-
[
标签
:
标题
]
< br>
篇一：如何突破话题作文的审题
如何突破话题作文的审题
“材料
+
提示
+
话题
+
要求”
，是近几年
话题作文所采用的主要结构形式。
话题作文虽然较
以前的材料作文对学生的限制少了，
但限制少不等于没有框限；
审题难 度降低，
不等于不需
要用心审题。所以，审题仍是抓好作文的第一要务。
那么，如何突破话题作文的审题呢？可从以下几个方面入手：
一、审材料
话题作文所给出的材料，是经精心挑选，用于启发引导学生思维的媒介。所以材料中往往
隐含着一些意图。因此，
在审题时，
一定要把隐含于材料中的意图挖掘出来，并 据此确立自
己的作文方向。
“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。即材料中
暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么等等。
二、审提示
话题作文的提示部分，起着引领学生的思维方向的作用。能否审清提示，往往直接影响着
学生思路打开的宽窄程度，因此必须引起足够的重视。
连的作文素材。
三
、审话题
话题作文的审题核心是审“ 话题”本身。作文所给的话题，不论是词语，还是短语，不论
是观点型的，还是范围型的
，都必有一定的意义。
如果话题的意义还未搞懂，写作又从何谈
起呢？<
/p>
“审话题”的关键在于首先深入理解话题的内涵，然后 从相近相反两个角度扩展联想，寻
找话题的外延。如果是短语，还应辨明它的层次结构。
四、审要求
话题作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文能写什 么，不能写什么。
如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。
“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”
< p>、“可”与“不可”
。
最后，将话题作文的审题总结为一个十六字的口诀：
“材料主题、关键语句、提示要求、限
制范围。
”
篇二：作文如何突破
50
分
作文如何突破
50
分
高中作文分值高
,
限 时短
,
阅卷老师的阅卷时间也很有限
,
那么
,
我们如何使自己的文章在瞬
间打动阅卷老师
,
让阅卷老师情不自禁地为你打出理想的分数呢
?
以下几个小窍门值 得我们
认真借鉴。
1
、立意新颖。
< /p>
作文题目的立意往往具有多重性、广阔性
,
因此我们在写作前应该开 拓思维
,
多提出几个立
意方案
,
并将它们放在一起进行比较
,
从而找出一个平日少见而又发乎内心的见解来 作为文章
的主题。假如我们看到作文要求
,
仅仅止步于“ 是什么”
、
“有什么”之类的问题上
,
这样得到< /p>
的立意常常停留于事物的表面
,
没有新意。
因此
,
我们要学会挖掘作文的深层意蕴
,
透过现象 看
本质
,
追本溯源。
比如
,
我们写作以写人为主的文章时
,
应该找出支配人物言行举止的思 想闪光
点
;
我们写作以写事为主的文章时
,
应该找出事物本身的审美价值
,
或寄托某种情感或寓意。
再
比如
,
我们写作议论性的文章时
,
应该抓住矛盾的本质。
实践表明
,
最可行的办 法是
,
面对文题或
材料多思考“为什么”
、
“怎么办”之类的问题
,
这样便会逐步接近直至抓住事物的本质
,
从而
获得深刻的立意。
2
、材料新鲜。材料新鲜是指我们写 作时所选用的事例新颖
,
能吸引读者
,
使文章充满 活力。
这里所说的“新”
,
并非要我们去挖空心思
,
找出怪异的材料。我们要使作文材料新鲜
,
可从以
下几个方面着手
:
一是搜索新奇的素材
,
即从现实生活、历史典故、文学名著中去搜寻别人没
有用过的材料
旁征博引
,
既丰富文章内容
,
又显示出与众不同的新意
,
特别是引用文化含量比
较高
又具有时效性的例子
,
会给阅卷老师耳目一新的感觉。
二是杨柳新 翻
,
