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写作
学习仿写
【目标导航】
< /p>
1
．收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典
2
．领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技 巧，掌握仿写的基本知识和方
法，学会使用恰当的修辞、句式、结构和写法，并尝试在习
作中运用自己平时积
3
．能在对范文进行批注 的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发习
作者的热情，增强习作的自信心。
【课时安排】
2
课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉
一、
《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们
打腰鼓时的场景，
形成排山倒海的气势。
试选择文中的一个片段，
< p>模仿其中的修
辞手法，描写一个场景。
200
二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影
< br>无踪”
。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的
< p>心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却都做到了真实可感。选择其中
之一加以模仿，写一个心理描写的片段。
200
三
、
在众多表现亲情的散文中，
《背影》
《秋天的怀念》
< p>都是非常典范的作品，
以平实的语言叙写平凡的事件，
传达真挚的情 感。
模仿这两篇课文的写法，
写一
篇作文，题目自拟。不
少于
600
字。
【新课导入】
20
20
年人教版部编版八年级语文下册教案
2020
年人教版部编版 八年级语文下册教案含板书及反思
仿写是提高作文水平的有效方法。<
/p>
一篇好文章，
在写法上总有值得模仿、
借
鉴
的地方。同学们，想一想我们学过的课文是不是这样的。
【写作要求】
1.
找出所选片 段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。
2.
重读《社戏》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与
间接描写等，作为自己仿写的指导。
3.
重读《背 影》
《秋天的怀念》
，借鉴其具体写法。安排好文章结构与线索，
运用多种表达方式，让文章更有表现力。
【技法点拨】
所谓仿写，
就是 模仿范例作文，
是根据一篇文章的立意、
选材、
结构、
< p>语言、
表现手法等方面
,
有目的地进行模仿的一种写 作方法。仿写好像写字临帖一样，
就是作文起步阶段的“临帖”
。
1.
放低要求，循序渐进
为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆，
感到无话可写？问题主要 出
在要求不当上。学习总有一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。学习
写作，我们最应先了解“我可以写些什么”
，然后是“我可以怎样去写”
，而不是
学习写作，
从学习范文开始 。
因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文
字来反映客观事物，
表现内心感受。
从中，
我们也可以领悟到许多实用的写作方
< p>法，
丰富自己的语言，
为我们今后的构思提供材料，
从而打下比较扎实的写作基
习作起步阶段应遵循“循序渐进”
的原则。一开始可以放低些要求，重点放
在段落的练习上。
熟练以后，< /p>
再逐步丰富文章的内容及表达的方法，
提高习作水
平。
2.
立足模仿，鼓励创新
“模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。
”
（茅盾 语）因此，在习作练
习中，以范文引路，与阅读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑是
提高作文能
力的一条捷径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段
。
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