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以语文为话题的作文范文精选
导读：本文是关于以语文为话题的作文范文精选，希望能帮助到您！
篇
1
：以语文为话题的作文范文
语文如水
语文有水的平常。
我们口里说的是
“语文”
，
我们耳朵里听的是
“语文”
，
我们大脑里想的是
“语文”
，
我们张开眼睛，
“ 语文”
更是无处不在：
招牌、
标语、广告、通知、书信、
报纸、电视、网络以至药物说明、食品介绍、
股市行情，等等等等。人们出生的第一声啼
哭，就是“语文”
;
人们离世留
下的遗嘱，还是“语文”
……语文，就这样和我们的生活纠织在一起，融
合在一起，存亡在一起。
语文有水的广博。它本身有“语”有“文”
：文字词汇、句子修辞、思
维逻辑乃至段落篇章，林林总总，洋洋大观
口语交际，诉诸听说，直言婉
言，语至情至。阅读文献，浩如烟海
;
写作素养，包罗万象。而自然科学和
社会科学的许多内
容，它又都能“海纳百川”
：上至天文，下至地理，大至
宇宙，小至细菌
，实的如动物植物，虚的如政治经济，都可以在“语文”
中找到它们的影子。
语文有水的奇妙。说它浅易，实在“浅易”< /p>
：凡人俗子，愚汉莽夫，日
常交际，
起居生活，
< p>无时不用，随时能用
;
引车卖浆者使用
“口语 ”
来交际，
很少见到因语文水平过低而无法正常进行的情况。
“深奥”
，
确实深奥：
学者专家
，呕心沥血，兀兀穷年，潜心研究，穷经皓首，论文立说，着述
齐身，而无人敢说精通，
因而后学者总能在语文的研究上找到一只打不破
的饭碗。
希望本文对您有所帮助！
语文有水的功用。有人说它是“工具”
：读写听说，随时要用
;< /p>
有人喻
它为“载体”
：思想道德、品格精神，情感价值，鉴 赏审美……全都蕴含其
中。
《语文课程标准》兼收并蓄，明言语文必须“ 使学生获得基本的语文素
养”
，
“具有实际需要的识字写 字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能
力”
;
同时，
“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他
们逐步形成
良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
”
看来，人
的整体素养，都能通过语文得以涵养。
语文是如此神妙，学语文应是人生之大事，而教语文应是人生之幸事
!
然而，语文如水。谁人都能戏水，未必人人都能把握水性。
不必惊愕于游泳运动员的游水速度，不必羡慕水上芭 蕾的精美。要知
道，他们的每一点成功，都蕴含着他们多年的血汗与辛劳。学语文者要相
信自己都有可能成为戏水弄潮的高手，而迫切需要的是自己的行动。投入
到语文之海中去吧，扑、划、踏、潜，仰、卧、起、坐，亲身感受，用心
领悟。
功夫到家了，他们就会发现，语文之海中原来还有这样一个精彩的
世界
!
不能依赖于自己已经掌握的水性，
不 能推托于岁月不会饶人。
要知道，
语文之水深如海，更有源头活水来，我
们当语文老师的一辈子都难以完全
把握其中的奥秘
!
作为 一个游泳教练，我们老师要有一辈子“冲浪”的决心
和毅力。投入到语文之海中去吧，和
学生一起凫水、潜水，展露自己的才
华，展示自己风采，展现自己的魅力
!
和学生品味戏水的喜悦，交流游泳的
情感，共享弄潮的经验。这样，我
们和学生的心会贴得更近，情会变得更
浓。这样，我们和学生游泳的本事都会提高得更快
。
语文如水。它为我们提供了广阔的“弄潮”空间，我们应该珍惜。
篇
2
：以语文为话题的作文范文
希望本文对您有所帮助！
语文的舞台
如果说 语文是茶，那么少时的语文就像茉莉花茶，清香淡雅
;
随着时间
< br>的推移，
大时的语文就像西湖龙井，
意味深长。
何为语文之 用
?
答曰：
交流。
语言就好比一张纸上的图画，需要用各种色彩点缀，否则白纸一张，
< p>岂不空洞低俗。或华丽端庄，或清秀隽丽，不同的风格，不同的深度，描
绘
出不同的画面，也造就了不同的语文。初品语文，就像学画之人，只识
画面之秀丽
;
而品多了，
也就品出了味道，
就像善画之人，
懂得画面之韵味。
学习语文的历程正如此，一步一步，由表及里，由浅入深。
走进语文，就像走进了《桃花源记》里 的桃花林，在这个理想的世界
里，你可以与李白饮酒做诗，与杜甫挥毫泼墨，可以领略朱
自清的清秀，
也可以体会周树人的深沉，与托尔斯泰一起用笔尖书写民族的未来，与奥<
/p>
斯特洛夫斯基一道用文章树起理想主义的风帆。在这个世界里，你可以尽
< br>情地享受精神上的愉悦，
随着情节的波澜起伏而欢呼、
兴奋、
激动、
悲伤、
叹惜、希望……这是一个能令精神找到归宿的世界。
语文并不难，语文非常难。这个看似矛 盾的句子却是语文学习的真实
写照。语文是人与人交往的平台，语文是一门艺术，有深度
，有广度。学
语文并不难，学好语文非常难。但熟练掌握这门艺术并非不可能，只要将<
/p>
全部的精神像瀑布一样倾泻进语文的怀抱，去领略它的魅力，享受精神的
< br>冲击，就能学好语文。
“众 里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”这是读书的境
界，也
是学语文的境界。语文并不源自虚幻的以太世界，而是源自最最朴
实但又最真切的生活。
只有在这个充满柴米油盐、酸甜苦辣、喜怒哀乐的
生活中，因有了愤怒、激动、兴奋、悲
伤等一切，才有了语文的素材。语
文源自生活，语文用自生活。