同样一个素材
,
用自
己的眼光审读
,
发现别人所未发现的意蕴
,
或者从 违背常理的角度去巧妙运用素材
,
运用不同
观点去分析<
/p>
,
就会有不同的理解。要学会找到合适的切入点
,
推 陈出新。
3
、
构思新巧。
所谓构思新巧
,
就是要求我们在一般的构思 上寻求突破
,
把所要表达的内容按
照新的方式、新的视角
充分表达出来。我们要做到构思新巧
,
首先
,
在思 想意识上要做到与时
俱进
,
在构思上体现时代的特点和新 的观念。
其次
,
在思维上要做到立体思维
,
提高综合思维品
质
,
尤其是发散思维品质。
最后
,
在思路上要做到敢为人先
,
同时 要有意识地学习一些构思手法
,
并自觉地将其用到写作中去。如鲁迅先生
的《药》
,
采用了明线和暗线交织的结构方式
,
明 线
揭示了“群众的愚昧”
,
暗线表现了“革命者的悲哀”
,
从而揭示了“要使革命成功
,
必须首先
唤醒大众”的主旨。这是“构思新巧”的经典之作。
4
、
内容深刻。
深刻
< p>,是指作文的见解深刻。记叙性的文章以记叙、
描写为主
,< /p>
一般是通过议
论与抒情来体现深刻的。记叙性的文章中的议论和抒情
,
虽然所占篇幅一般都比较短
,
但在体
< br>现深刻上有其独特的作用。比如
,
议论和抒情可以深化叙事的内容
,
也可以让情感得以升华。
无论是饱含哲理的抒情还是与抒情相结
合的议论
,
还是赋予议论以形象化、情感化的色彩
,
都
能透过所叙内容揭示其本质意义。议论性的文章中不仅要有正确、科学的理
,
而且这个理还
要尽量讲得深入、
切实
< p>,能真正揭示事物的本质。
此外
,
文章中还要 有周密的论证
,
这样
,
道理的
深度、
广度和力度才能被挖掘出来
,
才能体现出文章的深刻< /p>
;
还要以理取胜
,
以理服人
,
让读者能
够真正接受作者所揭示的观点。
5
、感情真挚。作文感情真挚就是要 求我们把自己内心的感受
,
用极富情感的语句写出来
,
< p>而且在写景、状物、叙事中
,
都寄以饱满、真挚的情感。因此
,
我们在叙述事件时
,
一定要把自
己置身于当时的情景中
,
在脑海中营造浓烈、深沉的情
愫
,
再用优美的语言 将其细致地表达出来。同时
,
我们还要通过具体的记叙、描写、议论等
< p>表达方式把抽象的感情具体化
,
把自己的感情准确、细致、充分、生 动地抒发出来。另外
,
我
们在平常练习写作的时候
,
在锤炼文句的基础上要有意识地合理运用比喻、拟人、排比等修
辞手法
,
灵活组合各种句式
,
这样可使文章语言 既多姿多彩
,
生动形象
,
又耐人寻味。
< p>
6
、意境深远。意境就是作品 所塑造的形象中蕴涵的或者体现出的含意隽永的境界
,
它是对
形象更高的要求。
刻画一个人物
,
描摹一种情状
,
如果只是做到
“形似”
,
只求其生动逼真
,
而不
能揭示生活哲理
,
不能 表现作者崇高的精神境界
,
不能引起读者的联想和深思
,
那么就难说这
样的形象是真正的生动的形象。具体来说
,
我们在写景状物时
,
可以通过象征、暗示等含蓄的
手法或借景抒情、托物言志的手法把所要表达的感情表达出来
;
在写人叙事时
,
可以采用虚实
结合的手法
,
给读者留下想象的空间。另外
,
我们还要学会在艺术画面的描绘中追求语言的音< /p>
乐性
,
或者在艺术画面中融入与文章水乳交融的音乐内容< /p>
,
从而达到诗乐结合、一唱三叹的艺
术效果。
7
、
材料丰富。
高考作文尽管范围很广
,
但从大处来说
,
无非个人、社会、
自然等几方面的话
题
,
因此
,
如果我们在平时阅读时就这些方面多加思考
,
多积累一些有用的材料
,
那么考场上就
不愁没有
东西可写了。我们平时可以分门别类地收集、整理、归纳材料
,
构筑自己的“知识
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：浅谈作文教学的主要问题与对策
下一篇：不要给抄作文的学生当头一棒