-
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
小学三年级作文教学课堂反思
三年级下册作文主题更加贴近孩子的生活，让
生在体验中感悟，抒发自己的体会，流露出真情实
感。对于作文教学的
开展，我设计了三大环节：一
游戏亲自实践；
二动笔写写体验；
三作品简单展现。
每一次的习作主题都可以以活动的形式展开，让生
在尝试和体验中积累素材。
都说兴趣是最好的老师，
只有激发
了孩子的写作兴趣，才能写出真情实感。
三年级是学生作文起步阶段，对于他们来说，
写作可能还是个难题，缺乏的不是写
作的热情，而
是不知该怎么写，写什么。在作文课上，我多次采
用了活动式导入，选择一个小游戏，想通过游戏，
提供一个写作素材，激发孩子的写作灵
感，学生不
会感到厌烦，不会把写作当做成一种机械，枯燥乏
味
的任务去完成，希望通过这种形式，让孩子不害
怕上作文课，期待下一次的作文课。
在课上，没有给学生提出太多的写作要 求，孩
子不会望而生畏，只要让生能用通顺流利的话来表
达出自
己的所见所感就值得赞扬和肯定。
低段作文教学重在培养孩子的兴趣，进而提升
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.
欢迎下载支持
.
< /p>
到对生活的体验，三下作文主题的开展已经有意识
地开始渗透这一
理念。
让学生在生活中多关注细节，
有了情感的体验才能更好地抒发情感
。
写作能力的提升是一个循序渐进 的过程，教师
要遵循孩子能力发展的规律，以孩子的视角出发，
多关注儿童身边的生活。
三年级下册作文主题更加 贴近孩子的生活，让
生在体验中感悟，抒发自己的体会，流露出真情实
< br>感。对于作文教学的开展，我设计了三大环节：一
游戏亲自实践；
二动笔写写体验；
三作品简单展现。
每一次的习作主题都可以以活动的形
式展开，让生
在尝试和体验中积累素材。
都说兴趣是最好的老师，
只有激发了孩子的写作兴趣，才能写出真情实感。
三年级是学生作文起步阶段，对于他们来说，
写作可能
还是个难题，缺乏的不是写作的热情，而
是不知该怎么写，写什么。在作文课上，我多次
采
用了活动式导入，选择一个小游戏，想通过游戏，
提供一个写
作素材，激发孩子的写作灵感，学生不
会感到厌烦，不会把写作当做成一种机械，枯燥乏