英语教学反思-作文

2021年1月1日发(作者：萧民)

英语教学反思

今年十一月份 上了一堂区教研课

,

在备课、上课和专家的评课过程中，

收益匪浅，对小学英语教学的一些现状略有所思。

一、教材的变动

随着一轮又一轮的课程改革如 火如荼的开展，教材也相应地做出一次

又一次的调整。我国现行小学英语教材有很多种版 本，不下数十种。

我省大部分地区现用的是外语教学与研究出版社的《小学英语》

。在新

一轮的课改下，外研社的教材也相应地做出了一些改动，内容有所增

加，难度也有所加大。如五年级上册（第五册）在每一单元的开篇部

分

都

增

加

了

warm-up

部

分

，

每

单

元

< p>第

三

课

还

增

加

了

FunReadingandWriting

，目的是培养学生初步地 阅读理解能力和写作能

力。从五年级开始培养阅读理解能力和写作能力是可行的，也是必 要

的。教材中这一部分的增加是值得肯定的。

教材从学生感兴趣的内容入手，设计的内容与学生的生活息息相关。

编者抓住小学生爱动 爱唱这一特性，

设置了一些活动和

chant

部分。

但

有些

chant

部分的设置并不是很好，

< p>句子太长，

不太符合小学生的语言

规律

;

< p>节奏感也不是很强，词与音乐的节奏配不上套。这反而增加了学

习的难度。

没有一套教材是完美的，不被人挑剔的，永远不被淘汰的

;

也没有一套

教材能够符合每一个地区每一个学生的要求。但无论哪一套教材， 我

们希望它能顺应时代的潮流，符合现阶段的教学趋势，体现新的教育

< br>理念，真正满足学生的这一群体的需要。

二、让学生成为课堂的主体

学生是学习的主体 ，教师是引导者。教师是导演，学生是演员。旧的

教学模式是填鸭式，满堂灌。老师讲， 学生听。学生得注意力本身就

容易分散，老师讲得吃力，学生听得也疲劳。

现在的教学模式要求教师一节课只讲十五分钟，大部分时间要留给学

生。教师可以根据教学内容设计一定的情景和组织语言环境，让学生

自己去活动 。教师引导，学生思考

;

教师组织，学生活动

;

教 师导演，学

生表演。学生真正成为学习的主体，课堂活动的主人，就会增加他们

的自信心，责任感和自觉性。

但也不能忽视教师的引导 作用，一定要在教师正确的指导下，在听清

教师的指令，领会老师的意图，明确教师给出 的任务的前提下，学生

才能做出正确的反应。教师给出方向，学生自行前进。而不是让学 生

象无头苍蝇乱撞，那就走了弯路，适得其反了。

三、教师需要组织多种多样的教学活动和游戏

小学生生性好动，注意力易分散，一堂课最多只能集中到

20

分钟。教

< p>
师要想能吸引学生的注意力，顺利完成教学任务，到达教学目的，就

要求教 师有丰富的教学经验和创新精神，课程设置生动有趣，教学活

动多种多样，设计的游戏活 泼有趣。

Guessinggame

，

bingo

都是深受教