果然不像
以前那样闹了，过了一两个星期，他的嘴还真好了！我们
都为他感到高兴，也很惊讶，真
的是因为积德痊愈了？真神奇啊！
同时，我们刘老师也是个积德行善的人。
<
/p>
前几天下大雨，路上有很多积水，路上的行人走的都小心翼翼，但
是一不小
心还是会踩到水里。我想
:
这场雨真是给大家添了不少麻烦
呢
!
这么多水坑，难免会有个
“
倒霉蛋
”
踩到，鞋就遭殃了。要是不下
这么大雨该多好！我正想着走进了
校门口，便看见一个熟悉的身影
——
正是刘老师在操场上扫水。原来刘老 师早早来到学校，发现操
场变成了一个个小池塘。
“
一会 儿老师和孩子们到校后，走起来多不
方便呀！
”
想到这些 ，刘老师拿起大扫帚干了起来。刘老师扫的很认
真，可以说是
一丝不苟，转眼间一个个
“
小池塘
”
消失了。看到 老师
和同学们的脸上都带着微笑，放心的走进了教学楼，刘老师也欣慰
< br>的笑了
老师的责任是传道，授业，解 惑。刘老师就是这样的一个人，在教
我们知识的同时，还教我们怎样做人，如何去回报社
会。他就是我
最敬佩的人。
我最敬佩的老师
四年级
王安子祺
“
百花园中花似锦，花红要靠与华育花人，滴滴汗水把 花浇，喜看来
日满园春。
”
每当这首诗在我耳边回旋的时 候，我变自然地想起了我
的班主任
——
左老师。
左老师有一头乌黑的短发，微微卷曲着，显得人很干 练。一双会说
话的大眼睛，每当有同学犯错误的时候，只要看到老师的眼睛，都
会羞愧的低下头，因为他们从老师的眼睛里读出了失望；而当我们
创造了
好成绩时，从老师的眼睛里我们看到的是喜悦和鼓励，左老
师是我们的班主任，也是我们
的语文教师，每当听左老师声情并茂
地朗读课文时，我们都会陶醉其中，感受着语文之美
。
左老师是一个非常认真负责的老师，为我 们呕心沥血，不辞辛苦。
还记得语文竞赛前期，左老师为了让我班的同学们取得好成绩，
决
定利用每天中午和放学的时间，无偿为我们辅导。现在已经是１２
点３０分了，我们安静地坐在教室里，尽管外面还有其他班的同学
吵闹的
老师，您是最让我敬佩的老师。您不仅教会我知识，更 让我懂得了
什么是辛勤，什么是认真的工作。
我最敬佩的老师
转眼我已经是六年级的学生了，我的成长离不开教过我的许多老师。
这些
老师如星星一样照亮着我，有启蒙恩师朱老师，有和蔼可亲的
王老师，有幽默风趣的于老
师
??
他们都以自己独特的风格和方式来
教我知识，教我
如何做人。今年开学，我们班来了一位新班主任，
她虽然教我们的时间不长，但她的言传
身教给我留下了深刻的印象。
她
【篇二：《我敬佩的一个人》教学指导】
《我敬佩的一个人》习作指导教学设计
学习目标：
1
、通过生活回顾，明确身边最敬佩的人是谁。
2
、通过讲述自己敬佩的人的具体事例，表达自己的敬佩之情。
3
、通过回顾外貌、动作、语言描写等刻画人物的写作手法，掌握写< /p>
人文章的一般方法，把事情写具体，体现自己所敬佩的人物的精神
品质。
教学重点：引导学生说出敬佩的人的 具体事例，体现人物的精神品
质。
教学难点：学习运 用通过外貌、动作、语言描写等刻画人物的
写作手法，把事情写具体，表达自己的敬佩之
情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、回顾形象， 谈话揭题。
(
教师边说边出示课件
)
1
、在过去的学习过程中，我们认识了一些具有高尚品格的人，（课< /p>
件出示周恩来、雨来、安静、王二小
?
）看一看，你还记得 他们是谁
吗？在这些人当中，你最敬佩谁？为什么敬佩他（她）？
2
、在这些人的身上有一些优秀的品质，他们是值得我们敬佩的人 。
那么，生活中，你最敬佩的人是谁呢？今天这节课，我们就一起来
写写《我敬佩的一个人》。（师板书课题，生齐读课题）
二、引导审题，明确要求。
1
、（语文课本四下
135
页）学生自由读习作要求，读一读、划一
划，思考：这次习作有哪些要求？
2
“
我敬佩的一个人
”
有什么要求 呢？（示课件）
（
1
）写一个值得自己敬佩的人，通过具体事例，体现人物的精神和
品质
（
2
）要把人物的精神 面貌写出来，表达自己的敬佩之情
（
3
）内容具体，语句通顺
（
4
）写完后认真修改。
三、指导选材，拓宽范围，确定写作内容。
1
、从题目来看，你认为应该抓住那几个字眼呢？指名说（师相机板< /p>
书：敬佩
一个人）。敬佩的这个人可以是谁呢？（示课 件：爸爸、
妈妈、老师
?
2
、生活中，什么样的人值得你敬佩呢？（生：坚强不屈、乐于助
人
?
）
过渡：这些人身上都 具有优秀品质和可贵精神，都是值得我们
敬佩的人。下面我们一起来看看这些人身上都有
哪些好品质值得我
们敬佩呢？（课件出示生活中有好品质的人）
3
、同学们，生活中，值得我们敬佩的人太多太多，只要我们善于观
察，就会发现他们身上有着这些优秀的品质和可贵的精神。（师边
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