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文章的开头与结尾的写作方法
2009-11-19 22:24
文章的开头
,
是文章结构的有机组成部分
,
它在文章中有着特殊的地位
和作用
,
古今中外历 代的写作者都特别重视文章的开头
,
称之为
“凤头”
或
“爆竹骤响”
。
开头
写得好
,
才能引起读者阅读的兴趣。
因此
,
小学作 文教学中
,
我们应把教给学生如何开头作为一
个重头戏。
那么
,
究竟如何才能写好文章的开头呢？小学作文以记叙文为主< /p>
,
因此
,
我认为它的
开头应
遵循以下两点原则
:
第一
,
文章开头要尽快入题
,
少绕弯子
,
切忌 拖沓冗长有的学生在写作
时
,
为了凑字数
,
开头写得特别长。比如
,
在写命题作文《校园一角》时
,
有的学生先介绍了学
生学校的位置
,
< p>又写了“我”家与学校的距离,
接着写了学校的老师与同学
,
最后才写出“我”
喜欢的校园的某一角落
,
这样的开头实属“下笔千言
,
离题万里”
。开头入题不能太慢< /p>
,
但也不
能太急。同样写《校园一角》
,< /p>
有的学生的开头写成“校园一角在操场的西边
,
那儿有
??
”这
样的开头似是开门见山
,
却缺 少必要的铺垫
,
写到下边就无话可说了。
因此
,< /p>
一定要选一个恰到
好处的入题点
,
既能开门 见山
,
直接或间接入题
,
又不能入题过急
,
给人一种形式紧迫的感觉。
第二
,
开头要新颖
,
引人入胜
,
切忌千篇一律 在小学阶段
,
记叙文主要是
从反映对象来说的
即写人、
叙事、
描景、
状物。
过去
,
许多学生为了取得高分
,
往往套用一定< /p>
的格式来开头。
比如
:
写人时
,
他们会写
“我认识的人有很多
,
但最值得我难 忘
（敬佩、
喜爱等）
的人只有×××
??
”
;
写事时
,
他们会写“在我的童 年中
,
发生过许许多多的事
,
但只有这件事
使我难忘
（后悔、
痛苦等）
??
”
;
描景、
状物也套用这样的开头模式
,
千篇一律
,
毫无新意可言。
因此
,
文章的开头切忌搬死套子
,
要根据作文不同的题目、风格、内容来 确定开头的形式。多
年的语文教学使我总结出几种开头的方法
,
下面就介绍几种常见的开头方法。
第一种
,< /p>
叙述式开头。
这是小学阶段最常用的开头方法
,
平平 淡淡
,
却自
然入题
,
使读 者也自然地去阅读以下的内容究竟写的是什么。这种开头方法
,
有按时间顺序自< /p>
然开头的
,
主要是交待清楚事情发生的时间、地点、人物等
,
小学语文课本中大部分的课文都
是如此来开头的
;
有从事情的结尾或事情发展的经过开头的
,
这叫倒叙。 如小学语文第十二册
的《十六年前的回忆》
,
作者首先写 了１９２７年４月２８日是被难日
,
自己永远忘不了那一
天
,
这样读者急切地想知道具体的情况
,
造成悬念
,
然后再回忆那时的情景
,
顺理成章
,
毫无牵
强之处。
第二种
,< /p>
描写式开头。
这种开头的运用
,
能一下子抓住读者的 心
,
要写的
人、事、景、物得到烘托。写人时
我们可以一入手就描写要写的人的形象
,
或是这个人的背< /p>
影或是其它有特点的地方
;
写事时
,
可以先描述事情发展过程的一个场景或几个人物
;
写景状
物时
,
可以在开头描写出要写景物的主要特点或样子。这种开头方法类似 于看图写作的开头
,
使人读来犹如眼前展开一幅美妙的画卷
,
引起读者欲览全篇的兴趣。
第三种
,< /p>
引用式开头。
这种方法就是引用别人的语言或观点来开头。
在
我们小学阶段
,
主要是引用故事、传说、神话、寓言、诗词、歌 谣、谚语等来开头的。如小语
第二册《桂林山水》的开头“桂林山水甲天下”
第七册《观潮》的“钱
塘江大潮是天下奇观”的俗 语或说法
,
开头一下子就抓住了读者的心
,
使之有一睹为快的欲望。
我们中华民族历史悠久
,
语言丰富
,
无论你要写什么样的文章
,
都会有
< br>相应的美妙的语言来供你引用。如写家庭纠纷
,
我们可以用“清官难断家务 事”来开头
;
写邻
里关系
,
我们可以引用“远亲不如近邻”来开头
??
