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高中高考作文:经典与流行

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2021-01-01 13:29
tags:幼儿教育, 幼儿读物

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2021年1月1日发(作者:龚三省)


人说现在是知道“周迅”的人越来越多了,知道“鲁迅”的人越来越少了 ;知道“关之


琳”的越来越多了,知道“卞之琳”的越来越少了;知道“马克”的越来越 多了,知道“马


克吐温”的越来越少了;

知道“比尔”

的 越来越多了,知道“保尔”

的越来越少了;

知道“景


冈山 ”

的越来越多了,

知道“井冈山”

的越来越少了;知道“爱情”< /p>

的越来越多了,

知道“艾


青”的越来越少了;知道“就要发 ”的越来越多了,知道“九一八”的越来越少了。





对以上材料你有何感想?请以“文化反思”为话题,写一篇文章。





要求:①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于

800

字 ;⑤


不得抄袭。





面对这个作文题,审题可分三步走——

第一步、材料的分析与处理





材料中罗列了多种现象,< /p>

首先需要考生加以整理和归类,

“周迅”

“关


之琳”

“景冈山”

是娱乐文化的代表;

“马克”

“比尔”

是财富的代言词;

“爱情”

“就要发”


是代表当今部分人的一种心理追求 的东西。反之,

“鲁迅”

“卞之琳”

“艾青”

“马克吐温”


恰好是经典文化的突出代 表;

“井冈山”

“九一八”可代表一种历史,

“ 保尔”代表着一种精


神。

这些材料在排序上,

相对比较杂 乱,

但反映了一种共同的东西,

那就是,

在现代社会里,


很多人追求的不是经典文化,不是对历史、对某种精神的追求和崇拜,而是与之截然不同的


东西,或世俗文化,或发生偏差的价值取向。





话题作文中的材料或启发学 生思维,或为命题者提出话题的由头,一


般的情况下,建议学生在作文中不要照搬材料, 尤其是照搬字数很多的全部材料是作文的大


忌。因为可能材料中部分内容和话题联系并不 紧,命题者只是从其中的某一点加以提炼而成


话题,你要搬用就很难达到你想达到的效果 。即使要用材料,也最好是提炼性的恰到好处的


为我所用。





再看话题,材料中罗列的种种,作者不必全部去兼顾,材料只是作者


提炼 话题的文字,

同时起到帮助学生打开思维的效用。

“文化”

的界定 是,

人类在社会历史发


展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,< /p>

特指文学、

艺术、

教育、

科学。

这样 理解后,


在写作中就可以避免开口太泛太大,针对性不强的问题。再看“反思”

,何谓“反思”

,思考


过去的事情,从中总结经验教训。在现实或 过去的时间里,我们的文化问题、文化现象或文


化行为等,到底是怎样的,需要学生来做 这个思考,通过思考来总结经验教训,启发自己,


唤醒今人,警醒后人等,同时把这种思 考诉诸文字。





第三步、对作文要求的揣摩





这个作文题的要求和考刚完 全保持一致,没有特别之处。从“立意自


定”来看,作者没有明确的立意倾向,学生在写 作时,保持一点,就是观点合情合理,不要


出现过于偏激的立意。比如,

“我们不必追求经典文化”

“让世俗文化占领阵地”等,都是不


可取更是不提倡的立意,

相反,

“呼唤经典文化的回归”

“不要让经典文化失去市场”

等都是


值得推崇的;再看 “文体自选”的要求,特别学要考生注意的是问题要纯,写作合乎文体的


基本要素,

拒绝

“四不像”

不提倡如

“处方”< /p>

这样的特别应用文体,

学生也不必要标新立异,


写好自己的 拿手文体就可以了;

“题目自拟”

这点也是需要学生留心下功夫的,

很多同学喜欢


把话题直接当成自己的作文题,这是很不好的一种做法。题好文一半,好 的标题能让阅卷老


师眼前一亮,如果把这个展示的机会拱手相让,岂不可惜?一般阅卷老 师都不是特别欣赏用


话题做标题,

虽然有特例;

对字数的 要求,

几乎所有的作文题都这样要求——不少于

800

字,


笔者个人不主张恰好

800

字就戛然而止,

但也 不主张写

900

多字甚至

1000

字以上,

850

字左


右比较合适,既达到字数,又能保证时间;对“不准 抄袭”的要求,是无奈之举。从某种意


义上说抄袭就是强盗行为,是所有老师所不齿的, 冒这样的险,不仅不能得高分,即使老师


疏漏而侥幸给你评高分,你也会受到良心的谴责 。





做好了以上三步,审题可以告一段落,接下来的作文构思及写作就水


到渠 成了。





【美文示例】





快被遗忘的文化





第二步、命题者的分析文字及话题研究





命题者没有过多的分析,作 者的分析恰好是审题的重点,但在这个作


文题中,命题者有意识的给写作者腾出了空间。 命题者的分析文字,往往会代表命题者的一


种审题倾向或观念倾向,学生要注意在这个分 析文字上做足文章,是切题的关键文字。





1













物欲横流流尽了高雅,歌舞 升平平息了斗志,阿谀奉迎迎合了庸俗。


大江东去已成为千古绝唱,圆明园的断壁残垣已 被商品大潮冲刷得一干二净,井冈山的星火


早已被五颜六色的霓虹灯所淹没

??





