作文范文之目前的学习状况作文

.

针对小学学生作文的现

状，课程标准的规定含糊其辞，老师力不从心。作文教学没有突破

性的发展，在作文教学的规划、内容、方式以及目的没有统一标准，

十分抽象。

一、小学作文教学发展现状

作为最重要的、最普遍的表达方式，作文在我们的生活中无处不在。

小学作文是小学生表 达精神需求的一种重要方式。

多年来，我国 小学作文教学太注重作文的技能性，忽略了语言文字

所蕴含的人文素养，中小学生作文教 学质量较差，作文能力一直处

于低水平状态。教育部以及多位专家曾对小学作文教学方面 展开调

查，调查得出学生作文平均得分率仅为

55.35%

，说明小学作文教学

情况不容乐观，现状令人担忧。多项研究表明，学生作文教学已经

是教师难教、学生难学的状况，作文教学改革非改不可。所以探寻

小学作文教学

“

作文难

”

的

原因以及寻找可实施性的解决问题的措施有着十分重要、现实、迫

在眉睫的指导意义。

二、现阶段小学作文教学主要存在的问题

（一）写作注重技能训练

【篇二：当前作文教学仿写模式的思考与研究】

龙源期刊网

.cn

当前作文教学仿写模式的思考与研究

作者：孟俊英

内容摘要：作 文是学生把自身的所见所闻所感用文字表达出来。因

此，作文应充满学生的个性和创造力 。但是，目前中小学生的作文

却千篇一律，面目雷同。因此，目前中小学主要采用的仿写 教学成

为众矢之的。而本文通过分析作文仿写的合理性和局限性，提出作

文仿写的教学策略。

关键词：作文

仿写

千篇一

语文课程标准指出：

“

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方

式，是认 识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。

”

简言之，作

文就是把自己所见所闻所感用文字表达出来。按理来说，每个学生

的生活体验不同，作 文也百花齐放，但是，目前学生作文

“

千篇一律

”

非常严重。所以，范例式教学成为众矢之的。抨击仿写束缚了学生

的观察、想象 和思维能力，从而导致了作文的千篇一律。然而，仿

写脱颖而出，成为当前主要的作文教 学模式，确有其存在的合理性。

一、仿写的合理性

中小学生 正处于打基础阶段，学习内容非常单一，生活阅历简单，

对一些事物的体会不深，因此教 师采用范例式教学，让学生仿写范

文。范文给基础不深的学生提供了最直接、最形象的写 法指导，即

写些什么和怎样去写。对学生来说，这比教师怎样解释都清楚。

（一）仿写范文能示范性地把文章的结构格式以及文章应 如何遣词

造句、布局谋篇的方法直观、形象地呈现在学生面前，告诉学生应

该怎样写，为学生的作文构思提供一种框架。

< /p>

（二）仿写范文能帮助学生在学习写作文时扩充知识，开拓思路，

丰富想象 ，而且学生可以学习榜样范文观察事物、分析问题的方式。