这样的材料太多了
,
只要你平时多留心、多
读书、多看报
,
不 愁你找不到合适的引用式开头。
第四种
,< /p>
借物式开头。这种开头与以上几种的区分不是很明显
,
也可以
归入以上的类型
,
但由于这种开头写起来形式多样
,
容易找出恰当的入题口
,
所以把它单列开
来介绍。它主要有借物和借声两种类作文教学型。
所谓借物
,
就是借用一种物品
,
这种物品是事情发生、发展的线索或终
结。
比如小学语文课本中的习作例文
《小木船》
就属于这样的开头
;
还可以借用照片或画像来
开头
,
如在写人的作文中
,
我们可以一开始描写照片上的人的 样子或画像上的内容
,
然后指出
要写的是谁或照片、画像
等的来历
,
自然引入回忆式的叙述
,
娓娓道来
,
顺利入题记叙。
所谓借声
,
就是借用一种声音
,
这种声音不局限于人的声音
,
可以是自
然界的各种音响
,
树摇的“沙沙 ”声
,
鸟叫的“啾啾”声等
;
可以是猫狗的叫声< /p>
;
可以是厨房里
锅碗瓢盆的碰撞声
;
也可以是美妙的音乐或歌声等。
具体来说
,
在写人或事时
,
可以以你所写人
的那种熟悉的声音开头
,
可以是他爽朗的笑声
,
可以是她温柔甜美的歌声
??
这就需要在写具体
的人事时具体来运用
,
< p>并不是非要用这样的声音不可。
总而言之
,
文章的开头还有很多很多
,
但最主要的是如何把握好开头的
大原则
,
在实践中去创造
,
相信 每位学生都会在写作中顺利
“起笔”
,
不会再为
“ 开头”
而皱眉
了。
开头
良好的开端是成功的一半”
，
一篇文章的开头是很重要的。
文章有了好
的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人
入胜。古人说的文章的
“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里，向大家介绍几种比
较好掌握的记叙文的开头
方法：
一、开门见山法
（
1
）交代事件基本要素的叙述法
《挥手之间》
的开头，
交代了事件的时间、
地点：
“一九四五年八月二
十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上
大路朝东门外飞机场走去。
”
《记一次乒乓球赛》的开头
,
交代了时间的人物、起因和时间。
（
2
）开门见山、揭示主题的点题法
《背影》
一文的开头写到：
“我与父亲不相见已二年多了，
我最不能忘
记的是他的背影。
”
《白杨礼赞》一 文开头就说：
“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。
（３）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法
一篇题目是《记一堂生物课 》的作文开头是这样的
:
“上课铃声响了
,
大家都走进了生物实验室。
”
二、非开门见山法
这里所说的
“非开门见山法”
,
并非无
“门”
,
而是使用写作技法
(
如议
论、
描写、< /p>
抒情、
引用等
)
、
修辞方法
(
如设问、
比喻等
)
或其它的方法
(
如设置悬念等
)
把
“门”
装饰的更美一些
,
使文章更添文采
,
进而 更深刻、更生动地表现主题
,
更引人入胜。如
:
（
1
）环境描写、渲染气氛的描写法
《驿路梨花》
的开头描写了自然环境：
“山，
好大 的山啊！
起伏的青色
群山一座挨一座，
延伸到远方，
消失在迷茫的春色中。
”
渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，
< p>对
后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
例文《逝去的岁月》
、
《分房》开头使用的是这种方法。
（
2
）深化主题的议论抒情法
课文
《谁是最可爱的人》
、
例文
《 不寻常的考试》
都是用了这种开头方
法。
（
3
）名言、警句、诗歌的引用法
《人民的勤务员》
的开头：
“人的生命是有限的，
可是，
为人民服务是
无限的。
我要把有限的生命，
投入到无限的为人民服务之中去。
”
这是雷锋日记中一段著名的
话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的
《每逢佳节》
一文开头引用了王维的诗
《九 月九日忆山东兄弟》
：
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登
高处，遍插茱萸少一人。
”入题新颖、感情
真挚，点明了思念海外亲人的
题旨。
（
4
）引人入胜的提示法
《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自
然会
使人想到：
“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。
（
5
）吸引读者的设问法
有一篇作文的题目是
《我的家乡》
,
它的开头是这 样的
:
“朋友
,
你到过
我
的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在
写作
当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法
开
头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，
选择最恰当的开头方法。
结尾
与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更
深入
、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思
考
与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，
“清音有余”
。选择结尾的方法，也 必须从全
局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表
达中心，达
到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
（
1
）自然顺畅的结果交代法聂华苓的《人，又少了一个》
，写了一个
女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的
主题。文中作者未加任
何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道
：
“砰地一声，大门被踢上
了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然
望了我一眼。她已经不认得我了！
”这一不加修
饰的自然结尾，给读者留
下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使
用的也是这种结尾方法
。
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