有人说,周迅离我们越来越近,鲁迅离我们越来越远;知道比尔的人


越来 越多,

知道保尔的人越来越少;

听周杰伦的人越来越多,

听贝多芬 的人越来越少;

《财


富》的人越来越多,看《红岩》的 越来越少

??





庸俗,

铺天 盖地地袭来;

高雅,

悄无声息地消失。

塞满书包的是卡通,


堆满床头的是言情、武侠;高高挂在书架的是《诗经》

,尘封虫蛀是《巴黎圣母 院》





一种苍凉的感受袭上心头: 文化正离我们而去。不,是我们离文化而


去。熟读唐诗三百首已不在值得骄傲,不识贝克 汉姆被嘲笑为落伍。谈到流行歌星便滔滔不


绝,说起那段沧桑的历史却茫然不知。文化, 正在被一点一滴地遗忘,一步一步地走出我们


的生活。鉴赏诗文,游览古迹成为那些学者 、专家的工作;艰苦奋斗,坚忍不拔被看成是战


争年代纪念品。





可是,这又能怪谁?你看看那电视报纸每天播放的是什么?街头张贴


的什 么?报纸杂志每天报道的是什么?





为了建商业步行街,把烈士 陵园拆了;为了整顿市容市貌把百年古屋


拆了,把唐朝的城墙拆了,取而代之的是高楼大 厦、豪华别墅。而我们还在为这些“杰作”


感到自豪呢!





赵薇在国人谴责的时候说:

“我不太清楚那段历史。

”一队青年恋 人在


圆明园的断壁残垣前旁若无人地拥抱接吻,旁边却是一位步履蹒跚的老者在轻轻的哭 泣。





在竞争白热化的年代,

人们似乎无暇,

也没有闲情逸致去揣摩那句

“僧


推月下门”究竟用





“推”好,还是用“敲”更 合适?也没有兴趣去探讨陶渊明的淡泊、


老庄的无为

??

而更多的人是不屑。





是追名逐利让我们遗忘了那 些曾经的艰苦沧桑,是利令智昏让我们抛


弃了那些高雅的文化,是歌舞升平让我们失去了 高雅的追求

??





被遗忘的文化在悄悄的哭泣

??





回来吧,高雅的文化!回来吧,远离的文化!





走远了,我想回来









- 2 -





嬉戏于潮流的浪尖上,我看 不见海底的丰富,似乎有些遗忘;孤立在


时尚的峰顶上,我听不见山间的鸟鸣,似乎有些 淡然,我是否真的都忘却了。





直到有一天,只留有皮囊的 自己,为着虚空呻吟时,才发现自己早已


不能像杰克伦敦那样“呐喊”

, 却只能在走出鲁迅之后才体会到命运的“徘徊”

。现在我才知


道:我已走 远。





记得海明威给予我对海的渴望,

有种冲动,

发自文化的搏击,

未曾想,


我却爬错了浪头,刷空了自己;记得村上春树给予我对人性森林中鸟 鸣的追求,有种力量,


源于文化的博大,未曾想,我却错过了鸟的天堂;记得沈从文给予 我对河畔花香的幻想,有


位伊人,走在文化的胸膛,未曾想,我迷失了方向。

< p>





走远了,我想回来。





我不要沉醉于那有些靡烂的 情爱歌词,不要依恋于乱耳丝竹,我多么


渴望重新踏在文化的故土,去寻觅一方自己的天 空。





我真的想回来了。我像孩子渴望母亲一般,去祈盼回到文化怀抱。不


想成 为一个没有“灵魂”的动物,我需要文化对我的抚养。麦克风的叫喊永远无法激起内心


的 澎湃,那些乱耳丝竹给我的,只有忧郁。





我终于知道余秋雨的

“千年一叹”

叹在谁的心坎,

终于知道冰心的

“繁


星”该点缀谁的世界;也终于明白海子的“那片海”在春暖花开时,润色了谁 的眼。对,应


该是我的——这样一个走远了的人的心坎与眼啊。





我要回来了,

我再度神往我那迷人的

“蒹葭”

,< /p>

再次看到了那一对可爱


“关雎”

我感受到了鲲鹏

“逍遥游”

的魅力仙境,

我聆听到了

“大江东去”

的滚滚涛声,

??





走远了,我一定回来,重拾 岁月搁下的甲骨,轻读经典的文字。我将


走进我原先梦想的蓝色国度,在那儿,杜甫告诉 我那文化的笔是需要勤耕不辍的。是的,我


现在沐浴着文化的圣水,让我的察察之身远离 了世俗的浅薄。





走远了,我想回来,我知道 那是谁在唱着“大风歌”流泪;我知道那


是谁为游子所挂念,我知道那是谁“为了忘却的 纪念”而激愤

??





在虚空中跌倒后,在没有经典文化的国度沉伦后,我想我要回家。





走远了,我想回来。





[

简评

]< /p>

经典文化的失落,世俗文化的盛行,对当今青少年有着非同寻


常的影响。像 此文小作者那













样,离经典文化曾渐行渐远 者太多,但真正走一遭后又想回来的也不


少。

小作者现身说法,

用一种纯散文的笔法,

道出了自己沉迷于世俗文化而营养不良的感慨,

“我要回来”的呐喊,也是一种对经典文化回归的呐喊,这种呐喊足可以振聋发聩,足可以

< br>响彻云霄,所以欣赏,所以推崇。




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