-
提升中学生写作水平的几点做法
作文教学是语文教学的半壁江山,
是提升学生语文水平的重要途径。
作者通过研读《语文课程标准》
,梳理自己作文教学历程,对此有了一些
新的感悟,也尝试着在教学中渗透试行,效果良好,现谈几点做法。
一、开发写作心理
激发写作兴趣
中学生作文因为受小学作文固定模式训练
和“优秀作文指导”的影
响,心理上存有一定障碍。首先是情感障碍,学生心理负担过重
,抵触
情绪萌生,导致害怕写作,厌恶写作。二是意志障碍,他不是智力问题,
而是意志力薄弱,不能持之以恒。鉴于此,入学之初,教师的任务不是
急
于指导学生如何写作文,而是要竭力调动学生的积极性,撩拨学生的
写作欲望,使学生在
写作中具有不间断的冲动性,达到心理上因为强烈
刺激而引发的激情状态。可采取由少到
多,由易到难,由浅入深,循序
渐进的方法,起始阶段,对学生的习作要求可不限字数,
不限内容,不
限文体,听到什么,看到什么,想到什么,就随意写作,放胆作文。老
p>
师要即时批阅,善于评价,哪怕有一出亮点,就应给予肯定,予以赞美,
旨在激发学生的写作兴趣,满足学生的表现欲望,但必须持之以恒,经
常写,反复练
,至少每周安排一次作文,还要让学生不定时练笔,教师
即时检查,指导,评价,总结,
要让学生每一次作文练习都有所收获,
心中常怀成就感。
二、注重社会生活
拓宽写作题材
在教学实践中经常发现很多学生写作时找
不到素材,究其原因是中
学生的生活阅历浅,活动范围窄,
宿舍、教室、 食堂三点一线,
周而复
始。课外书籍、报刊杂志、电视广播与他们无缘,
这自然限制了他们的
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇:申论大作文的写作方法
下一篇:如何提高小学生写作的积极性