四年级语文上册：《那片绿绿的爬山虎》教学设计_教案教学设计

四年级语文上册：《那片绿绿的爬山虎》教学设计

本文是关于四年级语文上册：

《那片绿绿的爬 山虎》教学设计，仅供参考，希望

对您有所帮助，感谢阅读。

第一教时

一、教学目标：

⒈理解生字新词。

⒉了解课文主要内容。

⒊引导学生初步思考“预习”与“思考．练习”，使 孩子对本篇文章的学习

重点做到心中有数。

⒋读通课文。

二、教学重、难点：

能在较短时间内以一定的速度读通课文。

三、教学准备：

⒈投影片Ａ、Ｂ

⒉投影片（课文插图）

四、教学过程：

㈠自读：（第一轮）

⒈明确自学要求：［出示投影（小黑板）Ａ］

⑴默读：

①标出小节；

②用横线划出生字新词，

并通过查字典将解释注在课

文相应的词条旁。

⑵轻读：①读时能听见自己的发音；②先通读，读不 顺的地方再反复读，直

到通顺（达到“三不”）为止。

⒉学生自学。

㈡交流：

⒈校对小节数：计

11

小节。

⒉读写生字词。（试读与范读结合；板演、书空与范写结合。）

⒊解释词语：（以思考．练习４的词语为主）

步骤：⑴读出词语所在的句子。

⑵解释（能联系上下文最好，但绝不强求。）

推荐：推举，介绍。

秘诀：秘密的窍门、办法。

删掉：（演示）

颠倒：（举例）

典雅：优美不粗俗。

融洽：彼此感情好。（谈得投机）

和蔼：态度温和，容易接近。

蕴含：包含。

受益匪浅：匪，不、非。受益不浅。

平易近人：态度和气，使人容易接近。

身临其境：自己亲身经历。

堪称楷模：堪，可以，值得。楷模，榜样，模范。可以称为模范，是值得学

习的榜样。

隔岸观火：形容和自己关系不大，采取旁观的态度。

⒋通读：

每生读一小节，师适当点拨。达到不添、不漏、不错。

㈢自读：（第二轮）［出示投影（小黑板）Ｂ］

⒈明确自学要求：

⑴审题质疑（自问自答与自问他答结合）

⑵初步思考解答“预习”题：

①在文中划出作者的姓名；

②划出作者描写爬山虎的句子，读一读。

③结尾句说明了什么？

⑶思考．练习：

①完成第一题。

②在文中划出第二题的句子，并读一读。

⒉学生自学。

㈣交流。