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1
写作的教学目的？
表述与表达事实、观点、情感、想象力；
2
、交流信息；
3
、培养规范的写作习惯。
二、写作教学要求的基本技能
（一）写作技能包括哪些内容
(10)
1
、激活灵感；
2
、整理思路；
表述与表达事实、观点、情感、想象力；
2
、交流信息；
3
、培养规范的写作习惯。
二、写作教学要求的基本技能
（一）写作技能包括哪些内容
(10)
1
、激活灵感；
2
、整理思路；
< br>学的要求做了简单说明，同时还结合教材，提出了具体的写作教学建议。本专题第三方面的
内容，主要围绕写作教学模式与策略展开。写作教学模式主要介绍了重结果的教学模式、重
内容的教学模式和重过程的教学模式。写作策略主要探讨了构思策略、谋篇策略、语篇策略
和评价策略四种。第四部分的内容主要围绕写作教学课堂活动设计展开。从写作前、写作中
和写作后三个环节，结合具体的案例，分析了写作课堂活动设计的有效性。
学习要求
（一）能达成以下学习目标：
1
、能了解写作教学的目的和写作教学所要求的基本技能；
2
、能掌握常见的写作教学策略，并运用到教学实践中去；
3
、能设计合理有效的课堂写作教学活动。
（二）其他相关要求
1
、能认真完成预习及课后作业；
2
、能认真观摩本课程所提供的视频录像及其文本评析。
“互动对话”主题及小标题
主题：
写作教学课堂活动设计
小标题：
写作前可以设计哪些活动？
写作中可以设计哪些活动？
写作后可以设计哪些活动？
1
为什么要开展写作教学？
2
写作教学教什么？
写作教学的目的：表述与表达事实，观点，情感，想象力
交流信息
培养规范的写作习惯
写作教学要求的基本技能：写作技能包括那些内容：
1
激发灵感
2
整理思路
3
组织素材
4
规划文章结构
5
列出提纲
6
起草文章，
7
组织语言
8
遣词造句
9
修改文章
10
正确使用好标点符号和字母大小写
《课程标准》对各项写作技能的要求
1
能根据写作要求，收集，准备素材
2
能独立起草短文，短信等，并在教师的指导下进行修改
3
能使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系
4
，能简单表述人物或事件
5
能根据图表填写图示或表格，写出简单的段落或操作说明
写作教学建议
1
通读教材，梳理教材所涉及的写作技能及相关策略
2
梳理《课标》对各学段的要求
3
比较二者，对教材不能满足的部分，通过补充，达到课标要求
初二内容
1 writing your
English study plan
2 doing a
questionnaire
about experiences
3 Making a post about space travel
4 writing a leaf to raise money for
school
5 Talking about the music you
like best
6 writing a short
story about your past experience
7
writing a description about a person
8
Giving direction around your town
9
writing about animals in danger
10
writing and acting out scene from a play
11 Preparing some advice on the best
time
12 writing advice for foreign
guests to a Chinese family
话题模块任务
1
计划建议类
Tom
和
Mary
从美国来到中国，他们在网上发帖，
Tom
香了解北京情况，
Mary
感到孤独，假
< p>入你是李华，看到帖子，写个回帖，先自我介绍，然后提出建议，说一说你如何帮助他们< p>
2 the way to learn
English better
假如你是李梅，你和美国学生
Allen
讨论了这个话题，请你写出讨论中各自的观点
3
体育锻炼的话题，时间，地点
和形式提出一些合理建议
4
如何帮外国朋友学习汉语
5
如何过暑假
人物类型
1
介绍自己
2 my best friend 3 My English teacher 4 my father 5
环保类型：
如何保护动物，
如何保护家园
地点类型：
my hometown
,
I like my home town
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