我的作文教学观

可在初 中作文教学的实际中，我们许多老师却不是要求

学生写出自己，而是“为中考而写作”< /p>

，因为初中要中考，

所以平时的作文教学就要围绕着中考这根指挥棒转。长 此以

往，学生不仅在文中“不见自己”

，更可怕的是，恐怕做人

也将会

“失去自己”

，

果真如此，

还谈什么作文的

“人文性”

？

还谈什么“人的发展”？因 为“文如其人”

。如此说来，这

样的作文教学，这样的作文，

！

我认为作文教学要考虑应试，要讲究技巧，要在审题立

意、谋篇布局、行文表达、语言修饰等环节上给学生权衡得

失，指点迷津，但是所有的形 式都应该是为表达内容服务的

而不是相反，此所谓“文以载道”

。其实， 好的文章，讲究

的绝对不是表达形式上的漂亮，而应该是言之有物，言之有

情，

也就是要在内容上写出自己的真情实感，

即

“文之 有道”

。

文章的形式和内容的关系用一句古诗来表达，就叫“不要人

夸颜色好，只留清气满乾坤。

”这里的“颜色”

，即文章的语

言和表达形式，这里的“清气”

，即作者的真情实感。真情

实感可以使学生感动，感动的过程是心灵净化的过程。如果

学生经常处于感动 之中，他们身上真、善、美的种子就会发

芽、开花、结果。

请看这首小诗，题目叫《一碗油盐 饭》

：前天

/

我放学回

家

/

锅里有一碗油盐饭

//

昨天

/

我 放学回家

/

锅里没有一碗油盐

饭

//

今天

/

我放学回家

/

炒了一碗油盐饭< /p>

/

放在妈妈的坟前

这是怎样的一首诗？没有华丽的辞藻和曲折离奇的故

事 ，也没有意蕴深刻的哲理，更没有新颖的表达形式，但简

单凝练，

朴实中 包含着多么感人的真情！

我在给学生朗读时，

是噙满了泪水的，也有不少 同学在不断的唏嘘。原因何在？

就因为她虽没有华丽的“颜色”

，却具有 四溢的“清香”

！难

道不是吗？这就叫做写出了自己。

作文是表达，是创造，是学生用自 己的语言去表达所认

识的客观世界。所以，我坚持认为，作为初中作文教学，我

们首先要做的，是教学生学会写出自己。怎样才能让学生在

作文中真正做 到“我手写我心”呢？让学生在作文中写出自

己，我认为最主要的是做好两点工作：

一

.

要尊重学生的思想

尊重思想，就是不要在思想上禁锢学生。每个人都拥 有

属于自己而不同于众人的思维活动，无论对错，都是一种思

想 ，都是黑格尔说的“这一个”

，都应该得到尊重。人的思

想，应该是天生 活跃的，特别是青少年，就像天空中的鸟儿

能够自由自在的飞翔，又像草原上的奔马可以 随心所欲的驰

骋，我们应该允许他们充分表达自己的思想。在写作一篇文

章之前，如果老师反复的交代学生要必须表现积极向上的主

题，体现高尚纯洁的 情操，展现美好的心灵，揭露丑恶的观

念，要讲团结友爱、大公无私、文明礼貌、遵纪守 法等等等

等，然后再让学生开始写作，我不知道，这时学生写出来的

作品的主题思想还是不是他自己的思想。我们为什么就不可

以让学生在作文里去自由 表达自己的思想？我们为什么就

害怕学生在文中表达出我们认为不好的主题思想？诚然， 初

中学生的思想是很不成熟的，甚至是很幼稚，很可能在我们

眼 里是很错误的，但那毕竟是他们自己的思想，我们就应该

让他们在作文中摆脱老师观念的 束缚，摆脱书本教条的桎梏，