关于高中作文教学的几点心得体会

关于高中作文教学的几点心得体会

培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中

语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架

中的支柱作 用，指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功

夫，

在高考中写出象样的 作品，

努力使学生成为写作的主人，

把更大的自由让给学生。而要实现这 样的追求，方法是多种

多样的。笔者仅就个人近年来在作文教学中的一些尝试，归

纳为这样几点：自由作文与统一作文相结合；课外作文与课

内作文相结 合；多向对话与单向传授相结合；张扬自我与统

一标准相结合。

一、自由作文与统一作文相结合

很多老师都喜 欢让学生按自己的统一要求作文，我以前

也是如此。认为这样利于批改，便于评讲，能更 好地发现学

生的问题，也可以使作文教学具有一定的系统性。但在作文

< br>教学实践中我发现这样做对学生是不公平的，也不符合写作

的基本规律。从我们自 己的写作体会看，要按照一个比较狭

隘的固定的要求作文，如果不是凑巧这一方面恰好有 所积

累，要写出好的文章是不容易甚至是不可能的。学生的情况

各不一样，我们有什么理由要求他们写自己并无积累并不想

写的文章呢

?

当然，

也许有的教师会说，

考试都是统一要求的

< br>作文啊。不错，考试作文总有一个统一的要求，但我们必须

要弄清楚考试作文与平 时作文的区别。我个人认为：考试作

文的目的是为了测量学生的作文水平和写作能力，而 平时作

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文是为了提高学生的作文水平和写作能力。考试作文是看结

果，平时作文是重过 程。如果学生根本不想写、无法写，又

怎么能达到提高写作能力的目的呢

?

因此，

保证学生的写作自

由，倡导自由作文是非常必要 也是十分有意义的。如果我们

再联系近几年来的高考作文命题，不难发现近年来高考作文

都尽可能地给学生更大的选择自由和写作空间。当然，我们

所说 学生作文的自由，也不是对学生的作文放任自流，不管

不问，而是努力给他们写作的自由 空间和选择的自由，不愿

意写的不必逼着他写。更多的时候，是提供一个写作的情景

或话题。

如高一开学的第一次作文，

就是让同学们介绍自己，

介绍自己的父母，介绍自己的家族。世界杯踢得热火朝天的

时候 ，我就以足球为话题作文。即使有时候是命题作文，我

总要给学生不止一个题目，对作文 的要求也不是规定必须写

多少字，写什么内容。对学生作文完成的时间也是比较自由

宽松的，只规定一个大概时间。我不想由于时间的限定使学

生的作文 过程不完整，只是匆匆完成一个作业而已。我一直

认为学生作文是其在进行艺术创作，而 不是在教师严格标准

下的“现代八股”

。既然学生作文是其创作的艺术品 ，那么

就必然允许他的自己的作品张扬个性，

表现自我。

在实践中，

我感到自由作文学生欢迎，习作的质量也相对比较高，从教

< br>的角度看，得到的信息反馈量更大，发现的问题也更多更真

实。

二、课内作文与课外作文相结合

语文老师，一 般都会在注重课内作文的同时，对学生的

课外作文提出一些要求。而我多年来，更重视课 外作文。所

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