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习作二十年后的家乡教学反思完整内容

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-01 13:16
tags:教学研究, 教学反思/汇报

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2021年1月1日发(作者:辛莽)



习作《二十年后的家乡》教学反思


“二十年后的家乡”是部编版第十册第四组教材的作文题。本组< /p>


教材选编了三首诗词和散文

《少年中国说》

《圆明园的毁灭 》

《木笛》


都是体现了作者热爱自己的祖国的情感。< /p>


热爱祖国首先要热爱自己的家乡,

因此,

我在教学本组课文的基


础上,

让学生收集关于乡情的诗词、

歌曲、

文章,

开展

“浓浓故乡情”


的口 语交际活动,

为学生积蓄了许多表达热爱故乡的文学素材;

接着,


我开始指导学生写作文。

由于有了情感铺垫,

学生在习作中表达思乡


之情是顺理成章、水到渠成的事情。而指导学生谋篇布局、取舍材料


成了指导重点。

为了突出这一重点,

我设计了课前准备活动——采访


了解家乡二十年来的历史和变化,

思考二十年后家乡的变化,

对写好< /p>


作文起到了铺垫的作用。

我还精心设计了教学过程,

为达到 本次习作


的目的想了很多办法。教学过程如下展开:


第一步,

我讲了王安石推敲的故事,

从而让学生感受到习 作讲评


的重要性。


第二步,

我让学生读习作要求,

确定作文体裁、

写作主题和范围。


首先出示习作要求,明确习作内容和要求。


今天,我们要写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切


会怎么样,

又会发生怎样的变化?我们又是什么样子?如果我们或者


你和 亲人再聚在一起,又会是怎样的情景呢?


然后指导想 象的方法:(

1

)想象家乡的景物变化。(

2

)预 测科


技发展后,家乡人们生活方式的变化。


最后进行写法指导:


1.< /p>

要点面结合,要有详有略,确定有代表性的景物作为重点写,


写具体,其他 景物可以用一两句话概括性介绍。


2.

回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,

试着在自己的习


作中加以 运用。


3.

我出示了三篇我的下水作 文,

与学生赏析。

范文里许多景点都


是学生熟知的,

写出了二十年后景点的变化。

范文中的人物是学生熟


知的,写 出了二十年后人物身份的变化。我鼓励学生与老师比赛,设


计出更多的变化。

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