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写作中的以实写虚，化虚为实
作者
:
薛业忠
来源
:
薛业忠
博客
时间
:2007
年
2
月
8
日
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写作中的以实写虚，化虚为实
江苏省武进高级中学
高天友
在写作中，我们常常碰到一些
“
虚幻
”
< p>的东西，很难把握，有时用语言不易表达清楚，如冷、
热、风、寒等自然现象，痛苦
、喜悦、惭愧、忧愁等人类情绪。它们存在于人的思想意识之
中，没有具象，看不到，摸
不着。而作诗为文又最忌空洞无物，尤忌语言无味，干巴枯燥，
像个瘪三。那么，我们在
写作中遇到这些虚的抽象的东西时，怎么来表现呢？
对此，清代文论家
刘熙载曾有精辟的论说：
“
山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不
出，以草树写之。
”
即以烟霞来表现山的精神，以草树来表现春的 精神，用实在的有形的事
物来表现虚幻的无形的东西，使虚化为实，抽象化为具象。
“
实
”
，即是指可以通过视觉、听
觉、触觉等看得见、听得到、摸得着的东西。
刘熙载主张的以实写
虚，
化虚为实的方法，
是从无数写作的实践中总结出来的，
值得我 们借
鉴。
所谓
“
虚实
”< /p>
，就写作方法而言，
详细为实，
简略为虚；具体为实，抽象为虚；< /p>
有据为实，
假托为虚。
就表现对象而言，
景 为实，
情为虚；
眼见为实，
想像为虚；
已知为实，
未知为虚。
如我们常说的
“
家
< p>”，是抽象的，什么是家呢？
05
年高考北京一考生是这样写 的：
“
家是温暖
的港湾，
家是老爸信任鼓 励的目光，
家是老妈的千叮咛万嘱咐。
”
（见北京高考优秀作文< /p>
《安
于心》）作者用
“
港湾
”
的比喻，加之以爸妈的
“
目光
”
和
“
唠叨
”
，就把
“
家
”
具体化了，可谓深
得以实写虚，化虚为实之妙。<
/p>
又如短文《家是什么》：
“
家，是将困难 排除在外，将爱保存在内的地方。
家，是让普通人变得伟大，让伟人变得平凡的地方。
家，是父亲的王国，母亲的世界，孩子的天堂。
家，是我们可以任意发牢骚却不用担心他人责备的地方。
家，是我们感情是中心，四周围绕着美好的意愿。
家，是世界上唯一用爱将人性的缺陷和失败掩盖起来的地方。
家，是一小块乐园，是一个和平的角落。
（原载阿根廷《生活》月刊
2004
年
9
月号，作者：
范友青）<
/p>
我们平常人天天回家，天天在家，许多人反倒觉不出家有多重要。
但设想一下，假如我们哪
一天没有了骄傲，
那会是怎样一种情形 啊！
家究竟好在哪里呢？恐怕我们一时还真难以细说。
读此篇后，
对家的感觉就一下子清晰了许多。
家是不需要任何伪装和设防的地方，
是 抚慰心
灵的港湾，是人类生活的乐园。初中学过的朱自清先生的散文名篇《春》，是以花
草树木来
写春
“
化虚为实
”
的典范。
中学生写作，一定要学会用形象、用事实来说话，学会以实
写虚，化虚为实。切不可只发射
“
空空导弹
”
< p>，犯言之无物，言之无味之毛病。那么，怎样以实写虚，化虚为实，化抽象为具
象呢
？具体如何做呢？
从人们的写作实践可知，有以下几种常见的方法：
一是运用比喻，化虚为实。如同样写
“
愁
”
， 杜甫的
“
忧端齐终南，澒洞不可掇
”
，把愁绪形容
得像终南山那样高，
突出愁之重，
愁之多；
李煜的
“
问君能有几多愁，
恰似一江春水向东流
”
，
将抽象的
“
愁
”
化为具体可感的滚滚江水，让人回味无穷，是以水来比愁，突出愁之广，愁之
深；贺铸的
“
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨
”
，连用三个比喻（博喻）
来比愁，突出愁之无处不在，绵绵不绝，比喻
新颖生动，同时又虚景实写，情景交融，实在
是妙不可言。现代诗人余光中先生的《乡愁
》，更是化虚为实的典范：
“
小时候，乡愁是一
枚小小的
邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘
在那头
。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅
浅的
海峡，我在这头，大陆在那头。
”
诗人分别用邮票、船票、坟墓和海峡四个意象来 喻人
生不同时期的乡愁，
把抽象无形的乡愁刻画成有形可感的实体，
突出了不同时期乡愁的特点，
非常恰切，非常具体而可感，可谓巧妙之极。<
/p>
这种运用比喻化虚为实的手法，在议论文里也是不乏其例的。如
05
年陕西考生《四季，镌
刻心灵的石碑》一文，开头就运用比喻
把
“
忘记和铭记
”
的话题进行形象化：
< p>“如果忘记是春
天里消逝的冰层，
那么铭记就是灼灼 其华的桃花；
如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，
那么
铭
记就是映日别样红的荷花；
如果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花，
那么铭记就是犹 有傲霜
枝的金菊；
如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，
那么铭记就是傲雪独立、
犹有暗香的雪梅！
”
其比喻非常
巧妙，且扣紧
“
忘记和铭记
”
的特点，生动形象， 加之春夏秋冬，环环相扣，层层
递进，化用古诗，如盐溶于水，不露痕迹，都表现了作者
很好的语文素养，使文章开头便亮
丽精彩，先声夺人。这样的文笔，可以说要想不得高分
都难。
二是运用拟人、拟物，化虚为实。仍然以写愁为例，李清照的<
/p>
“
只恐双溪蚱蜢舟，载不动许
多愁
”
，把
“
愁
”
物质化，使之变为可以把它搬 上船，可以用船来装载的东西，于是便愁有了
重量，
甚至重得能把船压沉 。可见女诗人的愁是多么沉重。再如表现时光匆匆，朱自清先生
说：
“< /p>
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝
然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，
伸出手遮挽时，
他又从遮挽着的手边过去，
天黑时，
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